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視頻標簽：我學會了尊重
視頻課題：泰山版三年級上冊《9，我學會了尊重》湖北
教學設計、課堂實錄及教案：泰山版三年級上冊《9，我學會了尊重》湖北宜都市清江小學鄧玲
教學目標
情感目標：體驗尊重和被尊重時的感受。
認知目標：引導學生懂得尊重他人是與人交往的基本行為要求。
行為目標：掌握和學會尊重的一些基本禮節(jié)。
2學情分析
現(xiàn)在的大多數(shù)學生都是獨生子女，這種眾星捧月的特殊家庭環(huán)境使得他們往往只關(guān)注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受。因此,從聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗談尊重、創(chuàng)設情景體驗受到尊重的感覺入手，讓學生在充滿著尊重氛圍的師生互動中，學用尊重的禮儀。讓學生明白只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重。
3重點難點
重點：掌握和學會尊重的一些基本禮節(jié)。
難點：在關(guān)注他人、尊重他人的過程中體驗尊重的快樂。
4設計理念
學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟。設計本課教學時，一是注重學生生活的價值，讓課堂鮮活起來。通過設問、模擬表演等形式再現(xiàn)場景，喚起學生對生活事件的回憶，進行深度體驗和探究。二是用好現(xiàn)場教學資源，讓課堂靈動起來。通過現(xiàn)場教學，引導學生通過移情性體驗、反思性體驗、換位體驗多種形式的體驗活動，獲得鮮活而深刻的感受。在學法指導上，我本著充分發(fā)揮學生主體性的學習原則，在活動中引導學生主動參與、親歷體驗、對話思考、互動生成，將活動、問題和情感體驗三者都充分地展開，讓課堂教學成為一個師生共享知識、共享經(jīng)驗、共同發(fā)展的過程。
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、體驗受到尊重的感覺——明確什么是尊重
1、師：談話導入，引出尊重的話題。今天能和大家一塊學習，我非常高興雖然我叫不出你們的名字，但是看到你們一張張可愛的笑臉，我就喜歡上了你們。你們想認識我嗎？（師自我介紹）。誰來和我打個招呼呀？
剛才一聲甜甜的問好，讓老師心里頭暖暖的，你們親切的問候和熱情的歡迎，讓我感受到了你們對我的尊重。受到尊重的感覺真好！
2、生：再現(xiàn)生活，重現(xiàn)受到尊重的情景。我想同學們在生活中一定都受到過別人的尊重，受到尊重后是怎樣的感受呢？當時的情景是怎樣的？誰能聯(lián)系曾經(jīng)發(fā)生的事情來講一講？
3、師與生：在學生發(fā)言中，教師相機選擇一個比較典型的發(fā)言，通過師生共同完成小品，再現(xiàn)生活場景，探究受到尊重的感受。并引導學生討論：同學們看了剛才我們的兩次表演，有什么感受呢？
4、小結(jié)：是啊，尊重讓我們得到快樂，看！你們現(xiàn)在聽得這樣認真，就是對我最大的尊重！受到尊重的感覺真好！究竟什么是尊重呢？討論一下，用自己的話回答。
5、小結(jié)：同學們說的真好！尊重是待人有禮貌，是保護別人的自尊心。尊重還是什么呢？
板書：尊重就是：禮貌待人、用好的態(tài)度對待別人，保護別人的自尊……
讓我們看看書上是怎么說的——播放課件（齊讀）
【設計意圖】：師生的兩次合作表演，既再現(xiàn)了生活情景，又以正反對比的形式讓學生更加深刻地體會受到尊重的感覺真好！此處的師生合作看似信手拈來，實則別具匠心。
活動2【活動】二、故事啟迪——明白為什么要尊重
活動一、體驗尊重的意義——尊重給人力量
1、通過剛才的討論，我們知道了什么是尊重，那為什么要尊重他人呢？讓我們一起來聽聽下面這個故事。播放：出示課件《尊重給人力量》
2、老師設問：
①為什么一個數(shù)學考試得“0”分的同學，后來會成為一個數(shù)學家呢？
②如果那位老師只是給這位同學一個大大的“0”，想一想結(jié)果會是怎樣的？
③從這個故事中，你明白了什么？（板書：給人力量）
小結(jié)：一句鼓勵的話語，使一個數(shù)學考零分的同學最終成長為一名杰出的人才，這就是尊重的力量！看來，尊重很重要，人人都需要。
活動二、體驗尊重的意義——尊重是相互的
1、從剛才的故事中，我們感受到尊重很重要，人人都需要。尊重的力量很大。下面還有一個故事，它能給我們什么啟示？課件——《大山的回聲》
出示課件:《大山的回聲》
2、討論：從大山的回聲中，我們明白了什么道理？
3、小結(jié)并板書：尊重是互相的。是啊，你怎么對別人，別人就會怎么對你。尊重別人的人，才會得到別人的尊重。
【設計意圖】：故事是兒童認識世界的窗戶。著名教育家陶行知先生說 “生活即教育”，而故事是生活的一個影子，生活就是一個個鮮活的故事。本環(huán)節(jié)用故事來講述生活，讓學生在兩個經(jīng)典的故事中體會尊重的意義。
活動3【活動】三、活動探究——學用尊重的禮節(jié)
（一）正面強化
1、活動提示：尊重人的禮節(jié)有很多，在不同的場所中，我們應該怎么尊重他人呢？老師這里有幾個討論題，請同學們討論在不同的場所，有哪些常用的禮節(jié)。請各組的組長抽題。然后大屏幕投影題目；
2、學生分組討論。（同時選派學生采訪幾位聽課的老師）
3、匯報：哪些組討論的是第一題？請采訪的同學補充，并請被采訪的老師做簡要評價。
分層提示：
①和爸爸媽媽、爺爺奶奶以及鄰居相處，要注意哪些尊重的禮節(jié)？
②在校園的和老師同學相處，要注意哪些尊重的禮節(jié)？
③到超市購物、到電影院看電影、乘坐公交車等等，要注意哪些尊重的禮節(jié)？
4、討論：用上這些尊重的禮節(jié)會給我們帶來什么？
板書：尊重讓我們“和睦相處、友好交往”
小結(jié)：從剛才的發(fā)言中可以看出來：你們已經(jīng)學會了尊重！讓我們大聲地告訴大家：我學會了尊重。——揭示課題（當然，尊重的禮節(jié)遠遠不止這些。學會尊重，關(guān)鍵要用行動去證明）
（二）反思、辨析
1、反思生活中的由于不尊重引發(fā)的矛盾，列舉分析。生活中有些矛盾就是由于不尊重別人引起的。想一想，在與他人的交往中，有沒有發(fā)生這樣的事情？誰愿意講出來？
（當學生說到取綽號時，請出被別人叫綽號的人。你已經(jīng)認識到自己的不對，請你走到他面前，握握手，說聲對不起吧！）
2、教師小結(jié)：能認識到自己的不對，真誠地向別人道歉，也是對他人的尊重！
【設計意圖】：本環(huán)節(jié)從正面強化和反思辨析兩個層面引領(lǐng)學生走進生活，掌握尊重的禮儀，從而有力地突破了本課教學重點。在學生分組討論時，每組選派一名學生現(xiàn)場采訪聽課教師，既用活了現(xiàn)場教學資源，又通過后來的反饋評價，現(xiàn)場考察了學生對尊重的禮儀的運用程度。
活動4【活動】四、總結(jié)全課
1、設問：現(xiàn)在，我們來說一說本節(jié)課的收獲，講一講通過學習這一課，你明白了什么，懂得了什么，看誰說的收獲多！
2、教師小結(jié)：只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重。學會尊重，關(guān)鍵在于行動。希望同學們說道做到。
【設計意圖】：以整理、回顧的形式幫助學生全面建構(gòu)道德觀點，深化感悟什么是尊重、怎樣尊重他人的道理。
活動5【活動】【板書設計】
鼓勵、寬容、關(guān)愛
9.我學會了尊重
給人力量、是相互的、友好相處
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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