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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：我們有精神
視頻課題：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《2.我們有精神》四川省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊2我們有精神-四川省 - 綿陽
人教版《道德與法治》一年級下冊
《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)
塔水一小 馮婷
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力。《我們有精神》一課側(cè)重培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，有良好的精神面貌，因而體現(xiàn)了課標(biāo)“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”。
二、教材分析
《我們有精神》一課，是教材第一單元《我的好習(xí)慣》中的第二課，是非常重要的組成部分。旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”。引導(dǎo)學(xué)生知道，只有當(dāng)外在的精神與內(nèi)在的精神配合在一起的時(shí)候，才是真正的有精神。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進(jìn)一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。本課課時(shí)安排兩課時(shí)。 三、學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自我管理能力較弱。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有精神的好習(xí)慣，怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視有精神，這些需要我們精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中掌握一些有精神的好
辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，擁有良好的精神面貌。 四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能：學(xué)會珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、過程與方法：通過觀察與討論，認(rèn)識有精神的樣子。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樂于展示自己有精神的樣子。激發(fā)孩子樹立良好精神面貌的愿望。 五、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣做一個(gè)有精神的小學(xué)生？
難點(diǎn)：知道良好的精神面貌會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。 六、教法和學(xué)法
教法：觀察法、啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)感知法 學(xué)法：合作探究法、展示法 七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己最精神的照片。
2、教師準(zhǔn)備：PPT、課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。 八、教學(xué)過程
第一課時(shí) 1、課前交流：勇奪精神果 2、情景導(dǎo)入——公主的舞會
孩子們剛才起立時(shí)站得真直，現(xiàn)在又坐得這么端正，你們可真精神!老師好喜歡你們!那就給寶貝們分享一個(gè)獨(dú)家秘密吧。據(jù)說白雪公主要召開舞會了。
（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)這課時(shí)，我首先想到的是如何讓學(xué)生快速進(jìn)入主題，提高學(xué)習(xí)興趣。于是開課時(shí)我創(chuàng)設(shè)情境，（點(diǎn)ppt）讓孩子們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感受“有精神”。）
3、環(huán)節(jié)一：這樣真精神
（1） 師：有精神的孩子才能去參加舞會，那什么樣子才是有
精神的呢？這不，我們的課堂來了一群威風(fēng)的解放軍叔叔，孩子們認(rèn)真觀察，看看能從他們身上找到答案嗎？欣賞：播放多媒體課件《天安門前閱兵儀式》片斷。
師解說閱兵儀式：瞧，這是一群多么威武的解放軍叔叔呀，你看他們邁著整齊的步伐，像挺拔的青松，像奔騰的駿馬！他們喊著響亮的口號，精神抖擻，那充滿自信的臉龐，無不展示他們的風(fēng)采！ 他們抬頭挺胸，大步向前，顯示了人民軍隊(duì)一往無前的英雄氣慨 。
師：看完解放軍叔叔的展示，你覺得他們精神嗎？你從哪里看出來的？
小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國媽媽的守護(hù)者，他們走的那么整齊，多有精神呀！代表了我們中國軍人的精氣神。我們小朋友平時(shí)有精神是什么樣的呢？
請孩子們把書輕輕的翻到第6頁，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？你從哪些地方看出這些小朋友很精神？(站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察)
（2） 預(yù)設(shè)學(xué)生
學(xué)生甲：站著的同學(xué)站的筆直，衣服整潔，感覺很精神!
學(xué)生乙：國旗班的同學(xué)抬頭挺胸，走路整齊，這樣真精神。（師板書：這樣真精神）
（3）、還有哪些樣子也精神？（觀察教材第7頁，引導(dǎo)孩子
自己說）師：孩子們說的真好，圖上的小朋友唱的這么高興，我們也來快樂的歌唱吧。全體起立，先來像解放軍叔叔一樣，聽馮老師口令整隊(duì)，讓我們以最精神的樣子開心的唱。唱出我們班孩子的精 氣 神。
小結(jié)：哇，孩子們唱的真的太有精神了！有精神不僅讓別
人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐的端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒。哎，電話響了
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，認(rèn)識什么是有精神？把抽象的“精神”具體化，落實(shí)到孩子生活中，從而激發(fā)孩子樹立良好精神面貌的愿望。 4、環(huán)節(jié)二：看繪本故事《誰精神》
（1）打電話，創(chuàng)設(shè)情境
熊大：喂，馮老師，俺是熊大，俺們動物王國選精神之星，俺是
裁判，這可把俺急壞了，你看俺傻乎乎的，你們能幫幫俺選一選誰最精神嗎？
師：孩子們，我們一起去幫熊大選一個(gè)精神之星吧！現(xiàn)在咱們先來聽聽參賽選手的參賽宣言。ppt出示繪本故事——《誰精神？》(教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自己的理解。)
（2）要求：小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎?提出自己對“精神”的理解。 （3）預(yù)設(shè)學(xué)生
學(xué)生甲：我覺得孔雀精神，因?yàn)榭兹钙?hellip;… 學(xué)生乙：我覺得……
（4）師過渡：來請小組同學(xué)上來說說你支持誰？為什么？不同意哪一個(gè)？為什么？孩子們，有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
設(shè)計(jì)意圖：繪本和游戲一樣會讓孩子自動進(jìn)入學(xué)習(xí)，還不覺得疲勞。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中明白了精神要內(nèi)外結(jié)合，而不是靠某一方面。
師：現(xiàn)在七號小熊貓要去參加選拔了，我們幫他想想怎么才能得冠軍吧！
師：在孩子們的幫助下，小熊貓獲得了精神之星。其實(shí)，只要我
們做到外表整潔，坐站筆直，大聲表達(dá)自己，從心里有自信，有精神，每個(gè)孩子都是精神之星。注意，前方即將出現(xiàn)一大波有精神寶貝，瞧瞧他們?yōu)槭裁催@么精神吧！ 5、我的照片故事
出示任務(wù)：曬照片
你的照片中是什么時(shí)候，在哪里拍的？照片中的你為何這么有精神呢?
師：孩子們，看你們這一張張可愛的，精神的照片多讓大家喜歡呀，介紹照片時(shí)你瞧那一個(gè)個(gè)自信的樣子，有精神有自信。（師板書：有精神有自信）
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步與孩子生活實(shí)際聯(lián)系起來，拓展延伸，讓孩子們明白良好的精神面貌表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，從而突破難點(diǎn)。
6、我是小醫(yī)生。
師：孩子們都是知道了有精神是什么樣子的，可是嗚嗚學(xué)院這幾個(gè)小朋友卻悶悶不樂，沒精神，我們快幫幫找病因開藥方吧！
1、可可是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上貪玩總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會？
2、大虎是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試不過關(guān)，他很著急，天天唉聲嘆氣，作為他的好朋友，你會？
設(shè)計(jì)意圖：良好的作息和充分的休息，可以有助于孩子保持有精神的狀態(tài)。所以這一環(huán)節(jié)緊扣之前，把“有精神”的內(nèi)在表現(xiàn)通
過角色扮演讓孩子更加直觀感受。 7、課堂小結(jié)
孩子們，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，積極面對挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生。有精神，有自信，快樂一定伴隨你。現(xiàn)在咱們就有精神的向后面聽課的老師說聲再見吧！整齊的走出教室吧！ 8、板書設(shè)計(jì)
我們有精神 這樣真精神 有精神有自信
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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