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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：下雨了
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)上冊(cè)第6課《下雨了》陜西省 - 西安
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)上冊(cè)第6課下雨了-陜西省 - 西安
課 題 下雨了
課 型
造型.表現(xiàn)
教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
能力 目標(biāo) 體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
情感 目標(biāo)
嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn) 用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)
自己不同的感受。
教學(xué)用具 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆 畫紙
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、剪好的雨傘若干，水彩筆 ，雨傘道具，正面、側(cè)面的木偶各一
個(gè)，范畫一張 。
教材分析
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課屬于“造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。通過“造型•表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)分別在三個(gè)方面達(dá)到一定的目標(biāo)，分別是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)基本概括了造型藝術(shù)語言的要素和原理，即知識(shí)與技能；能力目標(biāo)則要求學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法，即過程與方法；情感目標(biāo)突出藝術(shù)教育的特征，強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)樂趣產(chǎn)生興趣，并形成一定的價(jià)值態(tài)度，即情感態(tài)度與價(jià)
值觀。在實(shí)際美術(shù)教學(xué)中，以上的三個(gè)目標(biāo)決不能孤立對(duì)待，他們是緊密聯(lián)系相輔相成的。其中，過程與方法是關(guān)鍵，只有緊緊抓住過程與方法，才能帶動(dòng)知識(shí)與技能發(fā)展以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生知識(shí)、能力的增長(zhǎng)和情感態(tài)度的培養(yǎng)都是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與和探究中實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)情分析
孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨了”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，這何嘗不是一件令人高興的事兒呢？因此，這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去
感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入激趣
二、感受雨情、 雨景
師：（播放雷雨的音效錄音）
請(qǐng)大家聽一聽，這是自然界的什么聲音？
這是自然界的什么聲音？
板書：下雨了
師:雨是常見的自然現(xiàn)象，同
學(xué)們你們喜歡下雨嗎？
師：（播放視頻短片）下面讓我們一起來看一個(gè)短片，這是美國(guó)電影《雨中情》的片段，讓我們來看看影片中男主人公在雨中是怎樣抒發(fā)情感的？
問：下著大雨，主人公在雨中的心情怎樣？你是怎樣看出
學(xué)生仔細(xì)聆聽，回答問
題。（打雷了、下雨了）
學(xué)生回答
學(xué)生回答
學(xué)生觀看短片
主人公很喜歡下雨，他淋著雨，在雨中又唱又跳。 吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱
情。
體會(huì)《雨中情》中的主人公在雨中
的行為和情感的
流露。
來的？
師：是呀？男主人公用自己的歌聲和舞蹈表現(xiàn)出對(duì)雨的鐘情，那么，在生活中，我們遇到下雨天，會(huì)在腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？
師：（播放幻燈片）下面就讓我們一起走進(jìn)雨的世界，感受雨中情，雨中景。 教師解說：
1、下雨了，雨水洗刷著世界的每一個(gè)角落，那五顏六色的雨傘成為了雨天獨(dú)有的風(fēng)景線。
下雨了，雨水洗刷著世界的每一個(gè)角落，看，多美呀！
2、下雨了，我們?cè)谟曛墟覒颍瓿蔀槲覀儍簳r(shí)的玩伴。
雨中趣
3、下雨了，爸爸媽媽為我們
撐起了雨傘，等我們長(zhǎng)大了也
要成為爸爸媽媽的雨傘，為他
學(xué)生觀看圖片
感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
三、欣賞大師的繪畫作品
們遮風(fēng)避雨， 雨中情
師：同學(xué)們，在你的記憶力里有哪些難忘的故事發(fā)生？溫暖的、開心的……請(qǐng)你講給同桌聽一聽。
下雨了，
講一講，在你的記憶力里有哪些
難忘的故事發(fā)生？
溫暖的、開心的……請(qǐng)你講給同桌聽一聽。
師：同學(xué)們，既然下雨給我們帶來那么多美好的回憶，我們何不用繪畫的方式把這一瞬間記錄下來呢？下面讓我們一起欣賞中國(guó)畫當(dāng)代畫家（韓愈）的作品“聽雨圖” （播放幻燈片“聽雨圖”）
聽雨圖
韓羽
師解說：下雨了，小男孩趴在瓜棚里，兩手撐著頭，兩腳高
小組交流
學(xué)生欣賞
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，提供互相交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
體驗(yàn)不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細(xì)節(jié)的能力。
高翹起，雨滴敲打在西瓜上，瓜葉上，水坑里，瓜棚頂上的聲音，就像是大自然演奏的一首交響曲。
師問1、以你平日在雨天的體驗(yàn)，請(qǐng)你分析一下，畫面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨？你通常是怎樣畫大雨或小雨的？（請(qǐng)一位學(xué)生演示）
師問2、在畫面中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？小男孩此時(shí)的心情是怎樣的？
師問3、教師創(chuàng)設(shè)情景：下雨了，你撐著傘走在街道上。哪位同學(xué)給我們來模仿一下?lián)蝹愕膭?dòng)作？（請(qǐng)一位同學(xué)模仿）
師：教師出示人物木偶，請(qǐng)學(xué)生操作再現(xiàn)雨中撐傘的手臂動(dòng)作。
正面
學(xué)生分析回答（大雨）
學(xué)生分析回答：這天還刮著風(fēng)，因?yàn)橛昃�是斜的。 小男孩此時(shí)的心情很悠閑。
學(xué)生模仿
學(xué)生觀察
利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線
及細(xì)小的形狀、創(chuàng)
造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情
景。
鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、
線條再現(xiàn)情景的
能力。
用平面結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
人物手臂動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察更直觀，能
解決學(xué)生繪畫中
出現(xiàn)的困難。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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