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視頻標(biāo)簽：生活中的負(fù)數(shù),溫度

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)七生活中的負(fù)數(shù)-溫度-陜西省 - 西安

北師大版數(shù)學(xué)  四年級(jí)上冊(cè)
《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)

課  題溫度
課時(shí)
1
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）四年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課《溫度》
內(nèi)容分析這一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是《生活中的負(fù)數(shù)》的第一課時(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)體系中數(shù)的認(rèn)識(shí)范疇。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)
生已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然數(shù)的知識(shí)，并有了一定的數(shù)感，教材在編排上充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的溫度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)。掌握好這一內(nèi)容，為學(xué)生下節(jié)課學(xué)習(xí)用正負(fù)數(shù)表示相反的量打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析溫度的知識(shí)在生活中隨處可見(jiàn)，溫度計(jì)、天氣預(yù)報(bào)等等，學(xué)生從生活中學(xué)
習(xí)數(shù)學(xué)，既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、分析能力，也能夠自主學(xué)習(xí)，這些都為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗(yàn)用帶符號(hào)（“+”
或“-”）的數(shù)表示零上溫度與零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的實(shí)際意義。
2、通過(guò)在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏
度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上顯示的溫度。
3、體會(huì)用帶“-”的數(shù)表示零下溫度，并能比較兩個(gè)零下溫度的大小。
教學(xué)重點(diǎn) 能正確讀寫溫度。教學(xué)難點(diǎn) 比較兩個(gè)零下溫度的大小。
教法學(xué)法探究法、自主學(xué)習(xí)法、講練結(jié)合法等。教具學(xué)具
課件、題卡
教    學(xué)    過(guò)    程





一、談話引入，出示課題。師：你能將一杯水變成一塊冰嗎？
生：下雪的時(shí)候，拿到外面；放到冰箱冷凍„„
師：水會(huì)不會(huì)變成冰，和它周圍的（溫度）有關(guān)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)溫度這一課。（板書課題）二、探究新知，感受溫度。 1、探究溫度的表示方法
（1）師:冰箱上下兩層的溫度分別是（貼：零上5℃   零下18℃）
      誰(shuí)能試著讀讀這兩個(gè)溫度？(學(xué)生讀后，師介紹℃，板書)這里有一個(gè)新的符號(hào)朋友，寫的時(shí)候先寫一個(gè)小圓圈再寫一個(gè)C，注意這個(gè)c在書寫的時(shí)候要和前面這個(gè)數(shù)字的大小差不多。攝氏度是目前世界上使用比較廣泛的一種溫標(biāo)，生活中人們有時(shí)把它讀作度比如像播報(bào)天氣預(yù)報(bào)時(shí)，但我們?cè)跀?shù)學(xué)上應(yīng)該把它準(zhǔn)確的讀成攝氏度。
（2）教師給出探究任務(wù)：不用文字?jǐn)⑹觯氵€有什么辦法表示這兩個(gè)溫度？在紙上畫一
畫，寫一寫。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造，教師巡視指導(dǎo)。  （3）全班匯報(bào)，統(tǒng)一表示方法。
先交流形象直觀、接近溫度計(jì)雛形的表示方法，再交流箭頭、顏色區(qū)分等方法，最后交流正負(fù)號(hào)表示方法。
（4）數(shù)學(xué)家規(guī)定用+5℃表示零上5℃，用-18℃表示零下18℃。（板書+5℃  -18℃）這里面的正號(hào)可以省略。（板書5℃） 2、探究如何標(biāo)溫度。（1）初步認(rèn)識(shí)溫度計(jì)
  師：看看我表示的這個(gè)溫度是多少？（PPT:只有刻度）（PPT:出現(xiàn)分界線0）學(xué)生猜溫度。（PPT出現(xiàn)大格數(shù)字）學(xué)生判斷，知道1大格表示10攝氏度。  這個(gè)溫度是多少？（零上18℃，零上19℃等）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把大格子再平均分一分）（PPT演示后，學(xué)生判斷，知道1小格表示1攝氏度）
這幅圖是什么？（溫度計(jì)）（2）標(biāo)溫度
這是西安的氣溫，誰(shuí)來(lái)讀一讀？怎么有兩個(gè)氣溫？（一個(gè)是最高溫，一個(gè)是最低溫）你能在這個(gè)溫度計(jì)模型上找到這兩個(gè)溫度嗎？（指名上臺(tái)指，并說(shuō)說(shuō)是怎么找的）





你們會(huì)找溫度了嗎？在找溫度時(shí)應(yīng)該注意什么？
老師想讓你們同桌合作標(biāo)三個(gè)地區(qū)的氣溫，你們準(zhǔn)備怎樣分工，能夠又快又準(zhǔn)地標(biāo)出？我看哪些學(xué)習(xí)伙伴2分鐘能標(biāo)完？（完成后集體訂正，PPT出示正確答案，學(xué)生自己檢查，用手勢(shì)告訴老師結(jié)果）
（3）相信你們標(biāo)完溫度后，對(duì)溫度計(jì)一定有了新認(rèn)識(shí)、新發(fā)現(xiàn)。把你的這些發(fā)現(xiàn)告訴小組的同學(xué)，選代表全班匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：0℃的上面都是零上溫度，下面都是零下溫度；溫度計(jì)越往上溫度越高；零上溫度離0越遠(yuǎn)溫度越高，零下溫度離0越遠(yuǎn)溫度越低，零上溫度總是比零下溫度高等）大家發(fā)現(xiàn)了這么多溫度計(jì)中藏著的小秘密，下面的活動(dòng)對(duì)你們來(lái)說(shuō)肯定非常容易了！
3、探究比較零下溫度的高低。
（1）說(shuō)一說(shuō)：分別是哪些城市的什么氣溫？記作什么？
（2）同桌討論：哪個(gè)溫度最低？說(shuō)一說(shuō)你是怎么找出來(lái)的。（討論后集體交流）三、課堂練習(xí)，鞏固新知。
1、說(shuō)一說(shuō)，小朋友的家在哪里？（練一練第1題適當(dāng)改動(dòng)，增強(qiáng)趣味性） 2、比一比，城市的氣溫。（練一練第二題）學(xué)生先小聲讀讀城市氣溫，直接比較）（時(shí)間允許讓學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）
3、猜漠河的歷史最低氣溫，根據(jù)教師的提示，不斷調(diào)整，練習(xí)零下溫度大小的比較。   4、在放倒的溫度計(jì)上觀察溫度，思考零下5℃和零上5℃相差多少。四、課堂小結(jié)
   1、這節(jié)課你有什么收獲？
   2、關(guān)于溫度你還有什么想與大家分享的知識(shí)，你還想了解什么？板書設(shè)計(jì)：
溫  度 ℃（攝氏度）
零上5℃                      零下18℃ 記作： +5℃ （ 5℃）              -18℃

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