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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：大自然,謝謝您
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課《大自然，謝謝您》天津市級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課《大自然，謝謝您》天津市級(jí)優(yōu)課
（2018） 大自然，謝謝您小學(xué)道德與法治人教2011課標(biāo)版
一、教學(xué)目標(biāo)
1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受大自然的變化，體驗(yàn)人與自然共在的美好與快樂。
2、感知生活中來自于自然的各種物質(zhì)饋贈(zèng)，深入了解大自然的禮物豐富而珍貴，能夠感悟到它們與我們的生命、生產(chǎn)、生活有著密不可分的關(guān)系。
3、在與大自然的共在中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛與感恩之情。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知水平處于啟蒙階段，他們生性活潑好動(dòng)，喜歡接觸大自然，對(duì)大自然的一切充滿了好奇。但是由于他們的年齡局限和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)大自然的感知一般只停留在欣賞和游玩上，對(duì)大自然的給予人類的饋贈(zèng)沒有深入探究的意識(shí)。在行為上一般表現(xiàn)為沒有完全建立起要珍惜和愛護(hù)大自然的禮物的意識(shí)，不懂得自律與節(jié)制，更談不上要去感恩和回報(bào)大自然了。
孩子們對(duì)大自然四季的變化也有了一些感性的認(rèn)識(shí)，能感受到大自然的變遷，初步體驗(yàn)到在大自然中活動(dòng)的樂趣。只是在現(xiàn)階段，學(xué)生的這種觀察、體驗(yàn)和感悟大部分仍停留在表層比較淺顯。還不能完全明確大自然與人類生產(chǎn)、生活的密切的聯(lián)系。
一年級(jí)學(xué)生既處于品德行為習(xí)慣的形成期，也處于品德潛能開發(fā)的黃金時(shí)期，此時(shí)學(xué)生的智慧潛能逐漸凸顯并迅速發(fā)展，規(guī)則意識(shí)也逐漸萌發(fā)，對(duì)大自然的語言給予人類的智慧啟迪及與本課內(nèi)容相關(guān)的法制知識(shí)的認(rèn)識(shí)，如“堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我們的基本國(guó)策” 等均處于萌芽階段。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 引導(dǎo)學(xué)生通過與大自然接觸，感受生活中來自大自然的饋贈(zèng)，提升自己對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)與情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)日常生活的意義引導(dǎo)與建構(gòu)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)兒童自發(fā)地認(rèn)識(shí)到人類離不開自然，美好的生活取決于人類對(duì)大自然的關(guān)心與愛護(hù)；取決于人類的辛勤勞作、自律與節(jié)制。
3、通過豐富多彩的活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生“節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境”意識(shí)及負(fù)責(zé)任、有愛心的生活情趣。激發(fā)學(xué)生感恩大自然的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)對(duì)自然智慧啟迪的探尋。初步了解與本課內(nèi)容相關(guān)的國(guó)策、法規(guī)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。
4.1 第一學(xué)時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)
1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受大自然的變化，體驗(yàn)人與自然共在的美好與快樂。
2、感知生活中來自于自然的各種物質(zhì)饋贈(zèng)，深入了解大自然的禮物豐富而珍貴，能夠感悟到它們與我們的生命、生產(chǎn)、生活有著密不可分的關(guān)系。
3、在與大自然的共在中成長(zhǎng)，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛與感恩之情。
二、學(xué)時(shí)重點(diǎn)
1、 引導(dǎo)學(xué)生通過與大自然接觸，感受生活中來自大自然的饋贈(zèng)，提升自己對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)與情感，實(shí)現(xiàn)對(duì)日常生活的意義引導(dǎo)與建構(gòu)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)兒童自發(fā)地認(rèn)識(shí)到人類離不開自然，美好的生活取決于人類對(duì)大自然的關(guān)心與愛護(hù)；取決于人類的辛勤勞作、自律與節(jié)制。
三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)
1、 通過豐富多彩的活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生“節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境”意識(shí)及負(fù)責(zé)任、有愛心的生活情趣。激發(fā)學(xué)生感恩大自然的情感。
1、教師過渡語：自然媽媽真美，她給我們帶來了春夏秋冬這四季，讓我們?cè)谶@不同的季節(jié)有不同的快樂。想一想，不同的季節(jié)自然媽媽給我們帶來了哪些不同的快樂呢？
2、播放學(xué)生在春夏秋冬四季的活動(dòng)照片，請(qǐng)學(xué)生分別講述在不同的季節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)和活動(dòng)帶來的快樂。
【設(shè)計(jì)理念：抓住一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉和拓展點(diǎn)，通過孩子們?cè)谒募镜拇笞匀恢谢顒?dòng)的獨(dú)特體驗(yàn)，交流大自然一年四季的不同特點(diǎn)，并以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童“注意環(huán)保”、“知道節(jié)約”、“愛護(hù)動(dòng)植物“、“做文明小公民”等等。兒童在大自然中發(fā)展，在發(fā)展中細(xì)細(xì)品味與人與自然和諧共生的美好�！�
（二）、“大自然中的快樂”分享會(huì)
1、教師過渡語：有一個(gè)小朋友啊，他特別寫了一首小詩來和大家分享他在大自然媽媽懷抱中的快樂，大家愿意一起來讀一讀嗎？
2、課前，老師讓同學(xué)們做好準(zhǔn)備，用自己獨(dú)特的方式在今天的課堂上和大家分享你在大自然中快樂，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
3、“大自然中的快樂”分享會(huì)：分別用圖畫，兒歌，歌曲等方式表達(dá)自己回歸自然時(shí)的心情，感受在大自然中嬉戲、玩耍的愉悅，體會(huì)與自然共在的美好與快樂。
【設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生喜聞樂見的手抄報(bào)，耳熟能詳?shù)膬焊�，隨口傳唱的歌曲等豐富多彩的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口與自然交流、親近，讓感恩之情愈加飽滿豐盈�！�
（三）、家長(zhǎng)寄語，殷殷期望
1、教師過渡語：同學(xué)們多美的大自然哪，因?yàn)槲覀兊膼圩o(hù)，天更藍(lán)了，水更清了，山更綠了，我生活的環(huán)境更優(yōu)美了，人與自然和諧共生，人們通過辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造著更美好的生活，
大家知道嗎？”堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我們的基本國(guó)策“，雖然我們還很小，但是，我們要有決心用自己的小小力量和大人們一起努力建設(shè)美麗中國(guó)。
2、家長(zhǎng)寄語：小朋友們大家好，我是你的同學(xué)小鄭鄭的媽媽，昨天呀，鄭鄭問我，她說媽媽，我們還這么小怎么保護(hù)自然呢？阿姨告訴大家，只要我們從身邊的小事做起，從力所能及的事做起，就很棒啦，比如我們少開空調(diào)，盡量步行少開私家車，就是在減少空氣污染，保護(hù)自然。我們隨手關(guān)燈、關(guān)水籠頭就是在保護(hù)自然資源，我們愛護(hù)小樹，不踩草坪就是在保護(hù)環(huán)境呀。我們能做的事情還有很多呢！飲水思源，大自然這么神奇和無私，我們要懂得用自己的力量回報(bào)她呀！小朋友們，讓我們一起說：“大自然謝謝您”！
【設(shè)計(jì)理念：摒棄枯燥的說教和生硬的灌輸，借助”家長(zhǎng)寄語“的方式，以成人之口來幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)人與自然的密切關(guān)系，明確自己“可以做什么”既而“應(yīng)該怎么做”更益于學(xué)生接受。如此，潛移默化地增強(qiáng)了感恩教育的實(shí)效，以家長(zhǎng)的殷殷囑托做引領(lǐng)，為孩子們導(dǎo)行�！�
三、大自然的語言
（一）、探尋自然智慧的啟迪。
1、教師過渡語：自然媽媽無私地奉獻(xiàn)給我們賴以生存的寶貴禮物，還帶給了我們這么多的快樂，大家打開書30到32頁，看一看想一想自然媽媽用這些特別的語言，是要告訴我們什么呢？
2、拓展：利用“學(xué)習(xí)單”說一說自己還能聽懂、看懂、讀懂的自然媽媽的哪些語言。 【設(shè)計(jì)理念：繪本《大自然的語言》富有童趣，意境優(yōu)美，用童眼、童心看世界的方式，描繪兒童對(duì)自然的理解與感悟，針對(duì)有的學(xué)生平時(shí)缺少對(duì)生活的觀察，認(rèn)知還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過“學(xué)習(xí)單”將學(xué)生視角延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生在確保安全的前提下繼續(xù)親近自然、擁抱自
然 。“學(xué)習(xí)單”上學(xué)習(xí)任務(wù)的布置還能引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、積極思考，理解自然的時(shí)間節(jié)奏、理解自然的運(yùn)動(dòng)與變化規(guī)律，收獲大自然帶給人類的智慧啟迪。】
（二）、品味金句，升華情感
1、教師引用習(xí)近平的話總結(jié)本課：同學(xué)們，人因自然而生，人與自然是一種共生關(guān)系，對(duì)自然的傷害最終會(huì)傷及人類自身。青山綠水、碧海藍(lán)天是一筆既買不來也借不到的寶貴財(cái)富，破壞了就很難恢復(fù)。所以，我們要從小就像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。
2、一詠三嘆，升華主題，學(xué)生齊聲呼喊：大自然媽媽，謝謝您！
【設(shè)計(jì)理念：反復(fù)吟詠“大自然媽媽謝謝您”起到了一詠三嘆、升華情感的作用，點(diǎn)燃了孩子們內(nèi)心深處的感恩火焰，具有強(qiáng)烈的召喚力。依據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在本課學(xué)習(xí)過程中及結(jié)尾處點(diǎn)染性地引用習(xí)近平爺爺?shù)?ldquo;金句”，引導(dǎo)學(xué)生初步了解與文本相關(guān)的國(guó)策、法規(guī)，潤(rùn)物無聲地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)�！�
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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