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視頻標簽：民間玩具
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：浙人美版一年級下冊第二冊第20課《民間玩具》浙江省 - 金華
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《民間玩具》教學設計
課時：1課時 授課年級：一年級 教材分析：
本課是浙人美版第二冊第20課《民間玩具》，屬于“欣賞.評述”學習領域。中國民間玩具源遠流長，分布地域廣、品種繁多。在科技不發達的古代，民間玩具除了玩耍的功能外，還是中國民俗文化的重要組成，更是人民智慧的結晶。本課教學以學生生活中最熟悉的傳統玩具——風箏為例，通過觀賞各類風箏的形與色，并能用簡短的話語表達出自己的感受。教師引導他們感受不同時代、不同人群對風箏的不同玩法；不同玩法推動風箏的材質、工藝的改良和創新；創新又讓風箏文化增添更多的魅力從而得到良好的傳承與發展。師生一起感受民間玩具的魅力，體會傳統文化的博大精深。
學情分析：
一年級的孩子對身邊的新鮮事物有濃厚的興趣，并樂于向其他人交流自己喜歡的事物。愛玩是孩子的天性，但是對于既熟悉又陌生的民間玩具，比起技能學習，他們更關心如何去玩。本課選擇能激發孩子興趣的競技風箏、巨型風箏、微型風箏，感受風箏的不同玩法，以視覺感受為主，聽覺、觸覺多種感官并用，引導學生在玩中感受不同風箏的外觀、材質、工藝上的變化，在“玩”中感受傳統文化的魅力。
教學目標：
1.初步了解風箏文化，用簡單的語言表達對風箏外觀、材質、工藝上的感受。 2.通過看、摸、玩等活動讓學生感受風箏的魅力，激發學生對民間玩具的興趣。 3.在了解民間玩具的同時，提高對傳統文化的保護和傳承意識。
教學重點：
欣賞各類風箏的外形、材質、工藝上的變化。
教學難點：
感受風箏文化，領略民間玩具的魅力。
課前準備：
1.教師：課件、微型風箏、竹子、竹塊、竹條
2.學生：美術書、微型風箏（每組一個）、小組學習探究單
教學過程：
一、組織教學 談話導入
師：你們平時都喜歡玩什么玩具呢？（教師追問：喜歡的原因，有哪些玩法？） 師：你們介紹了這么多有意思的玩具，現在輪到我來說說老師最喜歡的玩具了。哎！同學們都在嘲笑老師。誰說大人就不能玩玩具了？！在老師的這件玩具面前，那可是人人平等，不分男女老少的喔！大家猜猜它是一件什么玩具？看看我們教室的周圍。你們猜到了嗎？是什么？ 生:風箏
師:哇，一下子被你們猜著了！你們可不要小瞧這個風箏，它已經有2000多年的歷史了。你看，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。在我們的古詩中，古畫中都能看到放風箏的場景！你們喜歡風箏嗎？都見過哪些樣子的風箏？哇！原來，你們都喜歡放風箏，而且還見過這么多樣子的風箏。看來，老師沒有說錯，風箏它可是老少皆宜的傳統玩具，也叫民間玩具。今天的美術課，我們就來說說這好玩的民間玩具—風箏。（板書：民間玩具—風箏）
二、簡介風箏的歷史
1.師：兩千多年前的風箏長什么樣呢？ （1）課件出示木鳶 師：認識它嗎？
（2）師：從前，有個叫墨子的人，向往鳥兒能在天空翱翔，就去找了一些木頭，花了三年的時間，做了一只木鳥。你們猜猜看，它能飛嗎？你覺得怎樣才能飛起來。
（3）是的，你和他的弟子魯班想到一塊了，他用竹木進行改良，做成了喜鵲的樣子，飛了三天，這就是最早的風箏—木鳶。 2.介紹紙鳶
師：轉眼到了唐宋時期，這時候隨著紙運用越來越廣，人們想到了用什么來做風箏？ 師：是的，用紙來做風箏，被稱為紙鳶。紙和木頭相比，是不是輕了很多？ 三、欣賞不同的風箏
1.提問：你們玩風箏的方法跟古畫中的人一樣嗎？你是怎么玩風箏的？ 生:........
師:這些都是你們小玩家的玩法，那我們的大玩家又會怎樣玩風箏呢？最近，我們的山東濰坊正在舉行國際風箏節，讓老師帶你們去看看！這可是傳說中魯班讓第一個風箏飛上天的地方。現在，風箏已經飛出了中國，飛到了世界各地。每年的4月20日到4月25日，世界各地的風箏愛好者相聚在這個風箏之都濰坊，玩出了各式各樣的風箏，更玩出了特別的玩法。 2.了解競技風箏
瞧！課件播放視頻競技風箏
原來風箏還可以這樣玩，是不是眼前一亮，最吸引你的是什么？
（1）提問：你們知道這是什么風箏嗎？板書（板書：競技風箏） 這可是競技風箏，那什么是競技風箏呢？我們來看看，它有什么特點？
師：造型簡單，多為三角形�？蓜e小看了這些三角形的競技風箏，不僅可以飛得高，還可以飛得很快，有多快呢？它可以飛得比跑車還要快看（板書：特別快）
（2）師：這樣的風箏飛行時候還會有類似飛機引擎的轟鳴聲，那請同學們想想它為什么可以飛得這么快呢？它是傘翼飛機和傳統風箏組合演變而來的。它玩的可是高科技的風箏。
（板書： 高科技） 3.了解巨型風箏
（1）思考：風箏還可以有哪些玩法呢！ 課件播放巨型風箏視頻
（2）提問：哪里吸引了你？它特別在哪里？
師：這是巨型風箏，最大的風箏可以達600多米，比我們的教室還要大。（板書：巨型風箏）。
（3）小結：原來，現在的風箏玩法可以這么多，在傳統風箏的基礎上花樣可是越變越多！比如我們的這個龍頭蜈蚣風箏，它就是我們老祖先的巨龍風箏和蜈蚣風箏演變而來的。課后，你們也可以學一學，將你的風箏改成和別人不一樣的，屬于自己的獨特的風箏。 3.欣賞探究微型風箏
師：老師今天還帶來了一種很獨特的風箏，也是我最喜歡的風箏和大家分享。風箏在哪呢？它就在我的口袋里哦。 （1）介紹微型風箏
出示微型風箏，問：見過這種風箏嗎？ 這種風箏，稱微型風箏，有人也叫“口袋風箏”，你們看，我可以把一整只風箏揣進口袋里，攜帶可是超級方便。（板書：微型風箏） 師：你們覺得這樣的風箏能飛起來嗎？讓我們研究一下！
師：先請小組長打開桌上的紙袋，拿出微型風箏，我們來看一看、摸一摸，這個微型風箏有什么特點？然后請組長記錄在這個單子里。（作業單見附件1） （3）學生小組探究 （4）交流：
①它能飛嗎？課件出示飛翔的微型風箏。
②它都有哪些樣子？生：蝴蝶、貓頭鷹、蜻蜓.....（各式各樣的造型）。 ③制作材料都有哪些呢？ （是布嗎？）
請學生上臺體驗布與絲綢制作的微型風箏，哪個更輕？
微型風箏制作的關鍵材料還有骨架，請你看看這個骨架有什么特點？ 生：很細很細
師：它有多細呢？細到0.2-0.3毫米。而且這可不是普通的竹子，它得用什么竹子呢？讓我們的超級玩家—老師傅沈國政爺爺告訴你。 課件播放視頻
提問：你知道是什么樣的竹子嗎？
師：它得用3-6年的老竹子，什么叫老竹子呢？教師出示實物竹子，老師今天帶來的竹子是今年新鮮的竹子，里面有水分特別重，不能用來制作。需要將新鮮的竹子自然陰干存放3-6年，這就是老竹子，這樣制作的骨架不易變形。我們最后來看看它的特別之處，特別精美在哪？ ④圖案
師：是的，雖然個頭小，可是蝴蝶翅膀上的花紋，蜻蜓翅膀上細條斑紋一點都沒有少，圖案特別的精美。
（6）師： 怎么樣，爺爺玩風箏玩得厲不厲害？
我們的沈國政爺爺從喜歡風箏到研究制作風箏，不斷思考，不斷改進，還將微型風箏玩出不對稱的現狀，玩出了自己“獨有”的風箏！
這樣的風箏讓我非常喜歡！風箏雖小，但制作工藝卻一樣也不能少！（板書：工藝精） （7）小結：你看風箏已經玩了兩千多年了，但是現在仍然這么多人喜歡它。正是因為我們這么多人喜歡玩，在玩的過程中不斷改良，加工，然后變出各種式樣的風箏和更多的玩法。所以盡管過了兩千多年，我們還是玩不膩。 四、課后拓展：
其實在我們中國，玩上千年的玩具還有很多�？矗覀兊恼n本上，我們陜西的掛虎，臉上有牡丹花的花紋，寓意著富貴，當孩子滿月、百日、周歲的時候，大家就會送上坐虎玩具，希望孩子長命、富貴。民間玩具背后凝聚的是一種愛，一種民間藝人的智慧。其實除了書本上的民間玩具，還有許多，竹蜻蜓、毽子。希望我們的同學課后收集一下還有哪些更好玩的民間玩具，可以告訴爸爸媽媽、告訴同學、告訴老師，更希望你們可以像今天美術課里老師介紹的這些大玩家們一樣，把我們身邊的好玩的民間玩具不斷創新，增加更多的玩法、更好的玩法，更重要的是玩出自己的想法，吸引更多的人來玩！
（浙江省永康市方巖小學 胡菲菲）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
