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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：我們有精神
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第2課《我們有精神》遼寧
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第2課《我們有精神》遼寧省 - 營(yíng)口
課題：我們有精神 版本
部編版人民教育出版社
年級(jí) 一年級(jí)
課 時(shí)
一課時(shí)
一、 教材簡(jiǎn)析：
《我們有精神》這一課是部編版人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)中，第一單元第二課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)在和外在精神的結(jié)合。讓學(xué)生知道，只有當(dāng)內(nèi)在和外在精神配合在一起的時(shí)候，才是真正的有精神。
二、 學(xué)情分析：
一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生知道應(yīng)該有精氣神,但具體不知道應(yīng)該怎樣做，難以明白為什么要有好的姿勢(shì)，又缺乏意志力、自控力，難以堅(jiān)持正確的姿勢(shì)。所以要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，形成對(duì)精神面貌佳的人的欣賞，讓學(xué)生在活動(dòng)中重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。并在今后的學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)養(yǎng)成正確姿勢(shì)，保持良好的精神面貌和身體健康。
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三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：
通過(guò)課堂情境活動(dòng)，初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系,掌握正確的坐立走姿勢(shì)。 2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，繪本劇、對(duì)比討論、親身演練等方法，探究保持正確坐立走姿勢(shì)的方法。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：
讓學(xué)生體驗(yàn)正確姿勢(shì)的優(yōu)美，產(chǎn)生對(duì)坐立走姿勢(shì)正確的欣賞，愿意做一個(gè)每天都有精神的學(xué)生。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是有精神，在平時(shí)的生活中怎樣做才有精神，并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，做一個(gè)有精神的學(xué)生。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有精神的內(nèi)在和外在。
四、 現(xiàn)代信息技術(shù)資源：
(輸入使用的課件、視頻、幻燈片、一體機(jī)、無(wú)線(xiàn)wifi、移動(dòng)終端等) 本節(jié)課使用多媒體課件，播放視頻，利用無(wú)線(xiàn)wifi、移動(dòng)終端。
五、 教學(xué)過(guò)程：（用紅顏色作為教學(xué)亮點(diǎn)的畫(huà)線(xiàn)）
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)媒體（資源）
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入 二、感知精神
師：上課之前啊，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的比賽，你想去看看嗎？他們啊正在進(jìn)行誰(shuí)是精神王的比賽，那參賽選手都是誰(shuí)呢？下面我們一起來(lái)看一看，有請(qǐng)選手上場(chǎng)——師生繪本表演。
活動(dòng)一：感精神
1、人人都能精神好，這可怎么來(lái)投票呢？小熊裁判很苦惱。聽(tīng)說(shuō)一年一班的小朋友都是熱心腸，我們一次來(lái)幫幫它好嗎？
2、現(xiàn)在小組之間討論，說(shuō)說(shuō)你最想選誰(shuí)來(lái)當(dāng)精神王，說(shuō)說(shuō)理由。開(kāi)始吧！
學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。并將特點(diǎn)出示到黑板上。
孔雀：外型美 小猴：眼睛亮 黃鶯：聲音響 天鵝：姿勢(shì)好
貓頭鷹：睡眠足 大公雞：不驕傲（謙虛） 活動(dòng)二：明精神
1、師：這是動(dòng)物王國(guó)的精神王，老師也認(rèn)識(shí)一群特別有精神的人。你們想一睹他們的風(fēng)采嗎？——播放視頻（紅旗小學(xué)學(xué)生升國(guó)旗視頻）
2、師：這群有精神的人是誰(shuí)呀——（大哥哥大姐姐們） 學(xué)生有聲有色的表演繪本——“誰(shuí)精神”。 討論誰(shuí)是動(dòng)物王國(guó)的精神王，說(shuō)出理由。 觀看自己學(xué)校升國(guó)旗視頻。說(shuō)說(shuō)大哥哥大姐姐怎樣才能有精氣神的升國(guó)旗。明白有精神的樣子。 PPT出示繪本表演的背景圖片。 超鏈接學(xué)生升國(guó)旗視頻。
繪本表
演，吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《我們有精神》這一課的積極性。使課堂變得生動(dòng)有趣。努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。抓住學(xué)生們的好奇心。
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三、辯精神
這是我們校園的精神王，他們有沒(méi)有精神？我們?yōu)樗麄児恼疲?nbsp; 有沒(méi)有哪個(gè)聰明的小朋友告訴我，大哥哥大姐姐是第一天來(lái)上學(xué)就這么有精神嗎？
那他們有精神的秘訣是什么呢？每天都——堅(jiān)持（板書(shū)）
活動(dòng)三：辯精神
師：剛才一年一班的小朋友幫助小熊裁判找到了動(dòng)物王國(guó)的精神王，你們真棒。我們剛才還欣賞了大哥哥大姐姐的精神勁，我相信，小朋友的心中對(duì)精神王的標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在啊，你們來(lái)當(dāng)一回真正的精神王裁判好不好？下面我們來(lái)看看都有誰(shuí)呢？（所有有精神的圖片來(lái)源于學(xué)生自己的照片）
1、出示兩組有精神和沒(méi)精神的圖片，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判，說(shuō)說(shuō)理由。 2、出示“有精神，身體好”和“有精神，面貌好”的圖片。
坐姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)很多危害：影響視力、脊柱不正常彎曲。 有精神，面貌好走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺(jué)？那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成正確的走路姿勢(shì)呢？ 師：我們除了讀書(shū)走路時(shí)要有精神，還有什么時(shí)候也要有精神呢？生討論交流，出示圖片。 找出有精神的最大亮點(diǎn)，分辨出有精神和無(wú)精神的區(qū)別。理解“有精神，身體好”和“有精神，面貌好”，產(chǎn)生對(duì)坐立走姿勢(shì)正確的欣賞。
PPT出示有精神和無(wú)精神學(xué)生圖片。
教學(xué)離不開(kāi)生活，要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的積極參與，讓他們?cè)趨⑴c中主動(dòng)、活潑地發(fā)展，在參與中獲取知識(shí)，提高道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
四、展精神
五、養(yǎng)精神
活動(dòng)四：展精神
師：剛才我們當(dāng)了精神王的小裁判，現(xiàn)在我們來(lái)比比賽，挑戰(zhàn)誰(shuí)是精神王，你們敢不敢。好我們男生一組，女生一組。
1、挑戰(zhàn)第一關(guān)——坐如鐘
師： 好。時(shí)間到，讓我們來(lái)看一看剛才誰(shuí)淘汰了（播放學(xué)生挑戰(zhàn)坐姿實(shí)時(shí)視頻）
2、師：挑戰(zhàn)第二關(guān)——才藝大比拼
男生先來(lái)還是女同學(xué)？——詩(shī)朗誦表演和唱歌表演等。
3、師：我看同學(xué)們都躍躍欲試，我們一起來(lái)表演一個(gè)節(jié)目好不好，全體起立——合唱《春曉》。
總結(jié)：有精神最重要的還要有——自信（板書(shū)）
活動(dòng)五：養(yǎng)精神
通過(guò)剛才的表演老師心里有了答案，下面我要公布今天的精神王——多媒體展示學(xué)生有精神的照片。
1、師：你覺(jué)得你身邊的精神王是誰(shuí)？——學(xué)生自由說(shuō)。我們要像他們學(xué)習(xí)，榜樣就在我們身邊。（PPT展示學(xué)生有精神的集體照片）
2、師：今天我們知道了有精神不僅僅要有外表的，還有有——內(nèi)在的。而且課堂上還能 表現(xiàn)得這么好，其實(shí)只要我
通過(guò)男女生比賽，將有精神展示出來(lái)，進(jìn)一步了解有精神需要外在和內(nèi)在的共同努力，體驗(yàn)正確姿勢(shì)的優(yōu)美。
爭(zhēng)做“精神王”愿意做一個(gè)每天都有精神的學(xué)生。
利用移動(dòng)終端實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生挑戰(zhàn)有精神的視頻并實(shí)時(shí)播放。
利用無(wú)線(xiàn)WIFI鏈接《春曉》伴奏視頻。
PPT出示學(xué)生有精神集體照片。
學(xué)生上臺(tái)展示，讓學(xué)生感受到了一種寬松活躍的教學(xué)氛圍。寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)中，學(xué)生自始自終，積極參與，注意力高度集中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、活學(xué)。
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六、總結(jié)歸納
們堅(jiān)持外在和內(nèi)在有精神，人人都是——精神王。
1、學(xué)生討論精神王的方法，怎么把有精神變成一種日常的行為習(xí)慣。
2、師：好，老師把各位小精神王的秘訣總結(jié)在一起遍成了一首兒歌，我們一起來(lái)看一看。 3、師：帶著這個(gè)秘訣，我們一起有精神的齊背《弟子規(guī)》。
暢談怎樣才能天天都是有精神的學(xué)生。說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
學(xué)生懂得正確的“坐、立、走”姿勢(shì)的形成不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，他需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，需要內(nèi)在和外在的結(jié)合，在以后的生活中，一定要隨時(shí)注意到今天的知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。
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板書(shū)設(shè)計(jì)：
我們有精神
外在：外型美 內(nèi)在： 謙虛
姿勢(shì)好 堅(jiān)持 聲音響 自信
睡眠足
眼睛亮
教學(xué)反思：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，寓教于樂(lè)
努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。我在導(dǎo)入新課時(shí)，抓住學(xué)生們的好奇心，用繪本表演吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受小動(dòng)物有精神的樣子，然后讓孩子們討論怎樣才能做到像他們那樣，學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。在欣賞和交流一些生活當(dāng)中優(yōu)美的姿勢(shì)后，用學(xué)生自己來(lái)總結(jié)。以小組為單位上臺(tái)展示，最后的情境表演，都讓學(xué)生感受到了一種寬松活躍的教學(xué)氛圍。寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)中，學(xué)生自始自終，積極參與，注意力高度集中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、活學(xué)。 二、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用
教學(xué)離不開(kāi)生活，在品德與生活課教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的積極參與，讓他們?cè)趨⑴c中主動(dòng)、活潑地發(fā)展，在參與中獲取知識(shí)，提高道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)時(shí)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了有精神比賽活動(dòng)，體驗(yàn)上學(xué)路上，課堂上，升旗儀式上等生活場(chǎng)景。學(xué)生人人都參與這一活動(dòng)，他們知道：“坐、立、走”并非小事一樁，站有站樣、坐有坐樣，尊重別人，有利健康。并讓學(xué)生懂得正確的“坐、立、走”姿勢(shì)的形成不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，他需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，需要內(nèi)在和外在的共同結(jié)合，在以后的生活中，一定要隨時(shí)注意到今天的知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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