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視頻標簽：認識負數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學六年級下冊《認識負數》湖北
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學六年級下冊《認識負數》湖北省武昌
《認識負數》教學設計
教學內容：
《義務教育教科書▪數學▪六年級下冊》第2---4頁例1、例2 教學目標：
1. 在熟悉的生活情境中認識負數，能正確地讀寫正數和負數；知道0既不是正數也不是負數。
2. 會用正數和負數表示生活中相反意義的量，發展學生的數感，培養學生的應用意識。
3. 結合負數的歷史，滲透數學文化，培養學生良好的數學情感。 教學重點：
理解負數的意義。 教學難點：
會用正數和負數表示生活中相反意義的量。 教學準備：
多媒體課件，實物投影，教具。 教學過程：
一、回顧舊知，引出負數 1.回顧舊知
師：同學們，回憶一下，我們都學過哪些數？
師：在表示物體個數的時候，我們用到了自然數。平均分時，發現自然數不夠用了，就認識的分數。其中分母是10.100.100等等這樣的數，我們還可以用小數來表示。還有我們剛剛認識的百分數。這些數可以幫助我們記錄生活中的信息,也可以幫助我們解決生活中的問題。 2.嘗試記錄
師：現在我說幾件事，請你把聽到的數據記錄下來，選擇自己喜歡的方法，關鍵是讓別人一眼就能看明白你的意思。
進球情況
水位情況 借閱情況 上半場 夏季水位 上午 下半場
冬季水位
下午
3.展示學生記錄的信息，引出負數。 4.揭示課題：認識負數（板書：認識負數） 二、探索新知，認識負數 1.讀寫負數
師：剛才進3球用+3這個數表示，你會讀嗎？ （預設）生：正3、加3„„
師：老師告訴大家，讀正3（板書：+3）。丟2球用-2表示（板書：-2），怎么讀？繼續往下看，上升0.4米怎么表示？+0.4，下降0.3米呢？-0.3„„
這樣的符號“+”、“-”在計算里是叫加號和減號（板書：“+”“-”），這里對應叫正號和負號。（板書：正號負號）
師：接下來，我們來快速搶讀，不用舉手，看見數就讀。準備好了嗎？ 師：（出示36）這是正數還是負數?
（預設）生：為了簡便把正號省略不寫，但去掉之后依然是正數。
師：如果把+號省略，這些數大家熟悉嗎？這就是以前我們見過或學習過的數，它們都是整數。而這些數添上“—”號之后就是負數，正號可以省略，咱們干脆痛快點，把負號也去掉，行么？ 2.介紹負數的歷史
剛才我們認識了負數這個新朋友，在中國，負數有著悠久的歷史，下面我們一起去了解一下。聽了之后，有什么感想嗎？ 3.生活中的負數（溫度） （1）溫度
師：每晚7點30分中央1臺會準時播報天氣預報節目，我這里記錄了2月份某一天幾個城市的天氣情況，仔細觀察，這里有沒有負數，請找出來。
師：北京的的溫度是-5至5，這兩個溫度的意思相同嗎？（一正一負，一個零上一個零下）
師：我這兒有個大號的溫度計，一小格代表1度，10格代表10度，誰來撥出5度，那怎樣表示-5度呢？
師：那我們要想在溫度計上表示正多少度或負多少度應先找準誰的位置？ 師：誰來撥出-15度。那-5度與-15度比哪個更冷些，怎么知道的？ 如果真的-15度會是什么感覺？ （2）收支明細
（出示收支明細）師：你能看懂這些數各表示什么嗎？ +2000表示什么？-700又表示什么？ 4.0既不是正數也不是負數
（1）師：，想一想，我們在生活中還在哪里見到過負數？你能舉出生活中一組相反意義的量，并用正負數來表示嗎？ 生：„„
說得完嗎？咱們用省略號來表示。
（2）師：你能用一個圈把所有的正數圈出來嗎？誰來圈所有負數。 像過去我們熟悉的這些整數、小數、分數都是正數，在它們的前面添上負號，就成了負數。
（3）這個“0”可夠孤單的呀，正數沒要負數也沒要，誰來說說？ 生：0既不是正數，也不是負數。
（4）師：同學們請觀察，所有的負數與0比較呢？所有的正數與0比較呢？ 所有的負數比零小，所有的正數比零大。 （5）學習到此，誰來說說你有什么收獲？ 三、走進生活，運用負數
這里有四個問題，你最想了解哪一個？ 1. 乘坐電梯
坐過電梯嗎？王叔叔上五樓開會，張阿姨到地下二樓取車，應按哪兩個鍵？ 2.海拔高度
珠穆朗瑪峰是世界最高峰，被稱為世界屋脊。珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.43米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。通常，我們規定海平面的海拔高度為0米。珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度分別是多少？
3.比賽用球
這里的0是什么意思？-0.1呢
1 2 3 4 0.1g
0. 2g
0g
-0.2g
如果羽毛球的標準質量是5克，這4個羽毛球的質量分別是多少? 4.世界時區
與北京時間相比，東京時間早1小時，記為+1時；巴黎時間晚7小時，記為-7時。
以北京時間為標準，悉尼時間：倫敦時間： . 以_____時間為標準，悉尼時間：倫敦時間： . 四、全課總結，回顧反思
負數在生活中有著廣泛的應用，希望同學們能用數學的眼光去發現它，了解它。下課后尋找生活中的負數。
*閱讀課本，把你認為重要的地方做上記號。（把你還想了解、研究的問題記錄下來）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
