本站QQ客服在線 |
視頻標簽：欣賞與設計
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學五年級上冊《欣賞與設計》湖北省 - 宜昌
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學五年級上冊《欣賞與設計》湖北省 - 宜昌
《欣賞與設計》
【教學內容】
北師大2011版數學實驗教材第九冊第27-28頁 “軸對稱和平移”第四課。 【教材解讀】
這是一次實踐與綜合應用數學知識和方法的活動，使學生體會到圖形世界的神奇和美麗，同時在分析圖案和創造圖案中，能培養學生的想象力和創造力。教材以“通過軸對稱或平移，可以設計出美妙的圖案”為主情境，設計了三個問題。第一個問題引導學生體會由圖形運動進行圖案設計的方法；第二個問題鼓勵學生經歷借助圖形運動形成美麗圖案的簡單過程；第三個問題要求學生充分發揮想象力，運用軸對稱﹑平移的方法設計美麗的圖案。
教學時，讓學生觀察上面各幅圖案后說一說，這些圖案是怎樣得到的？讓學生賞析主情境所呈現的三幅美麗的圖案，體會軸對稱﹑平移在圖案設計中的作用，提高分析圖形的能力。接著設計畫一畫活動，讓學生按要求在方格圖上繼續畫下去，旨在讓學生經歷圖案的形成過程，在實踐中進一步體會圖形軸對稱﹑平移在圖案設計中的應用。然后呈現了兩幅學生作品美麗圖案，目的為自主設計圖案提供借鑒，讓學生在模仿的基礎上，自主設計圖案，經歷圖案創作的過程，充分發展想象空間，讓學生感受數學美和數學方法的價值。 【學情調查】
學生在本節課的學習之前已經對一些平移和軸對稱有了認識，有一定的知識基礎。色彩鮮艷的圖案能夠吸引學生的注意力，他們已經能初步感受到圖形的美。但教師有必要引導學生去觀察和發現。學生已經有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。 【教學目標】
1．結合從軸對稱、平移的角度欣賞生活中圖案的活動，感受圖形運動的美和價值，發展想象力和創造力。
2．通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，進一步體會圖形運動的特點，了解通過圖形運動進行圖案設計的方法。
【教學重點】欣賞基本圖形構成的美麗圖案，會用基本圖形及所學過的數學方法設計漂亮圖案。
【教學難點】會用基本圖形及所學過的數學方法設計漂亮圖案。 【教學準備】
1.教具：課件
2.學具：每人1份作業紙1和作業紙2；每組一盒創作物品（方格紙、風車、紙杯、環保袋、扇子、風鈴、蠟光紙、剪刀） 【教學設想】
學習過程是以人的整體心理活動為基礎的認知活動和情意活動相統一的過程。本節課是一次實踐與綜合應用數學知識和方法的活動。老師以“通過軸對稱或平移，可以設計出美妙的圖案”為主情境，
引導學生體會由圖形運動進行圖案設計的方法，并鼓勵學生經歷借助圖形運動形成美麗圖案的簡單過程，最后在此基礎上，讓學生充分發揮想象力，運用軸對稱、平移的方法設計美麗的圖案。 【教學過程預設】 一、創設情境 建立模型
1．欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。 師：在我們的現實生活中，美無處不在，課前同學們收集了一些我們生活中的美麗圖案，我們來一起來欣賞吧！（課件出示同學們和老師收集的美麗圖案），（從眾多圖案中任意選出四幅圖案）你能說一說看到這些圖案的感受嗎？
生：――――――
2．運用平移、軸對稱的現象觀察、探究美麗的復雜圖案。 師：這些美妙的圖案是怎樣得到的呢？獨立思考這幾幅圖案是怎樣得到的？
師：如果你思考好了，請與同伴交流一下你的想法。 師：誰能把你的想法跟大家分享一下呢？
3．生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經過平移軸對稱得到的?
(先在小組內交流評議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再全班匯報交流。)
【設計意圖：開課時用PPT幻燈片展示一組圖片，讓學生選擇自己最喜歡的圖案說一說它有什么特點，引導學生從興趣出發，初步感
知本課的學習內容。讓學生聯系生活實際找一找身邊還有哪些這樣的例子。使學生樂于投入到學習活動中，為下面的學習做好鋪墊。
把教學內容放入到生活情境之中，讓學生利用已有的知識經驗，同化、索引出當前知識。這樣，不僅讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學好數學的信心。同時，也在無形之中發展了學生對知識的遷移能力。】
二、設計創作 解釋應用
請你在下面方格紙上繼續畫下去。 （一）動手操作，獨立畫畫
師：你們想動手畫一畫這些美麗的圖案嗎？ 生：想。
師：請拿出作業紙1，在方格紙上繼續畫下去。 （二）個別展示，相互評價。
師：誰來說一說，你是怎么畫的？
師：你們的想法都很好，既然你們都用到了平移，老師有個溫馨提示，平移后，大小和形狀都不能改變哦！
【設計意圖：通過接著往下畫進一步體會圖形運動的特點，了解通過圖形運動進行圖案設計的方法。】
三、鞏固練習
請大家完成作業紙2上面的題目。
【設計意圖：結合從軸對稱、平移的角度欣賞生活中圖案的活動，感受圖形運動的美和價值，發展想象力和創造力。】
四、圖案創作
請你用軸對稱或平移的方法，設計一幅美麗的圖案。 （一）出示“我是小小設計師”活動要求：
1.設計活動內容：請用軸對稱或平移的方法，設計一幅自己喜歡的圖案。
2.個人先獨立創作，再在四人小組中相互交流，在交流時每幅作品設計都要說出自己的設計理念，即自己是怎么想的，為什么要這么設計，怎樣設計的等。小組成員最終在本組內推薦一名優勝者參加全班的匯報交流。
3.班級評比，給優勝者頒發“小小設計師”水電幣。 （二）開展設計活動。
（三）全班匯報交流，展示出優秀作品，頒發水電幣。
師：誰把你的作品跟大家展示一下呢？ 師：同學們，你最欣賞哪副作品呢？
【設計意圖：本課的難點是運用平移和軸對稱圖形的變換設計精美圖案。通過開展“我是小小設計師”活動，激發學生的創作欲望。學生參與的積極性非常高。通過師生互動、生生互動、生機互動等多種友好合作方式，為學生提供立體式的多向交流的機會，有利于學生自主合作精神的培養。學生借助教師提供的圖片素材，自主創作，設
計出精美的圖案。而且精美的圖片素材也能激起學生的設計興趣，為空間觀念的發展提供了平臺。各種不同的創作物品，讓學生體會到我們的數學無處不在，將數學知識運用于生活。】
五、回顧反思
師生一起回顧整節課的思考過程，一種學習方法的指導。 師：在單一圖案花邊的繪制過程中，基本圖形的大小、方向、形狀不會發生變化，基本圖形平移的格數也是不變的。
【設計意圖：這節課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活!】
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
