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視頻標簽：色彩的漸變
視頻課題：人教版美術(shù)四年級下冊第6課《色彩的漸變》江西省 - 宜春
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人教版美術(shù)四年級下冊第6課《色彩的漸變》江西省 - 宜春
人教版四年級美術(shù)下冊 第6課 色彩的漸變
教學目標：
一、 美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識。 1.讓學生知道什么是色彩的漸變。
2.了解色彩漸變的兩種形式，即色彩明度的漸變和色彩色相的漸變。 3. 學會用畫筆和色彩表現(xiàn)出色彩明度和色相不同形式的漸變。 4.運用色彩的漸變原理進行創(chuàng)作，體驗漸變帶來的節(jié)奏美和特殊美感，培養(yǎng)學生色彩表現(xiàn)能力。
二、美術(shù)能力：學會觀察分析色相的順序。
品德教育：培養(yǎng)學生現(xiàn)代審美意識和設計意識，以及耐心有序的繪畫習慣。 教學重點：了解色彩漸變的兩種形式。 教學難點：學會并運用色彩色相的漸變。 教法學法：
在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，完成教學目標，我遵循了
“學為主體，教為主導”的教學思想，通過游戲、問答、示范講解、自主探究、嘗試繪畫、表揚評價等方法，引導學生自主探究，體驗學習過程。讓學生采用探究學習及自主創(chuàng)作等活動方式進行學習。 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
游戲?qū)?ldquo;尋找隱藏起來的淘氣鬼”，游戲結(jié)束后問孩子們你們找到了“淘氣鬼”嗎？它和其它的色塊有什么不同？
通過孩子的回答得出：“淘氣鬼”的顏色比其他色塊更淺，引出第五課《色彩的明與暗》中的明度知識，復習舊知并很好的導入新課。 詳情：
同學們好，歡迎大家來到我的美術(shù)課堂，大家可以稱呼我為歐陽老師。我和其他的老師可不一樣，因為我是一個特別愛玩游戲的老師，你們喜歡玩游戲嗎？
跟著我，咱們來玩一個課前小游戲：“尋找隱藏起來的淘氣鬼”。這可是一個特別考驗你們眼力勁兒的游戲，準備好了嗎？我們開始吧！
誰能最快的找到淘氣鬼？我請這位反映速度最快的同學來回答一下。 接下來第二張。 ——找得又快有準確。 這一張呢？ ——你的眼神可真好。 下一張。 ——不錯。
接下來難度升級了，仔細找找“淘氣鬼”藏在了哪里？——哇哦，居然沒有考倒你們。
看來“淘氣鬼”隱藏的還是不夠好，這一次呢？——你都可以去當小柯南了，這么微小的差別都被你找到了。
最后一張，“淘氣鬼”可是做了十足的準備，你能找到它嗎？——原來你們都擁有“火眼金睛”吶。
通過這個游戲我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子都有當畫家的潛質(zhì)，因為你們都擁有一雙敏銳的眼睛。
我想問問：你們是如何在這一大堆色彩相同的色塊中找了這個只有著一點點不同的“淘氣鬼”？它有什么不同嗎？——你總結(jié)的非常到位，“淘氣鬼”的顏色相對于其他的色塊，顏色更淺一些，也就是它的明度發(fā)生了一點點變化，在第五課《色彩的明與暗》中我們了解了色彩明度的相關(guān)知識，可別小瞧了色彩的明度變化，它呀經(jīng)過一定順序的排列可以產(chǎn)生出非常美麗的效果，這也是我們今天要學習的《色彩的漸變》。
二、講授新課
1、出示課題：《色彩的漸變》
2、運用直觀性教學，觀察大海的圖片。
用你們敏銳的眼睛找一找：海水的顏色從后往前發(fā)生了怎樣的變化?——你肯定是未來畫家中的佼佼者，不僅擁有敏銳的眼睛，還能大膽表達自己的想法。 通過孩子的回答得出：海水的顏色是由深藍逐漸變?yōu)闇\藍。引導孩子再觀察，雖然顏色有些變化，但它們同屬于藍色 。從而引出色彩明度的漸變：在顏色不變的基礎(chǔ)上，物體的色彩按順序由明到暗，或由深到淺。
3、復習上節(jié)課學到的色彩明度的變化方法，即在標準色的基礎(chǔ)上等量加黑或加白，黑色越多顏色越暗，白色越多顏色越亮。
4、觀察課本上《葡萄熟了》這幅畫，找一找哪里運用了明度的漸變——葡萄的顏色越來越暗（深）。
5、鞏固新知：小游戲“色塊抱抱團”。
讓孩子拿著不同色系的色塊圍著講臺轉(zhuǎn)圈，當我說到某種顏色時，這個色系的同學就要迅速的找到同伴并且抱在一起。之后再讓同組的孩子將手中的色
塊進行排列得到明度的漸變，看哪個組速度最快。最后采訪冠軍，讓孩子們在游戲中鞏固色彩明度的漸變知識。
6、提出問題：第二種色彩的漸變是什么？——色彩色相的漸變。 觀察晚霞圖片，并思考：圖中的色彩有什么變化？
通過學生的回答總結(jié)出：晚霞的色彩是由黃色逐漸變成紅色。進而得到色彩色相的漸變：由一種顏色漸漸過渡到另一種顏色，顏色發(fā)生改變。 7、鞏固新知：小游戲“調(diào)制雞尾酒”。
教師示范：將兩杯不同顏色的“雞尾酒”進行調(diào)制（即三原色兩兩混合），逐漸產(chǎn)生一個新的顏色，如紅色的“紅酒”和藍色的“藍莓酒”進行調(diào)制，變成了紫色的“葡萄酒”。
學生嘗試：
學生按照變色的規(guī)律上臺將顏色進行排列，并將顏色變成小色塊讓孩子在黑板上再次排列。
通過游戲由學生自己得出色彩色相的漸變規(guī)律，并排出色相環(huán)，很好的解決了本節(jié)課的難點。
8、觀察課本中的圖片，找一找這幅作品用了哪些顏色的排列產(chǎn)生了色相的漸變。
學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，再次鞏固色彩色相漸變的相關(guān)知識。
三、欣賞圖片，拓展思維。
利用多媒體向孩子們展示生活中色彩的漸變。
四、運用知識快樂創(chuàng)作。
在學生循序漸進解決各種問題之后就到了創(chuàng)作環(huán)節(jié)（運用色彩的漸變原理進行創(chuàng)作，體驗漸變的美麗效果。），提出繪畫要求，提醒同學們注意畫具的使用，在學生創(chuàng)作的過程中我將進行巡回指導，對學生的個別差異加以輔導，及時表揚優(yōu)點，鼓勵大膽創(chuàng)新。 五、展示作品與互動評價 。
我將在教室內(nèi)布置一個小小展示臺，待孩子們作品完成后自行將作品放置展示臺之上，并通過投票方式選出自己最喜歡的作品，通過互評、自評、師評三種評價方式肯定學生的創(chuàng)作，對優(yōu)秀作品加以表揚，對不理想的作品加以鼓勵，讓每一位學生多參與到教學中來，以此培養(yǎng)學生的自信心，體會成功的喜悅。
六、回顧課堂，拓展延伸。
復習本節(jié)課的重難點，并鼓勵孩子們做生活中的有“有心人”，讓孩子們知道我們可以運用學習到的美術(shù)知識讓生活中的廢舊品“大變身”，把它包裝成為一件精美的藝術(shù)品，并用它來美化我們的環(huán)境。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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