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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：萬以內(nèi)的,加法和減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法二》整理和復(fù)習(xí)-天津市級優(yōu)課
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法二》整理和復(fù)習(xí)-天津市級優(yōu)課
課題：《萬以內(nèi)的加法和減法二》整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的正確率和熟練程度，加強估算意識。
2、在整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、書寫和仔細(xì)檢查、驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：正確熟練的計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。 教具準(zhǔn)備：整理單、課件。 教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法和減法，回想一下，學(xué)習(xí)本單元后，你有什么收獲？（看來同學(xué)們的收獲真不少！）那昨天老師布置了整理和復(fù)習(xí)的任務(wù)，讓大家用自己喜歡的方式把本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出整理單，在小組內(nèi)交流分享一下，一會兒我們進(jìn)行展示！（思維導(dǎo)圖、大括號形式、表格形式、知識樹形式……）
師：同學(xué)們可真了不起，居然能用這么多種形式對本單元內(nèi)容進(jìn)行整理，而且條理清晰，老師為你們點贊！那對于本單元的知識你究竟掌握的如何呢？讓我們一起來接受今天的考驗吧！同學(xué)們有信心嗎？
二、探究體驗，經(jīng)歷過程。
在正式接受挑戰(zhàn)之前，我們先來玩一個游戲，你能快速圈出下列算式中得數(shù)大于500的算式嗎？誰來說一說，你是怎么想的？（你真是一個善于觀察/思考的好孩子） 1、（1）263+298﹡（2）621-143 （3）425+37 （4）701-207﹡
那要想驗證同學(xué)們的猜想是否正確，我們應(yīng)該怎么辦？ （要求：計算下列各題，帶 ﹡的題要驗算。）
認(rèn)真讀題，男生做（1）（2）題，女生做（3）（4）題，（做完的同學(xué)自己小聲說說計算過程）各派兩名代表上前投影匯報計算過程。（上面學(xué)生講解，下面學(xué)生可質(zhì)疑）。討論：那在計算萬以內(nèi)的加減法時要注意什么？出示計算法則。那為什么要進(jìn)行驗算呢？復(fù)習(xí)加法和減法的驗算方法。看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了計算和驗算的方法，不僅計算的準(zhǔn)，而且計算的快，老師真為你們感到高興！ 同學(xué)們，我們都知道，掌握計算方法并能熟練應(yīng)用是解決實際問題的基礎(chǔ)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)椭畎⒁探鉀Q問題吧！
李阿姨的網(wǎng)上書店上午接了279個訂單，下午接了395個訂單，今天準(zhǔn)備600張快遞單夠嗎？還差多少張快遞單？
要求：請認(rèn)真讀題，獨立思考并解答；教師巡視了解情況，個別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 師：誰愿意把自己的想法跟大家分享一下？ 預(yù)設(shè)： 生1：要知道準(zhǔn)備600張快遞單夠不夠，不需要精確的計算，估算就可以了。我們可以把279看作280，把395
看作400，這樣需要的快遞單接近280+400=680（張），顯然準(zhǔn)備600張快遞單是不夠的。而計算還差多少張快遞單就需要精確的計算了，需要先算出這一天需要多少張快遞單，然后才能算出還差多少張，算式是279+395-600=74（張）。 生2：我們可以直接先計算出這一天需要多少張快遞單，279+395=674（張），這樣與準(zhǔn)備好的600張作比較，發(fā)現(xiàn)根本就不夠。然后再計算還差多少張，算式是674-600=74（張）。 （如果孩子們都是精確計算的，就補充：還有其他的解決方法嗎？如果不計算，你能馬上知道600張快遞單夠不夠呢？）
總結(jié)：在遇到一些具體的問題時，有些情況是不需要精確計算的，估算就可以解決，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成估算的意識。現(xiàn)在我們一起來回憶一下，解決問題的一般步驟是什么？閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。不錯，有了這三大法寶，相信對提高同學(xué)們解決問題的能力會有很大幫助！讓我們再來做一道試試看吧！
用900個雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只。（1）下午孵出了多少只小雞？（2）這一天一共孵出了多少只小雞？（3）還剩下多少個雞蛋？獨立完成，完成后同桌交流，教師巡視。匯報：說解題思路，分析訂正列式解答。尋找需要幫助的同學(xué)，哪位同學(xué)能幫助他？
同學(xué)們的思維真靈活！思路都很清晰。其實不管是多復(fù)雜的應(yīng)用題，理清數(shù)量關(guān)系是關(guān)鍵，勤思考、會思考更是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)，希望同學(xué)們都能養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣。我們常說，提出問題比解決問題要困難，現(xiàn)在考驗?zāi)銈兊臅r候到了，你能根據(jù)老師給出的三個數(shù)892、265、403，編一道實際問題并列式解答嗎？完成的同學(xué)同桌二人互相交流訂正，再指名匯報。
咱班的同學(xué)不僅聰明，而且都有自己的想法，還能將所想變所用，真是太會思考了！接下來讓我們一起來看一個片段：小明和小麗同時做一道題452-198,在小明還在吃力的豎式計算時，小麗早已做完了。請大家猜一猜，小麗怎么算得這么快？（巧算）在遇到不需要豎式計算的情況時，我們可以先去觀察數(shù)字的特點，巧妙的進(jìn)行變化，使我們的計算變得簡便。
同學(xué)們真是太棒了，個個像個小老師，說的頭頭是道。最后這道題，請你仔細(xì)觀察，根據(jù)已學(xué)的知識想想辦法，老師相信你們一定能行！試試看吧！
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+ 8 （隨機，看時間。）
三、總結(jié)提升。 師:通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你感受自己有哪些進(jìn)步？在這節(jié)課的最后，與同學(xué)們分享一句話“溫故而知新，可以為師矣”。這是我國偉大的教育家孔子說的話，意思是可以通過復(fù)習(xí)舊的知識去學(xué)習(xí)新的知識，這樣的人可以做老師了。希望大家在以后的學(xué)
習(xí)中也能像今天這樣及時的把自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，做到溫故而知新，這樣大家就都可以做自己的老師了。今天的課就上到這里，下課！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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