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視頻標(biāo)簽：做學(xué)習(xí)的主人
視頻課題：部編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”第三課3.做學(xué)習(xí)的主人 _河北省 - 石家莊
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部編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”第三課3.做學(xué)習(xí)的主人 _河北省 - 石家莊
第一單元 快樂學(xué)習(xí) 3.做學(xué)習(xí)的主人
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容
依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》中“我們的學(xué)校生活”第3條“珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊”的要點(diǎn)，本課意在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從合理安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法等方面做學(xué)習(xí)的主人。
教材分析
本課是部編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”，與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。
本課針對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置,共設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫問號”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”，四個(gè)話題各有側(cè)重，話題之間沒有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需要進(jìn)行靈活地調(diào)整與重組，現(xiàn)將第一、第二、第四個(gè)話題在第一課時(shí)完成，重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，掌握有效學(xué)習(xí)方法，第三個(gè)話題在第二課時(shí)完成，幫助學(xué)生了解合理安排時(shí)間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)情分析
三年級是小學(xué)階段的特殊時(shí)期也是關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)教育階段正處于低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件，且步入三年級，他們的自我認(rèn)識開始悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識也逐漸由直觀向理性過渡，這為教學(xué)的開展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生開始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，相對于一二年級，主動發(fā)問的熱情也會因?yàn)槟挲g的增長稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)主動
性不強(qiáng)，且時(shí)間觀念還是相對淡薄，他們不太懂得如何珍惜時(shí)間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂時(shí)間和休息時(shí)間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第二課時(shí) 做學(xué)習(xí)的主人
教學(xué)目標(biāo)
1.感受到時(shí)間的寶貴以及合理安排時(shí)間的重要性，愿意并學(xué)會合理安排和利用時(shí)間。
2.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。 重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。 難點(diǎn)：感受到時(shí)間的寶貴以及合理安排時(shí)間的重要性，愿意合理安排和利用時(shí)間，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率。
教學(xué)資源
1.教師課前利用小調(diào)查表調(diào)查班級同學(xué)完成作業(yè)的平均時(shí)長及導(dǎo)致做作業(yè)效率低的主要干擾因素。
2.教師制作教學(xué)課件。 3.學(xué)生完成調(diào)查表。 教學(xué)過程
教學(xué)導(dǎo)入：和時(shí)間交朋友 （一）激趣導(dǎo)入，奠定基調(diào)
1.今天我們班來了一位新朋友，想見見他嗎？出示小鐘表板貼圖片 我們用鐘表老記錄--時(shí)間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺的時(shí)候，時(shí)間從表盤滑過，推著指針不停的向前走，光陰似箭，時(shí)間寶貴但卻容易流逝，那怎樣讓時(shí)間發(fā)揮最大的作用呢？今天就讓我們和時(shí)間交朋友，讓時(shí)間告訴我們吧。（板書：我和時(shí)間交朋友）
活動一、我是小法官
（一）判斷對錯(cuò)，借他觀己
1.課件依次出示教材20頁左上、左下、右下三幅圖片，請同學(xué)們判斷一下他們是否能和時(shí)間交上朋友，并說一說理由。
2.師生交流。在交流過程中，教師根據(jù)圖例情況適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行合理安排時(shí)間的引導(dǎo)，并將一些法治觀念和規(guī)則意識滲透給小學(xué)生。比如：
（1）看電視圖：專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時(shí)間最好不超過40分鐘； （2）不按時(shí)睡覺圖：“根據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》的規(guī)定，小學(xué)生每日睡眠時(shí)間應(yīng)保證10小時(shí)，每晚最佳入睡時(shí)間為9點(diǎn)。
（3）長時(shí)間打游戲圖：未成年人應(yīng)學(xué)會辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡(luò)游戲，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(送審稿)》明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時(shí)間和單日累計(jì)使用游戲的時(shí)間，禁止未成年人在每日的0:00至8:00期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。
結(jié)語：這三名同學(xué)都沒有和時(shí)間交上朋友，因?yàn)樗麄兌紱]有合理—安排時(shí)間，看來只有合理安排、利用時(shí)間，我們才能和時(shí)間交上朋友啊！（板書：合理安排）
（二）走進(jìn)生活，討論交流
1.生活中你和時(shí)間交上過朋友嗎？你都是怎么做的？ 活動二、班級劇場 （一）情景表演，感悟提煉
1.那是所有人都能管理好時(shí)間嗎？小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們卻有截然不同的兩種表現(xiàn)，有請小演員為我們再現(xiàn)一下小麗和小芳寫作業(yè)時(shí)的場景，同學(xué)們認(rèn)真觀察，他們的表現(xiàn)有哪些不同？
2.教師改編教材21頁奧秘在哪里中小麗的故事為兩個(gè)小情景劇，同學(xué)們演一演：
（1）小麗：大家好,我扮演小麗 媽媽：大家好，我扮演的小麗媽媽 小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)砬榫皠?nbsp;
小麗回到家，把書包放在椅子上，媽媽走過來，說：“快寫作業(yè)吧，抓緊時(shí)間。”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道啦。”媽媽說完離開，小麗開始寫作業(yè)。小麗做作業(yè)時(shí)右手寫作業(yè)，左手不停地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進(jìn)臥室對她說：“小
麗啊，先別吃了，寫完再吃吧”，“好吧”小麗把零食收起來放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開始寫作業(yè)，寫了一會，開始擺弄文具，不一會折出一個(gè)紙飛機(jī)在手中把玩，玩了一會自己又寫起來，寫了一會，伸個(gè)懶腰，說道：“作業(yè)真多呀，兩個(gè)小時(shí)才寫完，好累呀”。
（2）小芳：大家好，我扮演小芳 媽媽：大家好，我扮演小芳的媽媽 媽媽：下面請欣賞我們帶來的情景劇
小芳回到家，放下書包，媽媽問：“今天留了什么作業(yè)啊”。小芳說：“語文、數(shù)學(xué)和英語都留作業(yè)了”媽媽說：“那你想好先寫哪項(xiàng)作業(yè)了嗎？”小芳回答：“我回家路上走著的時(shí)候就想好了，我要先把語文明天要學(xué)的課文預(yù)習(xí)一下，然后再做數(shù)學(xué)練習(xí)題，最后剩下10分鐘我要讀英語。”媽媽說：“真不錯(cuò)，你越來越會安排時(shí)間了。快寫吧，我去給你做飯。”小芳開始寫作業(yè)，先拿起語文書讀課文，查字典，語文完成之后，收起語文書和字典；拿出數(shù)學(xué)書寫練習(xí)題，寫完數(shù)學(xué)書收起來；拿出英語書朗讀。不一會，小芳作業(yè)就寫完了，收拾好書包，跑去找媽媽：“媽媽，我才用不到半小時(shí)就寫完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽說：“這么快就寫完啦，你的效率真是越來越高了，吃完飯?jiān)蹅兙腿?rdquo;小芳開心的一邊跳一邊“耶”。
（第二段表演時(shí)老師hiteach拍攝小視頻）
3.請同學(xué)們看完之后說一說為什么兩個(gè)人完成作業(yè)的時(shí)間差這么多？取決于是否合理安排時(shí)間。看來只有合理安排時(shí)間才能提高做事的效率啊。（板書：提高效率）
4.上傳上課hiteach拍攝的小芳的小視頻，點(diǎn)擊播放。
5.請同學(xué)們再觀看小視頻，思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計(jì)劃）
6.小麗辛辛苦苦兩小時(shí)才寫完，她感覺怎么樣？（累）小芳半小時(shí)就寫完了，還有大把的時(shí)候出去玩出去放松，他感覺怎么樣？（開心）
結(jié)語：看來抓緊時(shí)間不浪費(fèi)，做事有目標(biāo),有計(jì)劃，限定時(shí)間，不僅可以提高效率，也能讓我們快樂的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息。
活動三：我是實(shí)踐家
（一）體驗(yàn)感悟，分享總結(jié)
1.課前讓學(xué)生做以下幾件事并統(tǒng)計(jì)一共花費(fèi)多長時(shí)間“洗衣機(jī)洗衣服(大約30分鐘)、打掃自己臥室地面(大約5分鐘)、擦餐桌(大約3分鐘)、指定一篇語文課文有感情朗讀(大約5分鐘)、”
2.課件出示對本班級完成任務(wù)情況的調(diào)查題目，請同學(xué)們用遙控器對答案進(jìn)行選擇。
2.及時(shí)反饋柱狀圖了解班級完成任務(wù)的效率情況。
3.及時(shí)反饋翻頁功能查看用時(shí)短的同學(xué)具體是誰，請同學(xué)介紹一下自己是做和安排的。
結(jié)語：看來做事之前不僅要定計(jì)劃，學(xué)會統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓時(shí)間得到充分利用，也能幫助我們提高效率。（可根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相機(jī)板書，例如：巧安排）
活動四、啟動智囊團(tuán) （一）根據(jù)案例，歸納方法
導(dǎo)語：還能怎么做可以讓學(xué)習(xí)、做事效率更高呢？請大家?guī)退麄兿胂朕k法。 1.課件出示題目
星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球。小軍該怎樣安排這幾件事？
2.以小組為單位，討論交流，進(jìn)行分享。 （板書：分清主次）
師總結(jié)并整理板書：所以不管學(xué)習(xí)還是做事，定好目標(biāo)計(jì)劃、分清主次、統(tǒng)籌安排利用好時(shí)間，我們就能更好的提高做事效率了。
活動五、小小辯論會（辯證看問題，深化導(dǎo)行） （一）辯證思維，深化導(dǎo)行 1.出示討論問題
小紅放學(xué)回家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
她有兩種做法，你同意哪種做法？——如果你是小芳，該怎么辦？（出示選項(xiàng)）
（1）堅(jiān)持寫下去（2）先休息一會兒再寫
——請選擇
2.及時(shí)反饋柱狀圖了解孩子們的想法分布。 3.學(xué)生交流辯論
(1)選擇第一種的作為正方，選擇第二種的作為反方。遙控器搶答，搶得答題權(quán)的同學(xué)為本方代表進(jìn)行辯論。
(2)辯論時(shí)應(yīng)觀點(diǎn)明確，表達(dá)清晰，有理有據(jù)，且應(yīng)注意禮貌用語，尊重對方辯手。
4.教師總結(jié)引導(dǎo)：兩種做法都沒有錯(cuò)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活把握時(shí)間，合理安排時(shí)間。
課后延伸：我和時(shí)間交朋友 （一）走進(jìn)生活，學(xué)以致用
那么就請同學(xué)們課下（可請家長協(xié)助）制定自己放學(xué)后和周末的生活安排時(shí)間表，貼在自己的學(xué)習(xí)桌上，合理安排、規(guī)劃自己的時(shí)間，和時(shí)間交朋友，讓你們的時(shí)間發(fā)揮最大的效用吧！
板書設(shè)計(jì)：
和交朋友
合 提
理 高
安 效
排 率
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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