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視頻標簽：校園里的號令
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編人教版道德與法治一年級上冊第6課《校園里的號令》上海市黃浦區
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版道德與法治一年級上冊第6課《校園里的號令》上海市黃浦區巨鹿路第一小學
小學統編教材道德與法治教學設計
教材_《道德與法治》___ 課題《校園里的號令》 年級_一年級_____
一、教學任務分析
（一）教材分析
《校園里的號令》是統編教材《道德與法治》一年級上冊第二單元第6課，它和第5課《我們的校園》、第7課《課間十分鐘》、第8課《上課了》同屬第二單元“校園生活真快樂”。本單元的教學內容是在前一單元《我是小學生啦》幫助學生熟悉自己學校的基礎上，引導其適應學校公共生活，養成良好的學習習慣，建立一個有序的校園生活環境，形成一定的規則意識，體會規則的重要性，進而引申至習總書記在十九大報告中所指出的：明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。
本課教材的兩個對開頁，四個欄目“神秘的指揮”、“鈴聲告訴我”、“升國旗了”、“保健節拍”，通過猜謎、探究、辨析、實踐等不同學習方式，讓學生熟悉并了解學校生活中的各種鈴聲的含義和要求以及相關的行為規則，意識到規則的重要性，對號令從被動接受到主動適應，并形成初步的集體認同感和良好的學習、生活的習慣，同時本課也為本單元后兩課《課間十分鐘》與《上課了》打下良好的學習基礎。
（二）學情分析
一年級新生初入校園，到學習這一課時已經有了近六周的校園生活體驗，天天能接觸到上下課鈴聲、廣播操鈴聲等常規鈴聲，但對于校園號令的重要性并沒有深刻的體會；對這些號令的要求，更多的是按照老師的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法去做，缺乏系統的、明晰的認識；缺乏一定的規則意識。
二、教學目標
1.情感與態度：認同并遵守校園里的號令，初步形成一定的規則意識。
2.行為與習慣：初步養成聽到號令就及時做出正確回應的習慣，規范自己的行為，主動適應學校生活。
3.知識與技能：準確掌握校園內不同號令的含義與要求，懂得服從號令指揮的重要性。
4.過程與方法：活動體驗實踐，加深對號令含義的理解。
三、教學重點與難點
1.教學重點：準確掌握校園內不同號令的含義與要求，懂得服從號令指揮的重要性。
2.教學難點：主動地適應學校生活，初步形成一定的規則意識。
四、教學設計思路
一年級學生知道校園里有很多的鈴聲，但是對于各種不同鈴聲的含義與要求并不是特別明晰、老師首先讓學生找一找有哪些聲音是號
令，在讓學生說一說聽到這個號令該怎么樣行動。通過交流分享，弄清楚每一個號令的含義與要求；并通過“做一做”，親身體驗號令的重要性，感受到服從號令指揮的重要性。
在活動設計中，通過多樣化的教學方式提高學生的參與度和規則意識。首先讓學生聽聲音，排序號；再讓學生做一做，一切行動聽指揮；接下來的點贊小舞臺，為做得好的小朋友點贊。在活動的過程中，老師注重對活動規則的強調和評價。以此來幫助學生積極主動地適應學校生活，形成良好的規則意識。
五、教學技術與教學媒體應用
學校里常見號令的音頻、PPT
六、教學過程
活動一：我會聽，比比誰的耳朵靈 1.聽一聽，給“聲音排排序”
（1）上兩節課中，我們曾講到在馬路上的交通信號燈能指揮行人和車輛，使得我們的上學路更安全更有序。同樣，在學校里聽從指揮也一樣重要呢！首先看看大家能不能聽懂陳老師的指揮，一起來“比比誰的耳朵靈”。
出示活動規則：①聽聲音，標序號。②保持安靜。（聽聲音排序，完成學習單1）
（2）生交流。【師貼板書】（生自評） 2.做一做，體會號令的重要性
（1）剛才小朋友聽到的聲音中，有一種是哨子聲。哪里聽到過？（2）我們一起來聽聽體育老師的哨聲，（課件播放體育課上的哨聲：集合的哨聲），這個哨聲告訴我們什么？ 聽到這個哨聲你會怎么做？生交流【貼板貼：行迅速】
（3）體育老師的哨聲有長有短，有不同含義，我們聽清楚，辨不同【貼板貼：辨不同】。除了剛才的集合哨聲外，還有什么呢？讓我們聽一聽做一做，起立。（播放體育課上哨聲：踏步的哨聲、立定的哨聲）
（4）生做一做，評一評。 （5）生再次練習踏步。
（6）如果我們不聽哨子的指揮會怎么樣呢？ 生交流。 小結：是啊，聽從哨聲的指揮，我們全班同學就能統一行動，整齊有序。再請大家閉上眼睛想一想，（課件背景音：踏步哨聲）如果我們全校小朋友都能聽從哨聲的指揮，遵守規則，那隊列該有多整齊！集體該多有精神啊！
（7）哨聲（媒體出示）：一起讀——威力非常大。只要它說話，我們都聽它。校園里，指揮我們統一行動的小小“指揮家”，就是號令。【板書課題：6.校園里的號令。】一起讀課題。
3. 找一找，哪些聲音是號令
（1）校園里還有哪些號令呢？你能把它們圈出來嗎？開始！ （2）生交流。
預設1：我圈出了上下課鈴聲。聽到上課鈴聲，你會做什么？ 生交流。【貼板貼：進教室，靜等待】
預設2:我圈出了室內操音樂。聽到這個號令，你會做什么？ 生交流。【板貼：身站正，有精神】
預設3：眼操音樂。聽到這個號令，你會做什么？ 生交流。【板貼：閉雙眼、身坐正】
預設4：音樂課上的音樂指令。聽到這個號令，你會做什么？ 生交流。【板貼：聽節奏，有秩序】
小結：小朋友們真棒啊，能找出在校園里的常見號令，知道校園里不同號令的含義與要求。如果能夠圈對3個以上就獎勵自己一個笑臉。老師數3個數，數到3就完成評價并放好鉛筆，比一比誰能聽陳老師的號令。
活動二：我會做，一切行動聽指揮 1.上課鈴聲
（1）早上八點五十分，第一節課開始了。聽，指揮家說了什么？（課件播放上課鈴聲、生讀兒歌）
師評：我們一⑴班的小朋友背著兒歌，等著陳老師來上課，陳老師心里特別愉快！
2.眼保健操
（1）時間過得飛快，小小指揮家又要發號施令，這次請男生先來做一做，女生做觀察員，看看男孩子們有沒有聽從號令的指揮，正確行動呢？
（2）男生做眼操。女生評價。
師：請女生來夸一夸男孩子。他們哪里做得很棒？
師：女生能不能給男生一點建議，怎么做可以更好呢？ 師：男生能不能接受女生的建議？這次我們男生和女生一起做。 3.室內操
（1）聽，小小指揮家又在發號施令。（播放室內操音樂，學生做室內操。）我們就先做到這兒，請坐。
（2）預設1：師：剛才老師發現大部分小朋友一聽到室內操的音樂，就能夠馬上站好，做好準備。但是剛才個別小朋友精神不夠飽滿（點點板書），我們再來練習一次。
這次， 老師發現，這次小朋友們都做到聽到號令，按照要求，立刻行動。老師要送給你們一顆小星星。
4.音樂指令
（1）播放音樂，學生聽音樂指令進教室。 （2）生互相評價。
小結：陳老師看到你們聽著音樂的指令找到自己的座位，覺得特別既活潑，又有序。其他小朋友是不是也有這種感覺啊，我們一起來夸夸他們吧。
5.小結
1.剛才我們小朋友和陳老師一起做了一個有意義的活動：一切行動聽指揮。你學到什么本領？生交流
2.校園里為什么要服從號令的指揮呢？生交流。
小結：在集體中，服從號令的指揮，遵守規則，會使我們的學校生活更安全、更有序。 活動三：我會看，點贊小舞臺
在校園中，有很多小朋友都能做到一切行動聽指揮，我們來為他們點贊（課件出示：點贊小舞臺）
看看屏幕上的兩幅圖，找一找，圖上發出了什么號令？看一看，圖中的人在做什么？想一想，你會為誰點贊？自己先說一說，再和你的小伙伴交流一下。
生交流。
總結：今天我們認識了一位指揮家——校園里的號令。當我們都能服從號令的指揮，遵守校園的規則，校園生活就會變得更安全、更有秩序。學校有規則，國家有法治。服從號令的指揮，遵守各種規則，遵紀守法，這是每一位公民應該具有的基本品質。這也就是習爺爺在黨的十九大報告中提到的：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
其實啊，校園里的號令還有許多好朋友，下節課我們再來認識它們吧。聽，（課件播放下課音樂），下課——起立，小朋友再見。老師再見。 附：板書設計
6.校園里的號令
音樂指令（圖片） 聽音樂，有秩序 口哨（圖片） 辨不同，行迅速 上下課鈴聲（圖片） 進教室、靜等待 眼操音樂（圖片） 閉雙眼、坐端正
室內操音樂（圖片） 身站正、有精神 附：活動單
《校園里的號令》活動評價單
活動一：比比誰的耳朵靈
我會排序
能找出3個以上的號令
活動二：一切行動聽指揮 聽懂室內操指令
聽懂上課鈴聲
聽懂眼操指令
我一共得到了（ ）顆★，（ ）個
七、教學效果
通過一節課的學習，學生知道了校園里有哪些常見號令，感受到了號令的重要性；明確了不同號令的含義與要求；體會到了要一切行動聽從號令的指揮；認識到了學校有規則，國家有法治，要做到遵守規則，遵紀守法。
八、特色創新
（一）研讀教材，巧妙滲透十九大精神
在備課前，我認真研讀了教材和黨的十九大報告，意識到，對于小學生來說，重要的不僅僅是知道十九大報告，而更重要的是將十九大的相關精神落實到課堂中，滲透到學生心里去。在本課，學生不光
要知道聽從校園里的號令，能根據號令做出相關的反應，還要知道：當我們都能聽從號令的指揮，心里有學校，眼里有集體，具有規則意識、法治意識，校園就會變得更安全、更有秩序。
（二）課堂評價，提升課堂有效性
在本課教學中，我設計了一張活動評價表，一方面是作為學生課堂活動評價的依據。據此，讓學生自己在學習的過程中對自己任務完成的情況進行評價；另一方面，我也在課堂活動的過程中針對學生的參與情況，是否認真傾聽，安靜圈劃等課堂常規情況進行評價。以此來促使每位孩子在活動過程中，積極參與，不做旁觀者，遵守規則。相信，如果能持續使用這樣的評價表，孩子們將會養成積極參與課堂，認真傾聽的良好習慣。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
