聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：連續(xù)兩問
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版小學數(shù)學二年級上冊100以內的加法（二）解決問題（連續(xù)兩問）新
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
人教版小學數(shù)學二年級上冊100以內的加法（二）解決問題（連續(xù)兩問）新疆- 伊寧
連續(xù)兩問教案
教學目標：
1、初步認識連續(xù)兩個問題的數(shù)學問題的結構，學會分析這類題型中的數(shù)量關系，解決這類問題。
2、試著運用畫圖的方式幫助分析解決這類數(shù)學問題，并試著列出綜合算式。
3、培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力、小組合作探索、交流的能力。 教學重點：
使學生理解和掌握連續(xù)兩問的數(shù)學題的數(shù)量關系及解題思路。
教學難點：正確分析數(shù)量關系找準中間問題。 教學過程：
一、復習導入 搶答
1、你們有13元錢，李老師的錢比你們多5元，李老師有多少錢？
2、你們有18元錢，李老師的錢比你們的少5元，李老師有多少錢？
3、李老師有13元錢，你們有5元錢，我們一共有多少錢？
指名回答，要求把算式和答案一起說出來。
【設計意圖】利用搶答的形式進行復習導入，提起學生學習的興趣，培養(yǎng)自信心，又可以為下一步解決連續(xù)兩問的數(shù)學問題做好心理和知識上的準備。 二、探究新課 教學例5
（1）從題目中找到數(shù)學信息。（多媒體出示主題圖） 美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。————？
學生讀題，說說你得到了什么數(shù)學信息？（有兩個數(shù)學信息：女生有14人，男生比女生少5人？） （2）利用已知的數(shù)學信息提出數(shù)學二問題。
你們發(fā)現(xiàn)這道題缺少什么了沒有？（問題）美術興趣小組的小朋友想考大家的就是，你能根據(jù)這兩個數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？和你的同桌說一說你提的問題吧。指名說說提出的數(shù)學問題？（男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？）
（3）明確題目中有兩個數(shù)學問題，小組討論解決問題。
李老師把這兩個問題寫到黑板上，你們來說，我來寫。我們已經(jīng)提出了兩個數(shù)學問題，現(xiàn)在老師把這兩個問題放到我們剛才已經(jīng)知道的這兩個數(shù)學信息的后面，讓他變成一道
完整的題目。（課件出示完整的題目），請大家把這道題完整地讀一遍。大家看，這道題有幾個數(shù)學問題了？（兩個） 美術興趣小組的小朋友說呀，像這樣有兩個問題的題目我們該怎樣去解答呢？他們想請我們來幫幫忙，可以嗎？（可以）請小組長組織好本小組成員進行交流討論解決問題的方法，小組長在老師發(fā)的紙上做好記錄。討論完后請以小組伏臺休息，明白了嗎？（明白了），比一比哪一組最快解答出來，開始討論！
（4）組長匯報交流結果。
哪個小組派組長來匯報一下你們小組的討論成果？其他的小組要認真聽這個小組的討論結果，看看和你們的一樣嗎？（生一邊匯報，老師一邊板書畫圖和算式。14-5=9（人）9+14=23（人））
你剛才先解決第幾個問題？（第一個）求男生有多少人？男生人數(shù)跟誰比較？（女生）多還是少？（少5人），剛才老師看見很多同學都是用畫圓圈、畫三角形等用圖形的形式來表示，其實還有更簡便的表示方法，就是畫線段圖。（老師板書線段圖）這是求比一個數(shù)少幾的數(shù)，用什么方法計算？（用減法計算：14-5=9（人））第二個問題是求美術興趣小組一共有多少人？必須要知道什么？（男生人數(shù)和女生人數(shù)）哪個信息已經(jīng)告訴我們了？（女生的人數(shù)14人），男生的人數(shù)從哪里去找呢？（從第一個問題解決出來的答案知道了男生的人數(shù)。）兩個數(shù)學信息都知道了，我們也可以畫出線段圖來幫助我們理解解決問題，求一共有多少人用什么方法計算？（用加法計算：9+14=23（人））
（5）提醒解題的細節(jié)
像這樣一道題里有兩個數(shù)學問題，我們一般先解決第一個問題，再用第一個問題的結果作為第二個問題的數(shù)學信息去解決第二個問題。所以兩個問題就列出了兩個算式，為了區(qū)分，我們就給他加上小標題，這樣人家一看就知道是求誰的算式了。第二個問題我們還可以用一個綜合算式來計算，大家看，女生的人數(shù)14題目里已經(jīng)有了，男生的人數(shù)9從哪里來？（做手勢示意學生看第一個問題的算式）誰會列出綜合算式了呢？（指名回答：14-5+14=23（人））
答案已經(jīng)得出來了，現(xiàn)在我們能不能去檢驗一下我們的答案是否正確呢？你有什么好辦法？（指名回答。）
答案正確了怎樣答？（學生說，老師寫）大家一起來讀一遍：答……
（6）回歸文本并小結
我們剛才根據(jù)這兩個數(shù)學信息提出了兩個數(shù)學問題并解答了，美術興趣小組的小朋友讓我替他們謝謝你們呢。他們還告訴我們呀，像這樣一道題里有兩個數(shù)學問題的數(shù)學知識就是我們今天要學習的內容：連續(xù)兩問的數(shù)學問題（板書課題），這個內容就是我們的課本32頁的例5，請大家翻開課本32頁，拿筆把方框里缺少的數(shù)學信息和答的內容補充完整，再看一看我們今天學習的內容，你都學懂了嗎？
今天我們學習的內容是連續(xù)兩問的數(shù)學問題，一般先解決第一個問題，再用第一個問題解決出來的答案作為第二個問題的數(shù)學信息進行解決第二個問題。
【設計意圖】把提出問題、解決問題、探索新知識的主動權交給學生，通過提出問題、小組交流討論解決問題、組長匯報等形式，找出解決問題的方法，開闊學生的解題思維，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 三、練習提升。
完成教材第32頁的“做一做”。課件出示題目 一班有33人參加學校運動會，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人？
全班同學大聲地讀一遍題目，自己試著解決問題。
【設計意圖】更換數(shù)學信息，把比誰少改為比誰多的數(shù)學信息的練習，使學生靈活地鞏固并掌握連續(xù)兩問的數(shù)學問題。
四、回顧課堂，小結提升 誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計： 連續(xù)兩問的數(shù)學問題
男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？ （線段圖）女生 女生
男生 男生
男生：14-5=9（人） 一共：9+14=23（人） 綜合算式：14-5+14=23（人）
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關于會員| 移動設備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權歸原作者所有，如有侵犯版權，請和本站聯(lián)系并提供相關證據(jù)，我們將在3個工作日內改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質課網(wǎng) 版權所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
