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視頻標簽：最受尊敬的人
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人教版美術四年級上冊第6課《最受尊敬的人》黑龍江省優課
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《最受尊敬的人》
教學設計
教材分析
本課是小學第二學段造型.表現領域里表現人物肖像的課題，但它并不孤立存在，編者在編寫過程中抓住了與學生切身感受聯系的一條線；從一年級培養學生觀察生活的習慣的《我的同學》，二年級培養學生通過平時的觀察抓住人物特征的《我心目中的老師》，到三年級的《我最受尊敬的人》等，基本遵循了由簡到繁、由淺入深、由感性體驗到理性認識的發展順序。考慮到四年級學生的生理、心理特點，它強調的不是學生描繪形象的準確度，而是要求學生通過學習體驗，大膽表達自己對勞動人民的熱愛，養成觀察生活的習慣，學會抓住人物形象、神態特征，培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。 教學目標
1、知識目標：引導學生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2、過程與方法：引導學生用繪畫，拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人
3、情感態度價值觀：培養學生對社會主義建設者的尊敬之情。
教學重點：如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教學難點：在肖像有繪畫過程中，如何表現出人物的基本特征。 教學準備：
教具：圖片，（警察、醫生、農民、工人、教師等）常用美術用具。多媒體教學資料。
學具：常用美術用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。 教學過程： 一、檢查課前準備 二、設問激趣
1.首先歡迎大家走進我們的美術課堂，希望我們在這里度過一節愉快的美術課，你們說好不好？
2.新課之前老師有個問題要問你們，今天你的早餐是誰做的？吃的香不香？這位同學你的衣服好干凈，告訴老師是誰幫你洗的？
3.小結：你們真是一群幸福的孩子，爸爸媽媽是我們最尊敬的人是不是？在我們每個人的心中都有最受尊敬的人，老師也不例外，在我的心中那個人就是我的爸爸。我的爸爸是個普通的工人，他養育了我，教育了我，我很尊敬他，同學們，在你們心中最受尊敬的人是誰呢？說說理由？ 板書：《最受尊敬的人》
三、分小組討論哪些人是受尊敬的人？并對其外貌特征進行描述 1.學生分組發言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫生、警察等……
2.學生發言說一說：受尊敬的人，為什么受尊敬？
學生發言、活動……：如：老師這職業為社會上培養人才，辛苦的工作他們受到社會上的尊敬……！ 教師小結。
3.播放多媒體圖片，如：軍人這職業，人物有什么特征？啟發學生說一說。師引導，如：有軍裝，軍徽，背景應設、飛機、大炮、船、艦、來體現軍人的特征等。醫生、農民、工人、清潔工……啟發學生根據職業形象說一說，學生活動回答……師引導…… 4.引導學生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學生分析、討論、發言）
5.學生欣賞幾幅不用風格的肖像作品，懂得畫肖像畫要抓住人物的主要特征。
四、學生創作，教師指導
【作業要求：學生根據自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現手法不拘）】
1.幫助學生構圖安排畫面，設置背景。 2.啟發學生使用工具、顏料。 五、總結、評價
1.展示學生的作業，對學生作業的人物特征、畫面安排、及涂
色講評的同時引導學生參評、互評。
2.鼓勵學生好好學習，長大做一個社會上受尊敬的人。 教學反思：
因為課前已預先讓學生回家觀察自己最尊敬的人，再通過本課講授，學生基本上能畫出自己最尊敬的人的外貌特征，作業效果良好。但在作業中發現學生構圖普遍過小，作業效果不是很理想，這跟平時畫肖像畫練習少、畫的少有關。教師應多強調肖像畫的構圖布局，滲透一些有關知識，以達到較好教學的效果。另外在課堂提問中發現，學生對“誰是你最尊敬的人？”這一問題的回答范圍過窄，很少提到環衛工人、建筑工人、普通服務人員等最基層的勞動人民，回答太過一致，大部分是教師、科學家、醫生等等。今后還應在美術課中滲透德育教育，培養學生對普通勞動工作者的尊敬之情。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
