何莊子小學課時目標教學電子備課 

     年級學科  四年級美術   教師姓名  白璐  七周3月29日   總 14節 

教學內容 我畫的動漫形象 第1課時 

課 型 造型表現 教學準 備 

多媒體 

教   

學   目

   

標 

1、知識與技能：指導學生欣賞卡通，使學生了解什么卡通的不同類型。在欣賞各種卡通的同時，讓學生找出卡通畫的表現方法，。   2、過程與方法：通過欣賞與討論，發現并交流卡通畫特點，在老師的講解和指導，以及通過學生的創作，讓學生逐步掌握卡通畫的表現方法。  

3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，激發學生學習卡通畫的興趣，在欣賞卡通的同時，逐步激發起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業

的提高做貢獻的情懷。 

教 學 重 點 了解卡通形象的設計方法并學習描繪卡通形象。 教 學 難 點 嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象。 

教  師  活  動 時控 學  生  活  動 

時

控 

      教    學    過    程        一 導入階段： 1、激趣導入：今天請同學們跟隨老師一起到動漫島上旅行，這里有我的幾位好朋友等著大家，我們聽聽他們的聲音，猜猜他們是誰？  2、錄音播放完了，誰能告訴大家你都猜出了誰？（孫悟空、熊二、海綿寶寶、大頭兒子）。 3、還有最后一位神秘人物，課件拉近顯示告示牌：“想找到我就要對我們動漫世界做進一步的探索，并學著自己創作一個動漫形象。我在博物館等你們，快來吧！” 4、今天就讓我們一起走進動漫博物館，一起學一學《我畫的動漫形象》一課。（揭示課題） 二 知識傳授 1、走進動漫博物館首先學習一下動漫的概念：動漫即動畫和漫畫的合稱，取這兩個詞的第一個字合二為一稱之為“動漫”，是中國大陸地區特有的合成名詞。  2、介紹中國動漫：中國的第一部動漫作品是1926年萬籟鳴兄弟創作的《大鬧畫室》。  3、中國動漫的種類：《葫蘆娃》——剪紙動漫、《阿凡提的故事》——木偶動畫、《小蝌蚪找媽媽》——水墨動畫。   4、介紹日本動漫：日本歷史上第一部真正意義的國產動漫是《鐵壁阿童木》。學生仔細觀察日本動漫作品哆啦a夢的形象，與現實生活中的貓進行對比，有什么不同？教師根據學生的總結歸納出 5          10  觀看卡通視頻          思考    積極回答問題        討論交流 5          10  教  師  活  動 時學  生  活  動 時

 

 

 

控 控 

 

      教    學    過    程            繪畫動漫的方法：夸張、變形、擬人、添加。（板書）    5、介紹歐美動漫：《獅子王》是2D動漫，從玩具總動員歐美動漫開始向3D動漫轉變。學生再仔細觀察《超能陸戰隊》中的大白形象，找出哪里使用了夸張、變形、添加、擬人的方法。    6、神秘人物帶領學生來到動漫游樂場，開啟動漫探險之旅。教師示范將現實生活中的螞蟻形象繪畫成動漫形象，利用夸張、變形、添加、擬人的方法。 7、教師二次示范將自己設計繪畫成動漫形象，激發學生的學習興趣，拉近教師與學生的距離。  三 知識反饋：    1、請同學們在十五分鐘內完成一幅動漫形象作品，并將其剪下來。    2、創作要求： （1）發揮想象創作一個有趣的動漫形象。 （2）構圖合理，運用夸張、變形、擬人、添加等方法。 （3）細致刻畫，色彩豐富。 3、學生創作，教師巡視輔導。 4、展示評價：神秘人物揭開面紗，是喜洋洋，它希望能夠和學生們的動漫作品合影留念，教師展示學生作品展示板，運用手機拍照將照片投屏到大屏幕進行欣賞交流，學生自己評價、互相評價、教師評價。 5、課后拓展：動漫形象伴隨著我們成長，每一個動漫形象都代表了我們多彩的童年，希望同學們珍惜身邊的動漫形象，珍惜快樂的童年時光。                    20         5  分析卡通形象的常用表現手法       觀看教師示范      總結設計方法   大膽創作          欣賞其他同學的作品 介紹自己的作品 

 

                  20         5  板 書 設 計   我畫的動漫形象 課 后 作 業 

 

去發現生活中的動漫形

象。 課 

后 

小 

結 動漫伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛動漫，所以整堂課學生學習興

趣都很濃厚。通過欣賞和講解使學生進一步的了解卡通的造型美與色彩美的特點。學生進行了視覺美的享受，就會創造出的豐富多彩的卡通形象。