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視頻標簽：故事里的人,雕塑
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版六年級上冊第十課故事里的人-活的雕塑-珊瑚實驗小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版六年級上冊第十課故事里的人-珊瑚實驗小學
課題 人美版6年級上冊10課 故事里的人——“活” 的雕塑
課型
造型·表現
課時
1課時
教學 目標
1.學生通過欣賞古今人物雕塑作品，了解活雕塑知識。 通過觀察分析嘗試雕塑作品，學習雕塑創作中美的法則。
2.學生通過游戲模仿及對人物雕塑的學習，嘗試運用美的法則，通過身體造型組合表現出貼近學生生活，傳遞學生情感的雕塑作業。 3.學生通過欣賞現代人物雕塑的美與文化內涵，激發去尋找、去發現，去創造的熱情，享受創造帶來的快樂。
重點
1.學生通過欣賞分析雕塑作品，學習雕塑中美的法則。
2.學生通過身體造型去體會雕塑的美和情感文化內涵。
難點
1.學生通過小組合作活動方式，以身體造型群體組合作業表現出有
一定形式美感和情境的雕塑作業。
2.運用雕塑美的法則和美術的詞匯語言去解讀和評價作業。
準備工作 美術課件PPT 數字號碼牌 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖 一、游戲導
入
PPT音樂“定格游戲” 教師擊掌1聲學生活動 擊掌2聲學生靜止身體 擊掌3聲回位靜息集中注意力到老師 活動身體，由動態到靜止造型的游戲。 對學生的活動評價，強調規則。
學生們運動身體玩定格靜止游戲。
感受身體造型活動，激發學生興趣。讓學生集中注意力，并樹立規則意識，為后面的活動做鋪墊。
提出問題，引發學生思考
提問：你認為，我們剛剛定格的靜止的身體造型是雕塑嗎？
帶著問題進入今天的學習。 出示課題板書：雕塑
提問：在日常生活中，你見過哪些雕塑？它是用什么材料制作的？有什么用？
生1：認為是雕塑 生2：不是雕塑
生：學校，中庭，校門口
鏈接學生日常生活，拉近雕塑與他們的距離感。回憶舊知，承上啟下。
二、欣賞代
表性雕塑的
了解雕塑知
識（以人物
雕塑為主），
認識了解活
雕塑藝術形
式，并認識
理解藝術創
造才能讓靜
物變成雕塑
這一重要過程。 介紹中西方雕塑的歷史發展，師生在欣賞中了解古代雕塑的造型、材料、功能等特征。
PPT中西方雕塑歷史
西方
1史前雕塑（維納斯）一張
2古典雕塑（古希臘米隆、文藝
復新米開朗基羅、法國浪漫時期
羅丹）三張
3現代雕塑（賈科梅蒂）一張 中國
1、新石器時代（陶頭像）一張 2、古代雕塑（秦漢時期兵馬傭、隋唐時期佛像、宋元明清觀音像）三張 3、現代雕塑（蔡元培像）一張
生：石頭陶泥
通過欣賞觀察學習雕塑的知識，了解雕塑的特征。
PPT,現代雕塑欣賞
引導欣賞，材質，主題，功能 相較之前古代雕塑，有了豐富的發展。
波普藝術認為所有材料都可以用來做雕塑，你們覺得用人的身體當材料可以做雕塑么？ PPT，最早用活人做的雕塑 喬治兄弟 會唱歌的雕塑 介紹“活”雕塑相關知識
板書：人的身體 造型 提問：靜止的身體就是雕塑么？ 教師總結：藝術的再創造后才能夠成為雕塑。 板書：藝術的創造 PPT，出示中國的老北京活雕塑 提問：小組討論活雕塑的優點？
生：可以
生思考
生：有的是
生：非常快 自由 方便 容易改 ……
學生欣賞并了解現代雕塑形式多樣、材料豐富的特點。
認識活雕塑這一新的藝術形式。通過活雕塑引出用身體造型能快速創設情境完成雕塑作業。
教師板書活雕塑特點：
快速自由、靈活多變、營造情境 三、在游戲雕塑作業中探究學習新的藝術形式。通過剖析雕塑作品學習的雕塑創作中美的方法。
PPT，出示《老鷹抓小雞》圖片 利用“活”雕塑造型快速這一特點，小組合作完成雕塑練習《老鷹抓小雞》游戲模仿人物造型的肢體動作。聲音停，身體靜止住， 保留一兩組學生點評作品。 通過圖像識別分析學習藝術家在雕塑創作中運用的方法。 PPT，分析圖像中的具體形態，位置線，身體高低線，表情。 生模仿游戲動作完成雕塑業 學生點評
感受人物雕塑的肢體造型，為激發創作熱情。
深入分析雕塑中運美的法則，為小組創作打基礎。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
