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視頻課題:小學數學北師大版二年級下冊一除法分草莓-安徽省 - 六安
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分草莓
教學目標:
1、探索有余數除法的試商方法,積累有余數除法的試商經驗。
2、用有余數除法的有關知識,聯系實際解決簡單的問題,體驗成功的喜悅。 3、使學生養成良好的學習習慣。 教學重點:探索有余數除法的試商方法
教學難點:用有余數除法的有關知識,聯系實際解決簡單的問題 教學過程 一、復習:
1. 提問:在有余數除法里,余數和處世有什么關系?
2. 練一練:10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5 全班齊練,指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類:有余數的算式,沒有余數的算式。
二.探究新知,發現問題 1. 探究試商方法。
(1)課件顯示P4“分草莓”的畫面,讓學生理解題意。
55個草莓平均放在8個盤子里,每個盤子里可以放幾個?還剩幾個? (2)列算式:55÷8
(3)讓學生估算每盤大約放幾個。 (4)小組討論:怎么判斷估計得對不對。
8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。 思考:如果商是5可以嗎?
如果商是5,則會出現余數比除數大的情況,所有商不能是5,更不能是比5小的數。
(5)討論:怎樣估計兩數相除所得的商?
可以利用乘法口訣,兩數相乘的積要最接近被除數,但又要比被除數小。 (6)下面算得對嗎?想一想,說一說。 引導學生說清錯在哪里,錯誤原因。 三、完成練一練
第1題.結合情境列出除法算式。 第2題.體會試商過程
第4題。改錯練習。 四、總結:
這節課你有什么收獲? 板書設計:
分草莓
55個草莓平均放在8個盤子里,每盤放幾個?還剩幾個? 55÷8=6(個)......7(個) 答:每盤放6個,還剩7個。
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