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視頻標簽：畫故事
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術六年級下冊第11課《畫故事》西北工業大學附屬小學
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《畫故事》教學設計
課型
造型·表現 課時
1
教學 目標
1.知識與技能：
了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。
2.過程與方法：
通過故事情節、歷史背景材料、不同學生的現象思維角度去激發孩子們的創造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。
3.情感與態度：
能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。
教學 重點 了解畫故事情景的基本步驟和方法。 d+ R7 p; l7
教學 難點 角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。 教學 方法
欣賞、啟發、引導、學生實踐、教師具體輔導 教具 準備
課件、美術書、掛圖、常用美術工具中國畫顏料、生宣紙、
毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。
教 學 設 計
教 師 活 動
學 生 活 動
教 學 意 圖
一、導入新課
同學們都喜歡聽故事和講故事，今天我們嘗試著來用繪畫的形式來講故事好嗎？
看看老師帶了什么繪畫材料？（中國畫的畫具） 出示課題——畫故事 二、講授新課 （一）欣賞：
1. 欣賞不完整的鬧天宮作品。
提問：畫面中缺什么？ 誰能上臺來表演一下？ 畫面完整嗎？
2. 總結一下，一幅精彩的作品有哪些部分組成？
（作者在構圖上將孫悟空安排在畫面的最上方，傳神地畫出它揮動金箍棒的樣子；在畫面下方是一群捉拿孫悟空的天兵天將，旁邊火云
學生觀察中國畫材料。
明確學習目標。
學生觀察并分析。
學生上臺表演并
回答：1.主要人物的動作和神態2.次要人物3.環境背景。
引發學生興趣，并引入課題。
通過提
問，調動學生的知識儲備。
通過觀察
分析，解決畫面構圖的重點。
翻滾，氣勢浩大，襯托出戰斗的激烈）
3. 介紹畫家劉繼卣。
（1）學生展示課前收集的資料。 （2）師生一起欣賞其他連環畫作品。（劉繼卣先生（1918——1983）是中國當代一位杰出的畫家，并以卓越的造型藝術在國際畫壇上確
立了自己的地位。早在20世紀50年代，他以《鬧天宮》和《武松打虎》兩組工筆重彩國畫，參加了國際性的繪畫展覽，并榮獲桂冠，向世界展示了新中國繪畫藝術的風采。）
（二）探究學習
1.對比欣賞《鬧天宮》和《人民與總理》 。
2.分析繪畫形式和重點表現的部分。
3.畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？ （二）教師示范：
學生分享收集的資料。
學生賞析，并分析畫家是從哪些方面突出主人公，如何用筆用墨。
學生上臺和老
欣賞作品找出獨特的地方，為創作做鋪墊。
學生通過觀察與體驗，回顧、嘗試運用各種中國畫技法，并觀察其效果。
1. 學生從畫面猜出故事“胸有成竹”。 2. 教師示范如何構圖。 3. 教師邊示范邊講解常見的沒骨法和雙勾線法。
沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設色的方法。 （三）交流討論： 1. 你帶來了什么故事？ 2. 你想怎么表現與構圖？ （四）作品欣賞：
大家一起欣賞研究書上的優秀作品，分析他們的成功與不足。
四、學生實踐：
請你大膽運用中國畫的形式，表現喜歡的故事情節。
五、展示評級：
說一說你最喜歡哪一幅作品？
六、拓展延伸：
課件展示其他中國畫作品，和學生一起欣賞，啟發用傳統方法表
師一起嘗試完成作品，并復習之前所學的中國畫技法。
學生介紹自己
的故事和情節，與同學一起分析。
學生從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面入手欣賞。
學生大膽運用筆墨創作。
學生自評、互評。
學生欣賞感受不同表現手法。
學生在交流中構思與分析，為創作進行鋪墊。
培養學生
的課堂交流能力，復習所學
內容。
感受中國畫的魅力。 培養欣賞審美和語言表
達的能力。
拓展視野，豐富學生的美術知識。
現新生活。
板書設計 第11課 《畫故事》
①組織畫面 ② 人物神態 ③ 動作刻畫
教學反思 本課屬于“造型·表現”領域的內容，是學生在小學
階段學習中國畫方面知識的最后一課。本課旨在讓生了解
如何用中國畫的表現形式對文學作品進行描繪，檢驗一下學生們對中國畫的材料及工具的實際生活中運用的能力，同時還力圖表現故事情節場景中，豐富學生的知識層面，激發學生的學習興趣與創作激情，引導他們能夠在生活中汲取素材，在收集和查找相關資料及創作過程中，逐漸意識到藝術創作源于生活、高于生活，要提高自己的修養和審美能力必須勤于思考、勇于實踐、深入生活的道理。
教學本課時，我特別希望學生能在課中領略到祖國文化藝術的魅力。課前我找到了很多連環畫資料，其表現形式的豐富多彩，展示方法的靈活多樣，無不述說著中華民族的生命華彩。本課中我的考慮是如何在有限的課時中，讓學生既愉快激情地獲得知識、陶冶情操，又充分發揮他們的想象力呢？于是，根據學生的實際情況，我對教材進行了適度的調整，并對教學媒介的選擇、教學步驟的安排、
作業形式的設計，都做了精心的設計。特別是在示范環節組織學生猜了一個成語故事“胸有成竹”并且當場用中國畫的形式畫了出來，在講述構圖和畫面組成的同時也把國畫技法復習了。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
