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視頻標簽：水墨動物
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：湘美版五年級上冊第六課《水墨動物》湖北省 - 潛江
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湘美版五年級上冊第六課《水墨動物》湖北省 - 潛江
教學目標
知識與技能目標:了解嘗試有變化的墨色的用筆方法在造型中的運用,學習水墨動物的畫法.
過程與方法目標:通過用毛筆和不同的墨色來對動物進行造型,掌握水墨畫的基礎知識,體味筆墨意趣。
情感價值觀目標:通過欣賞名畫,嘗試用墨,感受中國水墨的魅力,發揚中國傳統文化.
2新設計
3學情分析
學生在三四年級已經接觸過水墨畫,對其已經有初步的了解,對工具的使用也有所嘗試,對本課的學習打下了良好的基礎.
4重點難點
重點:學會運用毛筆、水、墨來表現動物
難點:用筆和用墨技法的靈活掌握
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】水墨動物(活動一)
一、動畫激趣,導入課題
師:今天,黃老師帶來了一個既有趣又很特別的動畫,我們一起來瞧瞧吧!
播放《小蝌蚪找媽媽》 定格兩張動畫圖片上對比分析
師:這個動畫的色彩和畫法和我們平時看的動畫是不是一樣的呀!
學生自由回答
師小結:它是用我們中國畫的一種獨特的繪畫方式來制作的。
今天我們就來學習中國畫技法里面的水墨畫(課件并板書水墨動物)
二、 學習水墨知識技法
1、感受水墨材質特點
師:黃老師用這種繪畫方法將這個故事畫成了一組連環畫。每個小組組長將桌上的作品翻過來,請大家仔細摸一摸,看一看,它和我們平時畫的畫紙有什么不一樣呢?
生:平時是用鉛筆在素描紙畫的,這個不是,平時我們用水彩筆和油畫棒那些涂色,這個好像也不是----
師:大家猜一猜,你們手上的作品是用哪些法寶來完成的呢?
生:毛筆,墨---
師(出示文房四寶):很棒!大家猜對了一部分,我們的老祖宗太有智慧了,他們用毛筆、墨塊、宣紙、硯臺.來作畫,還有一樣秘密武器呢!(出示筆洗)對,那就是水!
2、用墨
(1)感受神奇的水墨變化(放視頻)
師:黃老師真的很佩服我們的老祖宗,他們僅僅用水和墨來表現物體的色彩、深淺、虛實變化,那么就有了“墨分五色”(展示五色)
(2尋找畫中的五色
游戲一火眼金睛
師:雖然只有五種墨色竟然能栩栩如生的表現出生動的形象,讓我們一起來看大屏幕---看看誰能又快又準的找出黃老師這組畫里對應的墨色,。
生自由回答
師:現在我們來一起看一看,焦墨在哪里,蝦的腹腔眼睛,雞的嘴吧!那么重墨又在哪里,金魚的脊背,小雞的頭頂和翅膀。濃墨畫了---淡墨表現的----細心的同學們注意到了,畫面里重濃墨主要在哪幾個地方,淡清墨又在哪些地方。
生:重濃墨都在動物身上,淡清墨都在植物和背景上
對比欣賞(課件出示重墨魚、淡墨魚與五色魚)
師:看來水墨畫的神奇之處就在這水與墨變化的微妙,動物全身都是重墨或者全部都是淡墨這樣好不好看啊!不好,所以我們的筆墨一定要有濃有淡有對比,我們的動物才會生動起來!
(3)調五種墨色——師生配合調五色
師:既然墨分五色,那么這五色是怎么變出來的呢,請幾個同學來和老師一起玩水墨游戲---墨變五色(示范水墨調色)
看看怎樣變化的層次最清楚呢?秘訣在什么地方?
哦,原來啊水墨相融,墨的力量大就越濃,水的力量大就越淡。墨一個出現就是焦了。
(4)用五色畫魚 教師示范
師:有的同學說我不相信就這五種墨色就能畫出生動的魚,那就讓黃老師來驗證一下咯!
用重墨先畫金魚的脊背動態,用焦墨畫出圓鼓鼓的眼睛勾出小嘴,然后拖出金魚的大尾巴,換一只小筆蘸淡墨勾畫出金魚的身體,最后撇出鰓。老師覺得腹部空了而且又有一筆重墨,在肚子上加幾筆淡墨是不是會更有層次呢?五種墨色就能畫一條可愛的金魚,老師想請幾位勇敢的同學上來試一試再加幾只?
小結:看來五色變化真的能畫出生動的動物形象,焦、濃、重、淡、清分別表現動物不同的身體部位深淺、虛實、遠近變化。
3、用筆 分析師生作品
師:細心的同學發現黃老師在魚的過程中,畫魚眼睛的時候,筆尖直對著紙行筆,畫魚尾的時候筆側下來,為什么?畫葉子的時候筆躺下來,為什么用這三種不同姿勢?
學生自由回答
師:魚的尾巴要張開啊,用筆時側著讓它拖過來,這叫側鋒,畫嘴的時候,用筆豎直著畫叫中鋒,中鋒與側鋒是最常用筆法,那么畫漂浮在河面的大荷葉,老師的筆桿已經躺在紙面了,這種用筆方法叫臥鋒。(師手握毛筆配合)看來不同的形狀、大小采用不同的用筆方法才能變化出生動的形象
三,欣賞大師作品 激發創作熱情
課件出示一組大師作品
師:中國水墨畫就是運用這些獨特的用筆和用墨方法來表現,才有了一些傳世佳作,下面讓我們一起來欣賞一組大師們筆下的動物吧!
四、學生作業
師:大師筆下的小動物畫活了,那么你想畫了什么小動物呢?你畫的小動物是什么樣子呢?你打算怎樣用筆和用墨?好吧,小聲和同座商量一下吧!
小組討論1分鐘
出示:創作要求:1、畫一幅水墨動物圖,表現出動物的主要特征。
2、巧妙運用中鋒、側鋒,墨色的濃淡變化。
3、適當添畫背景,構圖完整。
師:看來看來有的同學已經忍不住要動筆了呀!下面看你們的啦!加油吧
教師巡視指導,播放音樂
五、欣賞評析
邊輔導,邊展示學生作品
師:隨著美妙音樂結束大家有趣創作完成了,讓一起來欣賞大家的作品!
說一說你最喜愛誰的作品,為什么?(評價更細更靈活些)
我喜歡某某的畫的蝦,因為我覺得他的蝦墨色很豐富!
我愛看某某的畫的蝌蚪,因為它的尾巴好像動起來了!
……
說說你上完這堂課的感受.
我喜歡水墨畫,以后還想繼續跟著黃老師學習!我今天收獲很大,我覺得水墨畫太有趣了,還想繼續畫!……
師:美妙的水墨畫世界讓我們感受到中國畫獨特的魅力,讓我們在以后的學習中創作出更多生動有趣的水墨形象!
活動2【導入】專家點評
評黃娟《水墨動物》一課
黃娟老師的《水墨動物》這一節課是湘版美術教材四年級下冊的教學內容。她在這節課中精心設計每個教學環節中,力求采用有效、有趣的教學方法突出重點、突破難點。讓學生在短短的四十分鐘獲得無窮的樂趣同時感受中國水墨的獨特魅力。
一、趣味導入 激發興趣
在導入新課中,教師首先播放一段既有趣又很特別的動畫《小蝌蚪找媽媽》讓學生欣賞,最后定格兩張動畫圖片上,在對比分析中讓學生感受中國畫的一種獨特的繪畫魅力。通過這種學生喜聞樂見而又直觀形象的動漫效果,達到激發學生學習興趣,感受水墨韻味的目的。
二、觀察觸摸 感受材質
在感受水墨材質特點的環節中,老師用這種繪畫方法將這個故事畫成了一組連環畫。每個小組組長將桌上的作品翻過來,請大家仔細摸一摸,看一看,并問:這些畫所用的材質和我們平時用到的材質有什么不一樣呢?學生通過觸摸、觀察材質發現手上的作品是用毛筆、墨塊、宣紙、硯臺法寶這幾種文房四寶來完成的。調動學生的感官無疑比教師的口頭描述更有效。
三 、游戲體驗 尋找方法
本課重點在掌握中國畫畫法的用墨。為了讓學生感受神奇的水墨變化,黃老師在引導學生尋找五色變化中,用游戲“火眼金睛’’來提高學生學生學習積極性。讓他們觀察五種墨色的微妙變化,發現墨與水的“力量”。看誰能又快又準的找出黃老師這組畫里對應的墨色。在調五種墨色中,師生一起配合調五色。請幾個同學來和老師一起玩水墨游戲---墨變五色。在觀察與實踐中學生發現原來水墨相融,墨的力量大就越濃,水的力量大就越淡。學會運用焦、濃、重、淡、清分別能表現動物不同的身體部位深淺、虛實、遠近變化。
四 、師生合作 突破難點
學會如何用筆也是本課的難點,教師通過直觀地示范,寥寥幾筆就勾勒出了栩栩如生的小金魚。黃老師在作畫過程中,像變魔術一樣。時而用筆側著拖過來變成了要張開了尾巴的小金魚;時而將筆直立于紙面上,讓線條流動在畫面中,中鋒畫出的線條讓魚鰭、水草、嘴巴躍然紙上;時而將筆桿躺在紙面了變出了漂浮的荷葉,這無疑讓學生掌握臥鋒這種用筆方法。看來不同的形狀、大小采用不同的用筆方法才能變化出生動的形象。教師變幻的筆法讓語言變得多余,有一種此時無聲勝有聲的教學效果
五 、自由賞析 大膽評述
隨著美妙音樂的結束,大家的創作完成了,此時
教師組織大家像看畫展一樣,將學生作品展示在教室周圍,形成審美場,為學生營造了良好的氛圍。然后鼓勵學生讓一起來欣賞大家的作品,大膽講述自己對作品的看法。引導學生從用筆、用墨及筆墨韻味上進行評價。
說一說你最喜愛誰的作品,為什么?(評價更細更靈活些)
我喜歡某某的畫的貓,因為我覺得他的貓墨色很豐富!動態逼真。
我愛看某某的畫的蝌蚪,因為它的尾巴好像動起來。此時此刻,學生陶醉美妙的水墨世界中……
當然這節課也存在著許多值得商榷的地方,比如各個環節落實的力度不夠,個別教學環節略顯粗糙,學生與教師之間的主體與主導地位凸顯的不夠,教師的教學語言欠準確與簡潔等等都有待教師進一步完善與改進。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
