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視頻標簽：克和千克
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版數學二年級下冊第八單元克和千克-汕頭
教學設計、課堂實錄及教案：人教版數學二年級下冊第八單元克和千克-汕頭市潮陽實驗學校
克和千克教學設計
教學目標：
1．在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克＝1千克。
2．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質量觀念，并學會以此為標準去估量物體的質量。
3．了解克和千克在生活中的作用，體會到質量單位與生活的密切聯系，體會數學的價值。 教學重難點：
1．建立1克、1千克的觀念，培養學生估量物體質量的能力。 2．能根據具體的情況選擇合適的質量單位。 教學準備：
1．將全班分成6人一小組,每組準備一個學具筐:1袋板藍根（10克）、口香糖（13克）、一袋糖果（50克）、一盒肥皂（100克）、一包瓜子（150克）、兩包糖（500克）、一包洗衣粉或一瓶洗衣液（5千克）、一袋面粉（2千克）、6個1分硬幣、若干黃豆。
一個書包：若干蘋果,一個水杯、一本字典、一包紙巾。 2．每組準備一個盤秤、一個電子秤。 教學過程：
一、初次感悟，認識質量單位
1．師：同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？（生答）
瞧，今天，我們把超市搬到教室里來了。（請小組長出示學具筐）請學生分別舉起一袋板藍根和一包洗衣粉后談感受。揭示：生活中的每樣物品都有一定的重量，有的輕，有的重。誰知道常用的質量單位有哪些？（生：斤、公斤、兩、磅、英磅、克、千克、噸„„）
2．認識質量單位。
師：對，我們在生活中經常用到斤、兩、公斤。為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通過的質量單位克和千克，今天咱們就一起來認識它們。（板書課題：克和千克）。師介紹克還可以用字母g表示，千克也可能用字母kg來表示。（板書：
g、kg），千克也就是我們生活中所說的公斤。
3．師：你能從筐中找到克和千克嗎？
生匯報：1袋板藍根重10克、一包口香糖重13克、一袋糖果重50克、一盒肥皂重100克、一包瓜子重150克、一包洗衣粉重5千克、一袋面粉重2千克„„課件出示：一箱蘋果和一瓶洗衣液的圖片，請學生讀出它們的質量，提問：你知道“凈含量”指的是什么嗎？（課件出示：“凈含量”指桶里、箱里的物品實際有多重。）
【設計意圖】
從學生的實際生活入手，既能激發學生的興趣，也能讓學生感受到生活中處處有數學。
二、認識各式各樣的秤 1．提出問題。
師：直接看物品包裝袋上所標識的凈含量可以知道物品的質量,但很多物品沒有包裝袋,比如你們桌上所擺的蘋果等物品,要知道它們的重量怎么辦呢?
生：可以用秤來稱。
師：對,要想知道物品準確的重量可以用秤來稱。生活中你見過哪些秤？ 2．學生自由說生活中常見的秤（師：同學們觀察生活真仔細，都有一雙發現數學知識的眼睛）。教師課件展示并簡單介紹生活中常見的秤：盤秤、電子秤、天平、桿秤（用來稱較輕的物品），稱更重的物品可以用彈簧秤、磅砰或地砰。
三、再次感悟，認識克和千克 1．認識感知1克。
（1）掂一掂：師：現在我們已經認識了測量物品質量的工具，那1克到底有多重呢？請大家拿出一枚2分硬幣，放在手心里掂一掂。有什么感覺？（生：很輕很輕） 師：你們知道嗎？這枚2分硬幣大約重1克。（課件出示天平稱一克的圖片） （2）估一估：多少粒黃豆大約重1克呢？（學生操作：一手拿硬幣、一手拿黃豆，最后師出示天平驗證：大約7粒黃豆重1克） （3）舉例說一說生活中重量大約是1克的物品。
（4）找一找：1克已經這么輕了，還有比1克更輕的物品嗎？ （出示課本101頁做一做：估一估下面的物品哪些比1克輕） 2．認識感知“幾克、幾十克、幾百克”。
師：剛才我們在感受了1克的質量輕重時，大家說很輕很輕。那10、100克、250克、500克又會是什么樣的感覺呢？請小組成員在學具筐里找出1袋板藍根重10克、一盒肥皂重100克、一袋鹽250克、一袋糖500克等物品分別掂一掂。（學生掂后說感受：10克、100克還是比較輕，500克有點重了，250克剛剛好）
3．探究克和千克的關系
師：同學們，剛才大家感受到一袋糖的質量是500克，那兩袋這樣的糖合起來是多少克？（生：1000克）（板書：1000克）
師：我們用盤秤來稱一稱驗證一下。稱之前：先介紹介紹盤秤的使用方法，課件出示（觀察秤面,介紹秤面中如何來分大格、小格，且它們各表示多少重量的克數）。 師：指針剛好指向1，用秤稱是1千克，你發現了什么？
生：1千克＝1000克。（師板書） 4．讓學生感受1千克的重量。
把兩袋糖放在一只手上,掂一掂,感覺一下1千克有多重。記住這個感覺，在學具筐里找找，還有哪些物品也重1千克？
5．抱一抱，感受幾千克。 請學生說出自己的體重。
師：現在請你抱一抱你的同桌，感受一下，和剛才掂的500克、1千克相比，感受如何？（生：很重、超級重）
6．說一說：生活中還有哪些物品用千克做單位？哪些物品用克做單位？ 7．及時練習：把質量單位送回家。 一個西瓜重4（ ）
一包方便面重100（ ）（幾包這樣的方便面重1千克）
一個排球重450（ ） 一袋大米重10（ ）
提問：為什么西瓜和大米選擇用“千克”作單位，而方便面和排球用“克”作單位呢？生答。
小結：在生活中，較重的物品可以用千克作單位。較輕的物品可以用千克作單位。
【設計意圖】
本環節讓學生在充分的體驗、大量的操作中初步建立起1克的質量觀念，通過體驗10克—100克—250克--500克—1千克，層層深入、進而全面系統地經歷認知、體驗、掌握，體現課標“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程”。充分調動學生的手、口、腦等多種感官參與數學學習活動，親身感知體驗獲得豐富具體的數學知識突破了學生對質量的準確感知這一難點，給學生呈現了一個較為直觀的認知過程。 四、動手實踐 （1）小組活動：
小組長取出書包里的東西，按實驗卡上的內容先讓每個小組成員都估一估有多重，再選合適的秤稱一稱，然后完成表格，比一比哪位同學估得最準。
物品名稱 估計的質量
稱出的質量
一瓶水 一本字典 一個書包 3個蘋果
（2）展示表格,評選出估計得最準確的同學，分享估的方法。 五、小結收獲
通過本堂課的學習有什么新的收獲? 六、思考延伸
看到同學們學得這么好，數學小精靈要送給大家一個有趣的小知識。
世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。2克重，相當于什么呀？ （2枚2分的硬幣）那得多輕呀。
世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。100千克相當什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個蛋就約重1500克。1500克相當于什么呢？（三袋500克的糖）可真重呀。
再來一頭大象，你們覺得用什么作單位呢？這個內容我們以后再研究！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
