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視頻標(biāo)簽：混合運(yùn)算整理

所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)5混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)-重慶市教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)5混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)-重慶市教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 第五單元： 混合運(yùn)算  ——整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)： 
1.通過復(fù)習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
    2.通過復(fù)習(xí)，會(huì)靈活運(yùn)用列綜合算式的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.引導(dǎo)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，系統(tǒng)地梳理知識(shí)，通過合作交流等活動(dòng)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高運(yùn)算能力。
突破方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶整理并系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)： 利用綜合算式解決問題。
突破方法：通過小組合作交流，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到精講多練，講練結(jié)合。
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的掌握有了一定的基礎(chǔ)，在計(jì)算方法上沒有什么大問題，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的理解，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)梳理這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 
教學(xué)過程：
 一、 問題情境，激發(fā)興趣
 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了第五單元，請(qǐng)大家回憶一下，我們第五單元學(xué)了什么知識(shí)？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，板書：混合運(yùn)算）
為了能更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，今天我們要對(duì)這一單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)。板書課題：（整理和復(fù)習(xí)）
二、小組交流，整理復(fù)習(xí)
   （一）復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序 （整理混合運(yùn)算的順序）
師：今天這節(jié)課，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄉ�：想）不過，要想順利闖關(guān)，我們必須得請(qǐng)出本單元的知識(shí)小幫手才行，怎樣請(qǐng)出知識(shí)小幫手呢？首先請(qǐng)大家按照要求認(rèn)真完成復(fù)習(xí)題單。
完成后在小組內(nèi)討論交流：你能把這6個(gè)算式分分類嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分類。（全班匯報(bào)）復(fù)習(xí)題單內(nèi)容如下：

復(fù)習(xí)題單 先和同桌說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 ① 4×6÷8                ② 7×（36－30） =                           = =                           = ③ 72－5×8                ④ 48－18＋32 =                            = =                            = ⑤（14＋21）÷7              ⑥ 30÷6＋29 =                            = =                            =

     根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)混合運(yùn)算順序并板書。（老師出示運(yùn)算法則與相應(yīng)的試題卡貼上）。
（1）只含有加減法（或乘除）法,要按從左至右的順序計(jì)算。 
    （2）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。
    （3）有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。
 小結(jié)：同學(xué)們真棒，已經(jīng)請(qǐng)出了三位知識(shí)小幫手了，這三位知識(shí)小幫手就是混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，其實(shí)，在本單元還有一位重要的知識(shí)小幫手哦，我們學(xué)了混合運(yùn)算的計(jì)算，還要會(huì)運(yùn)用到生活中，利用這樣的綜合算式來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問題，接下來(lái)，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)列綜合算式解決問題。（板書：列綜合算式解決問題） 
   （二）復(fù)習(xí)列綜合算式解決問題 
出示主題圖“花店”。
師：母親節(jié)快到了，這兩位小朋友來(lái)到花店，想給自己的媽媽買些鮮花，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，可是買花的時(shí)候，他們遇到問題了，我們一起來(lái)看看他們遇到什么問題了。
（讓學(xué)生回憶解決問題的一般步驟）
根據(jù)學(xué)生回答板書解決問題的一般步驟。
 師出示小組合作學(xué)習(xí)要求：
 1. 你知道了什么？
 2.你會(huì)解答嗎？選擇一個(gè)你喜歡的問題，你能列個(gè)綜合算式表示你的思路嗎？
    反饋交流：
    學(xué)生A：   3×4＋5 
          ＝12＋5 
          ＝17（元）  
    學(xué)生B：   10－（3＋5） 
          ＝10－8 
           ＝2（元）    
    學(xué)生C:     10－3－5
           ＝7－5 
           ＝2（元） 
3.能把自己的想法說(shuō)給大家聽聽嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
4.解答正確嗎？
小結(jié)：真棒！同一個(gè)問題，同學(xué)們想出了不同的解決辦法，大家都肯動(dòng)腦筋，值得表?yè)P(yáng)，繼續(xù)努力吧！
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。】
三、分組競(jìng)賽闖關(guān)
第一關(guān)：必答題（分組回答，答對(duì)加10分）。
    1.看算式說(shuō)運(yùn)算順序。
 24+18-30        72-3×5       4×（8-3）      18÷3×3
2. 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。
18＋27÷9               （18＋27 ）÷9
問題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
小結(jié)：大家講的很好，就因?yàn)檫\(yùn)算順序不同，所以結(jié)果就不同了，這里的小括號(hào)起著改變運(yùn)算順序的作用。 
第二關(guān)：搶答題
1.看誰(shuí)算得又對(duì)又快！（分組回答，答對(duì)加10分）。
24÷3×2            76－5×9       （32＋16）÷8
70－15+32           30÷5＋1        4×（28－19）
2. 數(shù)學(xué)小醫(yī)生
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
第三關(guān)：風(fēng)險(xiǎn)題 （答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分）。



2、小馬虎在計(jì)算“6+□×5”時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算加法后算乘法了，結(jié)果得數(shù)是40。正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？
四、課堂小結(jié)
提問：本單元結(jié)束了，通過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，想說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎？
五、課后作業(yè)
作業(yè)：第58頁(yè)練習(xí)十三，第1～3題。
五、板書設(shè)計(jì)
整理和復(fù)習(xí)

① 4×6÷8

 

只有加減法（或乘除法）,按從左往右的順序計(jì)算。

   

④48－18＋32

                 

 

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