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視頻標簽：用三角尺拼角
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊《解決問題——用三角尺拼角》江西省級優課
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人教版小學數學二年級上冊《解決問題——用三角尺拼角》江西省級優課
解決問題——用三角尺拼角
教學目標：
1.探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。 2.進一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認識，發展初步的空間觀念。
3.經歷完整的活動過程，培養動手操作、合作探究和創新的意識，提高解決問題的能力。
4.在豐富多彩的活動中，獲得積極的情感體驗，感受數學美。
教學重點：用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。 教學難點：靈活運用角的知識拼角。
教學準備：課件、磁性三角尺、三角尺、七巧板 教學過程：
一、復習舊識，激趣引入
（一）復習舊識
銳角、直角、鈍角之間的關系?如何來驗證一個角是什么角？ （二） 認識“一副三角尺”
1.觀察一副三角尺中兩個三角尺中的角分別是什么角?找出相同和不同的地方。 2.給銳角起名字（大銳角、中銳角、小銳角） 3.給兩個三角尺起名字（三角尺哥哥、三角尺弟弟） 4.其他發現：三角尺上直角、銳角都有，就是沒有鈍角。 （三）揭示課題
我們可以怎么樣讓這副三角尺變出鈍角來呢？（拼一拼） 這節課我們就一起來用三角尺拼角（板書課題）
【 設計意圖：用一副三角尺拼角活動前學生首先要了解的就是一副三角尺中一副的含義，知道一副三角尺中的兩塊三角尺各有哪些角，有什么特點。復習銳角、直角、鈍角之間大小關系的知識，為拼角作好準備。】 二、動手操作，合作交流
出示例6：用一副三角尺拼一個鈍角。 （一）讀題，理解題目要求
（二）小組合作，動手拼一拼 1.思考如何用一副三角尺拼一個鈍角。 2.動手拼一拼。
3.在小組內說一說自己的拼法。 4.驗證拼的是不是鈍角。 （三）匯報展示，師生交流 1.小組匯報。
2.挑選不同的拼法展示在黑板上。 (四)作品分類，討論質疑，得出結論 1.給這些拼法分類。
2.討論交流：一類是直角與銳角拼成的，另一類是銳角與銳角拼成的 3.質疑，得出結論：直角與銳角一定能拼成鈍角嗎?(一定)為什么？ 銳角與銳角一定能拼成鈍角嗎?(不一定) 可以用三角尺的直角去驗證。 【設計意圖：通過用一副三角尺拼一個鈍角的活動，在拼角中感知，在合作交流中思考，在分類討論中質疑，在驗證中升華。讓學生體會數學學習過程中的有序思考，可以提高解決問題的效率。】 三、活動延伸，運用拓展 (一)教材第42頁做一做
從兩副三角尺中選出兩個，拼出銳角、直角和鈍角。 1.理解題目要求。
2.同桌合作拼角。生匯報，全班交流。 (二)教材第45頁練習八的第13題。 用七巧板上的圖形靈活拼角。
【設計意圖：運用拓展在用一副三角尺拼的基礎上，用兩副三角尺中的兩塊拼角，提高學生解決問題的能力;用七巧板中的各種圖形拼角，進一步加深對角的認識，培養思維的靈活性，感受七巧板中的數學美，發展學生初步的空間觀念。】 四、活動總結 這節課你有哪些收獲?
【設計意圖：通過談收獲歸納總結全課，讓學生感受學習成功的快樂。】
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
