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視頻標簽：美麗的冬天
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學道德與法治人教課標版（部編）一年級上冊13美麗的冬天-錦州
教學設計、課堂實錄及教案：小學道德與法治人教課標版（部編）一年級上冊13美麗的冬天-錦州市國和小學
一年級《道德與法治》
《美麗的冬天》教學設計
【教材簡析】
本課主要圍繞“冬天的美”讓學生感受冬季的特點，其中包含了“冬天在哪里”、“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內容。讓學生通過發現冬天的奇妙與美好，體驗冬天戶外活動的樂趣，從而更好地感受大自然的美。 【學情分析】
一年級的小孩子，他們愛玩、好動，凡事都充滿了好奇心，想親自試一試。所以我設計讓學生在上本課前觀察冬季的花草樹木、小鳥、人們出行衣著、寒風中手冷等現象感受冬天的特征。從而更好地理解自己的生活變化與季節的關系。 【設計理念】
根據北方的特點、學生的認知規律。所以我將采用引導發現與主題探究相結合的教學方法。教學中借助多媒體課件、身邊的環境、創設問題情境、激發學生探索自然的興趣，適時點撥引導，讓學生感受到雪地就是他們的樂園。通過觀察和體驗，交流討論提升認識，獲得發展。深刻的理解“不一樣的冬天”在哪及“冬天真好玩”。 【教學目標】
1.知識與能力目標：讓學生知道一年有四季，四季循環往復的自然規律。觀察并能說出冬季的特征。
2.能力與方法目標：學會在冬季玩耍，在冬季的生活中保護自己。初步理解自己的生活變化與季節關系。
3.行為與習慣目標：養成愛觀察，交流、討論的好習慣。
4. 情感與態度目標：對大自然喜愛與親近感，熱愛自然、感受自然的美。 【教學重點】
學會在冬季玩耍，在冬季的生活中保護自己。初步理解自己的生活變化與季節關系。
確定依據：因為生活是孩子接觸大自然的唯一途徑。因此，冬季的奇妙與美好是孩子們最需要去發現的。
解決措施： 通過玩耍與觀察，讓學生親身參與進來，在活動中不知不覺的接受知識。
【教學難點】
養成愛觀察，交流、討論的好習慣，產生對大自然的喜愛與親近感。 確定依據:“興趣是最好的老師”，好的習慣使人終生受益。
解決措施：通過觀察，了解祖國各地不同的冬天，體會偉大祖國的地大物博，從而激發學生的愛國熱情。
【教學過程】 活動一：我喜歡的季節
你們知道一年之中有幾個季節嗎?你們最喜歡什么季節，為什么? 小結：就如《三字經》里說的“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。”一年中四個季節循環往復，各有各的美麗，各有各的不同。（出示四季畫面）
活動二：我眼中的冬天
1、我們現在是什么季節?──冬天(板書：冬天在哪里)
你們怎么知道冬天來了呢?(自由舉手發言)
預設：1.天氣冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.樹葉掉光了5.小鳥飛走了…… 小結：大家找到了這么多冬天的足跡，冬天確實來到了我們的校園，我們的校服由秋季校服變成了冬季校服，我們上課的作息時間也有改變。
冬天的大自然 過渡：冬天來了，我們的校園發生了變化，我們的生活也發生了變化。那么你還知道誰的生活發生了變化嗎?看來隨著季節的變化，不僅天氣變了，我們人類還有動植物的生活都有了變化以度過寒冷的冬天。
2.小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？讓我們一起去看一看吧。 播放課件──動物怎樣過冬。你還知道哪些動物冬天是怎么生活的嗎?
小結：看來隨著季節的變化，不僅天氣變了，我們人類還有動植物的生活都有了變化以度過寒冷的冬天。 活動三：不一樣的冬天
1、剛才有同學說冬天很美，因為冬天有美麗的雪景，是不是全世界的冬天都會下雪呢？打開書54頁，讀一讀兒歌。各地的冬天是不是真的不一樣呢？下面我們來進行一項活動。
2.小組交流：請拿出你們在冬季旅行游玩的照片，和小組的同學說一說你在冬天去過哪兒、當地的氣候怎么樣？(明確小組交流要求：逐個交流，注意傾聽)
3.匯報：想一想在相同的季節里，祖國的各地的氣候是否相同？為什么？我們來看一組天氣預報。（圖片出示北京、哈爾濱、�？诘膶崟r天氣）
小結：我國各地的冬天，氣溫為什么不同呢？因為我們的祖國很大，幅員遼闊，地形也比較復雜，也會在同一個季節出現不同的美麗風景。與其他國家相比，
我國的氣候特點是獨特的。
活動四：冬天里的游戲
冬天里不僅有美景，還有同學們喜歡玩的游戲。誰愿意說說，你最喜歡的冬天的游戲是什么？（打雪仗、堆雪人、踢毽子、跳繩、溜冰、滑雪等等）
我們要注意些什么才能玩得更開心、更安全呢？（讀兒歌《冬天的安全》） 結束：同學們，你們喜歡冬天嗎？你想對冬爺爺說些什么？
冬天就在大自然中，冬天就在我們小朋友的眼睛里，希望同學們都做個細心觀察的孩子，這樣你才能看到更多的美麗。也祝大家健康快樂地度過冬天。
（律動《小雪人》）
【教學反思】
1、要讓思品課成為學生們喜歡的一門課。首先上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。
2、把思想品德課“回歸生活”。課前我讓同學們去校園中找一找冬天的蹤跡。當發現冬天的蹤跡時，可以用相機照下來，也可以用筆寫下來，還可以記在腦中，鼓勵學生之間多多交流。立足于以人為本，以學生為本的主體性思想;立足于課內外結合，課堂與生活聯系，促進知情意行統一的整體性思想;立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路是力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據學生生理、心理發展的內在規律安排思想品德教育活動的開放性教學。
3、教師應該要有淵博的知識，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創造性地生成活動主題。本節課，從學生關心的感興趣的問題入手，提煉教育活動主題。這種主題由于是學生耳聞目睹的，或自己體驗的、感悟的，學生感到親切，覺得有話可說。因此，課堂上學生討論起來也顯得游刃有余，課堂的上學生提得為什么也特別多，氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地舉手發言。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
