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視頻標簽：多姿多彩的靠墊
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級上冊第13課多姿多彩的靠墊-西安
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級上冊第13課多姿多彩的靠墊-西安濱河榮華實驗小學
《多姿多彩的靠墊》教學設計
一、教材分析
本課是人美版四年級上冊的第十二課，屬于“設計·應用”學習領域的內容。通過本課學習,使學生感受“設計”在生產和生活中的重要作用，學習美術是為了最終美化生活。從而激發學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環境的美化能力。教學內容安排上注重了對知識技能的傳授，也同時兼顧了學生個性的體現。靠墊在日常生活中是隨處可見的,本課通過認識和了解各種各樣的靠墊,培養學生對生活的熱愛之情。
二、學情分析
這課與前階段學習的色彩知識，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對色彩的認識也要有一定的基礎。學生之前接觸過團花的制作和軸對稱圖形，根據四年級學生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，讓學生設計靠墊，能進一步激發他們的想象力和創造力，和對生活的關注意識。作業中除了對對稱紋樣的設計做了要求外，還可以讓學生用自已喜歡的方式，擴大了學生的創作的思路，充分發揮了不同學生的個性要求，讓不同學生的創造力得以發揮。
三、教學目標
知識與技能：了解靠墊的“設計”應從審美、實用、文化等方面去進行，并在學習中了解設計的基本知識和方法，能用中心對稱式、軸對稱式圖案設計美觀實用的、富有個性的靠墊。 過程與方法：在欣賞、觀察、對比中提高學生的審美能力。在學習中提高學生的設計、創新能力，并在欣賞與表達的同時提高觀察力和動手能力。
情感、態度與價值觀：在欣賞與制作中培養學生對生活、對環境的關注能力，激發起美化生活的強烈愿望。
教學重點：靠墊紋樣的設計。
教學難點：作品的新穎、創新、構思巧妙及具有不同的個性特征。 教學方法：教師教法：講授、引導、交流
學生學法：觀察法、討論法、聯想法、分析法、練習法 四、教學用具準備：課件、范畫、剪刀、彩紙、圖畫紙、油畫棒、雙面膠等。 五、教學過程： 組織教學:
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。 一、談話導入
看老師今天給大家帶來了什么？多媒體播放出示靠墊欣賞，提問：這是生活中的什么物品？（靠墊）完成作業單：
作業單1 靠墊的特點：（ ）
形狀 色彩 材質 圖案 各異（ ） 單一（ ） 單一（ ） 單調（ ） 單一（ ）
鮮艷（ ）
多樣（ ）
新穎（ ）
與小組同學商量完成，符合要求的打“√”�？繅|的特點用一個詞概括。
同學們想不想擁有一個這樣的靠墊呢？今天我們就來學習《多姿多彩的靠墊》這一課，希望同學們通過學習，都能掌握靠墊的設計方法。板書課題。 二、新課
1.你在生活中哪些地方見過或使用過靠墊呢？它在我們生活中有什么用途？請同學們說一說，自己家里有什么樣的靠墊，它可以干什么用。完成作業單二：
作業單2 靠墊的用途：（ ）（ ）
板書：美觀、實用
2.欣賞了這么多漂亮的靠墊，誰能說說你想設計怎樣的靠墊呢？ 你可以從這幾個方面考慮：形狀、色彩、圖案 3.我們來討論一下花紋分布上有什么特點？ 4.學習不同類型紋樣
我們把左右一樣但方向相反的圖案稱為軸對稱紋樣。 我們把圍繞一個中心來分布的圖案稱為中心對稱紋樣。 其他沒有規律的紋樣我們稱之為自由紋樣。
5.認識了不同類型的紋樣，大家來判斷一下，下列靠墊哪些屬于軸對稱紋樣，哪些屬于中心對稱紋樣？
可以靠背（ ） 裝飾環境（ ） 可以折疊（ ） 方便攜帶（ ） 符合要求的打“√”，并用兩個詞概括考點的用途。
6.這些紋樣放在靠墊的什么位置合適呢？大家來看一看他們的裝飾位置有什么不同？（四周、中心、一邊）
7.學習完了這么多靠墊設計知識，大家想不想設計一個。那靠墊的設計步驟是什么？小組討論一下，教師出示設計步驟，同學們來排一排順序。
完成作業單3給下列靠墊制作步驟排序
選定并制作裝飾圖案：
軸對稱紋樣（ ）中心對稱紋樣（ ）自由紋樣（ ）
確定裝飾方法并裝飾圖案：
四周（ ）中心（ ）一邊（ ）
選定并制作好作品外形：卡通形（ ）幾何形（ ） 填序號
符合自己要求的打“√”
1）確定作品外形-2）選定裝飾圖案-3）確定裝飾方法
8.老師帶來了一些靠墊設計作品，同學們來欣賞一下，邊欣賞邊思考自己想設計什么樣的靠墊。
9.藝術實踐：用自己喜歡的外形和紋樣設計一個精美的靠墊。 10.作品集中展示評價。說一說你最喜歡哪一個作品，為什么？ 三．拓展延伸
1.觀看課件，欣賞學習相同的圖案不僅可以裝飾靠墊，還可以裝飾生活的方方面面。
2.希望同學們回家利用多種材料親手做一個自己喜歡的特別的靠墊。
板書
多姿多彩的靠墊
實用 美觀
形狀—各異 確定作品外形
色彩—鮮艷 選定裝飾圖案 材料—多樣 確定裝飾方法 圖案—新穎 對稱式 軸對稱 中心對稱
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
