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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：刷牙
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)上冊(cè)第13課刷牙-蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人美版二年級(jí)上冊(cè)第13課刷牙-蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語(yǔ)》
Learning is the eye of the mind. 學(xué)問是心靈的眼睛。
【課題】《刷牙》 【姓名】杜鶴
【學(xué)校】蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
【教材分析】刷牙是低年級(jí)學(xué)生每天都要做的日常小事，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說，他們已經(jīng)知道牙齒對(duì)于每個(gè)人的重要性，通過教師趣味的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并發(fā)掘出刷牙在生活中的有趣點(diǎn)，幫助促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣。本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在之前已有表現(xiàn)人物方法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究中激活思維，大膽創(chuàng)作，通過畫面表達(dá)自己的思想和情感。 【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目的】 1、
知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生主動(dòng)觀察的能力。 2、能力目標(biāo)
啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致的回憶刷牙的動(dòng)態(tài)和臉部變化，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)在畫面中。根據(jù)學(xué)生的繪畫特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖的表現(xiàn)上要安排合理。 3、
情感態(tài)度與價(jià)值觀
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提倡學(xué)生養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙的情趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)：刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
記號(hào)筆、彩卡、彩色鉛筆、油畫棒、ppt等 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入
（意圖：從小事著手，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究不刷牙的理由） 小麥芽非常受歡迎，但總能找出各種理由不刷牙。如果你們能讓她發(fā)現(xiàn)刷牙竟如此有趣，那就太棒了。 （出示課題）噓～她來(lái)了！ 新授
（教師模擬麥芽的口氣，向?qū)W生提出問題） 1、 走到衛(wèi)生間，她說：“那古代人也不刷牙！”。
（意圖：通過麥芽找出的各種理由，引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙的基本知識(shí)） 師問：古代人也不刷牙嗎？有人知道古代人清潔牙齒的方法嗎？ 生答：葉子嚼碎擦牙，用手擦牙。
小結(jié)：同學(xué)們的知識(shí)很全面，其實(shí)，從古代就有人用各種秘制的水來(lái)漱口，據(jù)古文記載：“晨齒嚼木”，早晨把柳枝嚼軟，沾藥擦牙。所以從古代，人們就有保護(hù)牙齒的好習(xí)慣了～
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①小麥芽剛睡醒，眼睛還是瞇著的，嘟著小嘴巴，不一會(huì)就像他一樣刷出了很多泡泡，只能看見牙刷柄了（一步步出示教具，最后出示ppt圖片）。
②師問：如果想把細(xì)菌蛀蟲統(tǒng)統(tǒng)趕走，嘴巴就要怎么樣？
生答：張的大大的仔細(xì)刷～
師問：這時(shí)我們還能看到嘴巴里的什么呢？ 生答：嘴唇、舌頭、牙齒、和牙齦。
③師問：手臂動(dòng)作該怎樣擺放呢？來(lái)位小伙伴，幫她練習(xí)一下吧～
學(xué)生上臺(tái)幫助小麥芽練習(xí)手臂動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生彎曲麥芽手臂的方向特點(diǎn)做強(qiáng)調(diào)。先朝嘴巴方向彎過去，可以低著刷（豎v）也可以抬高刷（橫v）。麥芽刷牙時(shí)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)手和牙刷會(huì)遮住臉呢。 3、教師示范
認(rèn)真刷牙的麥芽真可愛，老師也來(lái)畫個(gè)男孩和她比一比～（教師邊示范邊講解）
這張我用橫構(gòu)圖：剛起床的男孩頭發(fā)翹出來(lái)兩撮，繪畫時(shí)線條要保持流暢，眼睛還沒睜開呢，為了和麥芽比賽，他把嘴巴張的更大了。
師問：這是用了什么表現(xiàn)方法呀？ 生答：夸張。
手指向下彎，小拳頭握的緊緊的，牙刷在他嘴巴里來(lái)回穿梭，不一會(huì)就刷的泡泡滿天飛，畫完后我們?cè)偻可县S富的顏色。（出示橫構(gòu)圖范畫）
同學(xué)們還可以采用豎構(gòu)圖：扎著小辮的女孩，正對(duì)著鏡子在刷牙，
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我們看到了她的背影，在鏡子里還看到了她的正面。鏡子里外的人，手都是在畫面的同一側(cè)。（出示豎構(gòu)圖范畫）
師問：除了人物，還添加了哪些物品來(lái)豐富畫面呢？
生答：有洗手液、洗面奶、肥皂等；身后有馬桶、收納柜等。 師問：你有什么刷牙的趣事要和麥芽分享嗎？說一說呢～
學(xué)生回憶并講述自己刷牙時(shí)的趣事。。。。 4、
欣賞一下更具創(chuàng)意的刷牙作品吧～
（教師邊播放邊和學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力） 問：他怎么看起來(lái)如此憔悴呢？ 答：他可能沒睡好，眼里都有紅血絲。 問：為什么他要刷出這么多泡呢？ 答：趕走牙齒里的蛀蟲。 問：他的狀態(tài)是怎么了呢？
答：帶上睡帽的他已經(jīng)快要睡著了，好像感冒時(shí)鼻子還吹了個(gè)泡。 問：小朋友抬頭望著媽媽一起刷牙～ 答：好溫馨呀～
問：這時(shí)，爸爸又在做什么呢？ 答：爸爸可能在刮胡子等～
師：還有這些人物側(cè)面和正面的刷牙造型，有的另一手還拿著水杯呢～
小結(jié)：有的同學(xué)發(fā)揮想象力，把喜歡的卡通形象也加入到畫面中，
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原來(lái)生活中的小細(xì)節(jié)也能帶給我們?cè)S多樂趣，連麥芽都忍不住說：刷牙可真有趣呀～～
同學(xué)們，那就開始大顯身手吧。讓小麥芽知道我們的刷牙會(huì)更有趣哦～ 5、作業(yè)
（意圖：學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過人物及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，對(duì)于家庭環(huán)境的表現(xiàn)方法并不陌生。本課鼓勵(lì)學(xué)生將舊知識(shí)進(jìn)行遷移，使學(xué)生創(chuàng)作的畫面豐富有趣，教師的鼓勵(lì)更是給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想像的翅膀。）
要求：完成一幅創(chuàng)意十足的刷牙作品，聯(lián)想出自己刷牙時(shí)發(fā)生過最有趣的事。也可以畫和自己的家人或喜歡的卡通人物一起刷牙。記得要內(nèi)容有趣、色彩豐富哦～
圖片出示“小竅門”：
教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決人物動(dòng)態(tài)造型方面的困難。循環(huán)播放圖片素材和輕緩的音樂。
作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：
作品展示在黑板上并請(qǐng)作者說說你表現(xiàn)的是什么呢？再請(qǐng)班級(jí)點(diǎn)評(píng)團(tuán)點(diǎn)評(píng)一下：
你認(rèn)為哪幅動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)很有趣？ 你認(rèn)為哪幅動(dòng)態(tài)表情很有趣？ 你認(rèn)為哪幅動(dòng)態(tài)畫面很有趣？
針對(duì)學(xué)生的畫面特點(diǎn)，教師可以先肯定優(yōu)秀的部分，再針對(duì)造型
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或表現(xiàn)手法上及時(shí)給予建議，以便今后更好的完成作品。 總結(jié)：
黑板上的作品深受大家的歡迎和喜愛，可見這些作品中都展示了刷牙的趣事，連麥芽看完這些作品都驚嘆：原來(lái)生活中的小事也可以畫的這么生動(dòng)、有趣。課下同學(xué)們也可以再觀察一下生活中還會(huì)有哪些有趣的事情呢？可以用畫筆紀(jì)錄并和大家分享。最后，麥芽下定決心要養(yǎng)成按時(shí)刷牙的好習(xí)慣，老師雖然沒畫但也想送她一首刷牙的兒歌，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀出來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)麥芽吧！
刷牙歌： 小牙刷，手中拿 我呀張開小嘴巴 刷左邊，刷右邊 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齒沒蛀牙 張張口，笑一笑
【教學(xué)反思】
刷牙是生活中最常見、最普通的一件小事，也是小朋友每天都能接觸到的日常活動(dòng)。針對(duì)這兩點(diǎn)我簡(jiǎn)單的整理了設(shè)計(jì)思路：由于這節(jié)課的內(nèi)容的生活化所以一定要充滿趣味性，如果教學(xué)內(nèi)容平鋪直敘的設(shè)計(jì)也將達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)里激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力并尋找樂趣的效果。其次，在畫面的表現(xiàn)上應(yīng)更注重學(xué)生個(gè)人的感受表達(dá)，對(duì)同
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件事的理解每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的思維方式，所以要盡量全面的引導(dǎo)學(xué)生回憶最有趣的刷牙情節(jié)。所以在整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路上我思考了很久，偶然間的一張兒童讀物圖片讓我靈感頓出，用了小女孩麥芽來(lái)充當(dāng)這節(jié)課的主人翁，讓她以各種不刷牙的理由來(lái)引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)性的回憶刷牙的知識(shí)、動(dòng)態(tài)及微妙的面部變化，如：古代人也不刷牙啊？等模擬麥芽的口吻來(lái)完成與學(xué)生的互動(dòng)。期間，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍，仿佛只是一場(chǎng)小朋友之間的討論而我只是一位輔助者。
在刷牙運(yùn)動(dòng)中我把學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)和我一起帶領(lǐng)大家表演刷牙的過程，學(xué)生的表情特征可能會(huì)更豐富，學(xué)生觀察到的刷牙動(dòng)態(tài)和表情也會(huì)更突出，這樣會(huì)更全面地幫助學(xué)生強(qiáng)化人物動(dòng)態(tài)和表情，幫助解決造型難點(diǎn)。在教師示范的環(huán)節(jié)中，我示范了正面刷牙的人物動(dòng)態(tài)，在出示側(cè)面及鏡里鏡外的人物表現(xiàn)上，示范作品中人物偏小，能力差的同學(xué)可能會(huì)稍有難度，對(duì)于敢于挑戰(zhàn)自己的學(xué)生可以嘗試更難的繪畫技巧，進(jìn)一步地完善了課堂的技能學(xué)習(xí)要求。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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