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視頻標簽：中國畫,學畫荷花
視頻課題：人美版小學美術(shù)四年級上冊第9課《中國畫——學畫荷花》北京市 - 昌平區(qū)
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課題：中國畫—學畫荷花
一、教材分析：
《中國畫——學畫荷花》一課是北京市義務教育課程改革實驗教材小學美術(shù)第7冊的內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，與15課《筆墨游戲——青蛙》形成本冊的國畫單元，而本課是中國畫課程體系的中間部分。在三年級學生嘗試了《水墨游戲》、《我和畫家一起畫》等內(nèi)容后，本課的學習是對前面所學知識的總結(jié)，也對以后中國畫課程的學習起著至關(guān)重要的作用，是學習更多的筆墨知識和進行中國畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，讓學生從小嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法對學生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義，同時，將中國的古詩詞貫穿到課程當中來，會使學生更加深入的對中國的傳統(tǒng)文化進行了解。通過本課學習，讓學生了解并嘗試運用中國畫的墨色變化及基本筆法，運用中鋒和側(cè)鋒初步表現(xiàn)荷花造型，在體驗中國畫的筆墨變化的同時感受筆墨造型的情趣和樂趣，同時感悟中國文化的博大精深，培養(yǎng)學生發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力，形成熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感態(tài)度。
二、學情分析：
教學對象是小學四年級的學生，該年齡階段正是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，有一定的自主探究能力，通過以往的書法教學和三年級《水墨游戲》、《我和畫家一起畫》等內(nèi)容的學習后，熟悉了文房四寶，初步了解并感受了筆、墨、色在生宣紙上產(chǎn)生的干濕濃淡的豐富變化，學生們對國畫產(chǎn)生了繼續(xù)學習的興趣。本節(jié)課的重、難點在于學生在掌握中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)上，靈活運用這些知識繪制出一張完整的、合理的荷花作品，部分學生側(cè)鋒用筆的方法還是不夠熟練，還有一部分的學生在將中鋒和側(cè)鋒結(jié)合上還需要練習，還需要多多練習。
三、教學目標：
1.通過教學活動，了解荷花的生長習性、造型特點，能嘗試運用中國畫的墨色及基本筆法，運用中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅荷花作品。通過欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品、荷花的古詩，學習中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及感悟荷花高潔的品質(zhì)。
2.在體驗探究中學習用中國畫的表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意趣的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。在觀察和創(chuàng)作的過程中引導學生主動探究，體驗學習的過程，提高學生的想象能力，培養(yǎng)學生運用筆墨造型的能力。
3.通過筆墨技法創(chuàng)造情趣，引導學生體驗中國傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，使學生體驗到水墨創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生對水墨繪畫的喜愛之情，形成熱愛中國傳統(tǒng)繪畫的情感態(tài)度。
四、 教學重點：
運用中鋒、側(cè)鋒的運筆方法表現(xiàn)荷花的基本畫法。 五、教學難點： 墨色的調(diào)配及繪畫構(gòu)圖。 六、教學準備：
中國畫用具、多媒體設(shè)備、互動反饋設(shè)備。 七、教學過程： (一)回顧舊知，引出課題 1．回顧已學習過的筆墨知識 教師出示圖片
提出問題：哪位同學還記得這兩種運筆方法分別叫什么？（課件展示） 2.學生演示中鋒和側(cè)鋒的畫法，并說明畫法的不同之處。 3．教師出示圖片，學生分析作品。
哪些部分用了中鋒，哪些部分用了側(cè)鋒？ 4．教師小結(jié)兩種運筆方法的特點并板書。 側(cè)鋒：適合畫面，墨色變化豐富。 中鋒：適合畫線，墨色變化較少。
【設(shè)計意圖：復習導入，為學習本課新知做好了鋪墊。】 5．揭示課題：
毛筆在筆鋒的運用上有很多種不同的變化，中鋒和側(cè)鋒是中國畫中最基本的
用筆方法。今天我們主要用中鋒和側(cè)鋒進行寫意荷花的畫法。（板書：中國畫----學畫荷花）
（二）認識荷花，了解其結(jié)構(gòu)及筆墨畫法。 1． 出示荷花的圖片（課件出示）
自古就有很多描寫荷花的詩句，哪位同學能說出贊美荷花的詩句？ 2．出示描寫荷花的古詩，學生分析其中的內(nèi)涵。 （1）教師出示古詩。
“水陸草木之花，可愛者甚蕃。······予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 （2）學生分析這首詩的意思。
（3）說一說從這首詩當中學到了什么？
（4）你認為在你的生活中有哪些不文明的行為呢？遇到這些不文明的行為，你會怎么辦呢？
【設(shè)計意圖：傳播中國傳統(tǒng)文化，通過理解古詩的含義，對學生進行相關(guān)文化知識的傳授，讓學生感受到生活中的美。】
3．認識荷花的結(jié)構(gòu)。
（1）（出示荷花圖片）觀察荷花圖片，說一說荷花由哪幾大部分構(gòu)成的？
（2）教師評價與補充。 花冠：花瓣、花蕊 （雄蕊多數(shù)，雌蕊為蓮蓬） 荷花柄： 花柄 呈圓柱形，密生倒刺
荷葉: 圓形如傘，小荷葉 向內(nèi)卷曲 葉脈： 如“丫”字形放射狀
【設(shè)計意圖：了解荷花結(jié)構(gòu)，為下面的學習做準備。】 4．學習用墨色的變化及基本筆法表現(xiàn)荷花造型。
（1）如何用筆去繪畫呢？ （2）學生進行選擇
中鋒適合畫荷花的（ ） ①花冠 ②荷柄 ③葉脈 ④荷葉
（3）小組討論：你認為中鋒和側(cè)鋒適合繪畫荷花的哪個部分？為什么？ （4）教師小結(jié)：
中鋒—花冠、荷柄、葉脈（精細部分） 側(cè)鋒—荷葉(大面積 墨色變化豐富部分)
【設(shè)計意圖：共同分析荷花各部分特點，從而把握基本的造型特點。】 5．欣賞畫家潘天壽的作品，分析該作品墨色和運筆的變化。
6．教師進行筆墨荷花示范，學習繪畫步驟及筆墨的運用。 教師進行簡單示范繪畫步驟與調(diào)墨用筆技法，并提示如何構(gòu)圖。 （1）構(gòu)圖
強調(diào)不要將主體畫在畫紙的十字線上。
（2）畫荷葉
學生進行選擇，體會荷葉的畫法。
（出示兩片有墨色變化和沒有墨色變化的圖片）進行對比，哪一種更好？為什么？
調(diào)濃、淡墨，側(cè)鋒用筆畫出荷葉。提示畫的是側(cè)面的荷葉，所以不要畫的太圓，并注意墨色的干濕和濃淡變化。
點畫出小荷葉。 （3）畫荷花
小筆中鋒蘸淡墨以較厚實的線條勾出花瓣，注意花瓣的形狀和方向，再勾出花脈，加水調(diào)淡紅色點染花瓣。
（4）畫荷桿
用中號筆調(diào)淡墨畫出荷桿，注意穿插。 （5）勾畫葉脈、花蕊和荷桿的硬刺。 （6）裝飾畫面。 小魚和蝌蚪的畫法。 （7）提款。 講解提款的知識。
【設(shè)計意圖：通過教師演示，學習繪畫步驟以及筆墨的運用方法。】 7．對學生作品進行分析。（課件出示作品）
【設(shè)計意圖：通過引導學生以分析墨色的變化，進一步鞏固新知識。】 （三）學生進行創(chuàng)作
（1）教師布置本節(jié)課的課堂任務。 （2）學生作畫，教師巡視輔導。 （四）作品展示、評議。
1. 學生為自己喜歡的作品進行投票。
2. 教師點評學生作品，并對得票最多的三名同學進行獎勵。 （五）課堂總結(jié)：
今天同學們的課堂表現(xiàn)非常棒，對中、側(cè)鋒的運用非常到位，畫出的作品效果也非常到位，老師為你們感到驕傲。中國畫是世界上一種有著悠久歷史的藝術(shù)形式，是我國獨有的。他的表現(xiàn)力強，形式豐富，在未來的學習當中，我們會繼續(xù)更加深入的進行學習，從而進一步了解我國這種古老的藝術(shù)形式。
【設(shè)計意圖：向?qū)W生介紹中國畫的歷史地位，鼓勵學生學習相關(guān)知識，增強學生的民族自豪感。】
八、板書設(shè)計：
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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