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視頻標簽：做學習的主人
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：統編《道德與法治》三年級上冊第一單元第3課 做學習的主人-重慶
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統編《道德與法治》三年級上冊第一單元第3課 做學習的主人-重慶市沙坪壩區育英小學校
《做學習的主人》教學設計
教學目標：
1、知道愛提問是一種愛學習的好方法，愿做愛提問的學生。 2、能一定程度上消除心理顧慮，大膽提問。 3、初步學會留心生活，細觀察，多角度提問。
課前導入：
師：孩子們，早就聽說你們多才多藝，每個人都有特別厲害的地方，來,我們看看這是誰啊？播放視頻一個一個單獨放。放一個介紹一個。
師采訪魔方高手：來給我們露一手，請揮揮手。你能登臺給大家現場表演一下嗎？掌聲有請魔方高手盧柳伊閃亮登場。你是怎么把魔方練得這么好啊?（掌聲）
師小結：“堅持練習，是一種好的學習方法。讓我們再一次把掌聲送給她。”
師：你們學得最棒是什么呢？給我們介紹一下。什么學習方法幫到了你。
學生說，引導學生說出自己做得比較好的方面。
教學過程 活動一、我想問
1.師：要想學得好，方法很重要。今天，周老師也帶來一個學習的好方法,它就藏在下面的這個小故事里，我們一起聽一聽，找一找。 2． 播放故事
3.師：你們找到他學習的好方法了嗎？小拉比就是因為愛提問，長大成為了著名的物理學家。我們要像拉比那樣，做個愛提問的孩子，多在心中畫問號。點PPT，貼問號。指標題。
4．先出示6幅大自然圖片，師配解說。（孩子們，我們的大自然多奇妙啊,里面也藏著許多小問號哦！看！璀璨星空里劃過點點流星；無邊無際的沙漠像黃色的海洋；夜幕降臨，發光樹發出淡淡的光芒；豬籠草張開嘴巴開始捉小蚊蟲啦。屎殼郎正在努力地推糞球；貓頭鷹睜大眼睛正在尋找獵物。）
5.師：孩子們，看到這一幅幅奇妙的畫面，你有哪些問題想問的嗎？誰來說說。抽生說（6個左右）
6.師：看來大自然真的藏著許多小秘密呢.其實，在我們的平常生活中，也蘊含著很多有意思的問題，（點課件）課前，孩子們也去尋找了生活中的小問題。這是誰發現的？出示學生找的3幅生活中圖片。一張一張出示，孩子起來說。PPT出示圖加問題。
師：孩子們太棒了，不僅提出了問題，還用上了這些詞語。（出示為什么，什么，怎么）出一個孩子讀一個。
7.師：你們在平時生活中還發現了哪些的問題呢？看來，孩子們還有
很多問題想問。這樣吧，我們一起來玩個游戲。出示課件。請看游戲規則。
（1）組長組織，每個組員輪流提一個生活中的問題。 （2）組員說一個問題，組長貼一顆心。 （3）計時2分。
8.師：數一數你們小組提了多少個問題呢？有比他們多的嗎？ 9.師：哇，這么多的問題，請他們跟我們分享一下吧！掌聲！ 10.抽一個小組玩提問接龍游戲。（2分鐘）
11.師：哇，你們太棒啦！愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更重要”。大家只要留心生活，就一定能發現更多想問的問題。（板書：想提問）
活動二、我敢問
1.師：可在我們身邊，還是有些同學因為種種原因，不愿意提問。針對提問這個話題，我們對三年級的同學做了問卷調查，請看統計圖。 2.PPT出示學習中的問題柱形統計圖。 3.師：你發現了什么？（抽2個）
4.生觀察統計圖，發現（敢于向老師提問）最少。
5.師：你們覺得同學們為什么不敢向老師提問呢？（隨機板書孩子的顧慮）
6.師：看來孩子們對向老師提問有這么多得顧慮？手指板書（怕批評嗎，膽子小，不自信）
7.師：那你們想知道，對于孩子們愛提問，老師是怎么想的嗎？誰愿意去采訪一下現場的老師們。重復問題指導孩子。（2-3個老師） 8.師：孩子們，看來，你們的擔心都是多余的。（擦掉顧慮）老師們都喜歡愛提問的孩子。你們敢向老師提問了嗎（板書：敢提問）？真的敢嗎？
9.師：今天你們班的任課老師也到了現場。誰敢向老師們提問呢。你想問哪位老師？
10.師：看來孩子們都想向老師們提問，課后希望你們也能充滿自信，敢于向你們班的老師提出問題。
活動三、我會問
1.師：我們不僅要敢提問，還要向拉比學習，多提好問題。（板書：會提問）讓我們來試一試如何提出一個好的問題。
2.放大鏡：孩子們，瞧，誰來到我們教室啦！看到可愛的小蜜蜂，你有什么問題嗎？如果把這幅圖放大，你們再仔細看看。你又能提出什么問題呢？（抽3-4人）
3.師小結：我們仔細觀察蜜蜂的外形結構，就能人讓我們提出好的問題，幫助我們的學習。（板書：仔細看看）蜜蜂消失 4.師：咦，蜜蜂去哪兒呢？你又能提出什么問題呢？
5.師：大家看，蜜蜂到哪兒呢？這兒又是哪兒？你又能提出什么問題？出示3幅圖，生提問。先放圖片，變成一幅，再提問。
7.師：瞧，我們就從一只小蜜蜂想開去，聯系它的生活環境和它與其他事物的關系，多角度地思考，還可以提出更好的問題。（板書：多角度想想）
小結：在平時生活中，我們要學會仔細看看，多角度想想，就能像拉比一樣提出好的問題。
8.師：今天，老師給大家帶來新朋友——出示天貓精靈。孩子們猜猜，這是什么？師演示呼喚天貓精靈。好玩嗎？(師發指令。)誰來跟天貓精靈聊一聊。
2. 師：你們想了解它嗎？你有什么問題想問？ PPT出示：
（1）組長主持,圍繞“天貓精靈”，仔細觀察，從不同角度一人提一個問題。
（2）組長主持討論,選出一個最想探究的問題，寫下來。 11.師：來，誰來分享一下你們的問題。
請一個組上臺交流。每個組員說自己的問題，然后說本組為什么選這個問題？
12.師：還有哪些組的問題和她們不一樣？ 師相機評價。
13.師：孩子們提出了這么多問題，我們該怎么樣解決呢？
14.師：是的，我們可以通過請教老師，家長，上網查詢去解決問題，還可以玩一玩天貓精靈，從實際操作中去尋找答案。
15.小結：拉比就是愛提問，會提問，最后成為了偉大的科學家。今天你們針對天貓精靈，提出了這么多問題，說不定你們中間也會有科學家，發明家。
四、 作業拓展，行為測評
1.師：為了養成孩子們愛提問的好習慣，老師給大家準備了一周計劃表，（出示提問自我評價表)每做到一條就給自己貼顆星星。我們看一周以后，誰能成為咱們班的“問題小達人”。
2.師小結：古人云：敏而好學，不恥下問。讀書好問，一問不得，不妨再問。（PPT出示），希望大家能在生活在愛思考，會提問，做學習的主人。（出示課題）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
