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視頻標簽：給小伙伴拍張照
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術四年級上冊第19課《給小伙伴拍張照》安徽省優課
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課題：
人美版四年級上冊19 給小伙伴拍張照 教學目標：
1、對攝影的誕生、發展和歷史，以及攝影的相關知識，有初步的認識和了解。 學習人像攝影的簡單知識，了解相機的基礎知識。
2、掌握照相機的基本操作技能，學習人像攝影的拍攝方法。 教學重點：
通過對人像攝影的認知和學習，初步感受攝影藝術的魅力。熟悉相機的基本操作方法，運用拍攝技法進行實踐活動。 教學難點：
表現小伙伴生動的神態，力求反映出人物的內心世界。 教具準備：
課件、照相機、燈光、石膏頭像、照相機模型 教學過程： 教學環節 教師活動
學生活動
教學意圖 導入新課
1、 出示課題：給小伙伴拍張照 視頻播放：班級學生一至四年級從小到大的照片。
2、 說說觀看視頻后的感受。 3、 這些珍貴的瞬間是用什么工
具保留下來的？
4、 在相機發明之前，我們用什
么方法記錄呢？
5、 照相和繪畫比一比，有什么
不同？
觀看視頻
學生發表感言 學生回答：照相機
學生回答：繪畫
學生回答:照相更加方便，快捷，與繪畫比較使用工具不同，時間更短
從學生角度出發，幫助他們回憶有小伙伴陪伴度過的美好時光，激發情感。
初步感知照相機，了解任何一種發明都是科學進步的產物，它為我們的生活帶來了方便。
學習新知
1、 解讀關鍵詞，了解照相機的
發展史
世界上第一張照片
第一臺是用的銀版照相機 第一臺膠卷照相機 第一臺數碼相機 照相機的成像原理 2、 提問：什么是攝影？觀看視
頻，然后再回答這個問題。
學生利用課前整理的資料介紹照相機的發展史，用照相機模型動手實驗，觀察照相機的成像，了解照相機的成像原理
學生用自己的理解回答，看完視頻后了解了什么是攝影
進一步了解照相機，感受人類的創造、創新，科學的不斷進步。
了解攝影是用照相機創作有主題、有思想的作品，是一種藝術。
3、 了解攝影的用光，教師和學
生一起利用石膏像和光源演示正光 測光 逆光，比較照片中用光的區別和不同的效果。
板書：用光
4、 了解人像攝影的用光及特
點：
正面拍攝（正光）：面部明亮 半側面拍攝（側光）：面部大部分明亮，立體感強
5、 了解人像攝影的構圖，請學
生選一選這些照片用到了三種構圖中的哪種？ 全身像 半身像 胸像
6、 提問：從繪畫構圖的角度想
一想，怎樣拍一張主題明確的人像特寫？ 板書：構圖
7、 中外佳作欣賞：
《買啤酒歸來的孩子》布列松（法國）這個孩子他在做什么？從他的表情猜一猜他的內心活動？
《我要上學》解海龍（中國）從這雙大眼睛里你讀懂了什么？
8、 攝影的構圖：出示學生們這
四年間拍攝的照片，看看這些照片表現了什么主題？哪些作品拍攝得生動？ 《整裝出發》：擺拍便于拍攝者和被拍攝者進行交流，拍攝出生動的照片。 《快樂歌唱》、《味道不錯》：抓拍也是人像攝影的一種方式，拍攝時應盡量突出主要人物。 《快樂六一》：人像和背景標題
學生用演示的方法了
解攝影的用光，用照片比較不同光線條件下對攝影的影響及效果。
學生分析作品，了解人像攝影常用正光和側光，不同光源形成不同的拍攝效果。
學生觀察照片，理解三種構圖方式，感受拍攝效果。
學生回答構圖要素
學生欣賞優秀作品，分析作品，感受作品表達的思想和情感。
學生通過對照片的觀察分析，了解不同的構圖方式特點及表現的主題
了解攝影的用光和不同光線條件下造成的不同效果。
通過作品引導學生了解人像攝影常用光及不同的拍攝效果。
引導學生了解人像攝影常用的構圖方式及效果。
引導學生從繪畫角度思考怎樣構圖
引導學生賞析中外佳作，體會感悟作品的內涵
引導學生充分感知，分析了解不同的構圖方式及特點
相互呼應，主題鮮明。 《賽前準備》、《奔跑吧兄弟》：人物繁多時，突出重點人物形成畫面中的亮點。
藝術實踐
為小伙伴拍攝一張主題明確的半身人像特寫。比一比，誰拍攝得更自然生動，充分表現了內心活動。 學生在老師的指導下到選擇合適的場景和角度進行實地拍攝。 學生實踐，教師現場指導。讓學生在實踐中學會實際運用課堂所學，嘗試不同的構圖方法，表現相應的
主題。 作品展示
大屏幕展示學生拍攝作品： 1、 說說你喜歡誰的作品，表現
了怎樣的主題？
2、 說說這節課你的收獲和感
受。
學生欣賞實踐作品，互相點評，分享自己的感受。
觀察、分析實踐作品，了解優缺點，激發進一步實踐探究的欲望。分享收獲感受，互相學習、啟發。 拓展總結
利用圖片文字編輯的視頻欣賞，鼓勵學生利用攝影的方式記錄學習生活旅行，做一個有心、有愛、懂得生活的人。
欣賞視頻，情感升華。 激發學生利用攝影進行實踐創作的欲望，引導學生學習攝影，熱愛生活。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
