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視頻標簽：十幾減6,5.4.3.2
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《十幾減6.5.4.3.2》吉林省 - 白山
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《十幾減6.5.4.3.2》
一、教學(xué)目標 1.知識與技能:
（1）在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進行十幾減6.5.4.3.2的退位減法計算,使學(xué)生學(xué)會自主選擇計算方法，獨立、正確、熟練地進行計算。
（2）在解決實際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 2.過程與方法:
在觀察、比較、分析、概括、遷移類推等學(xué)習(xí)活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生有條理、有根據(jù)地思考、探究數(shù)學(xué)問題。 3.情感態(tài)度價值感:
養(yǎng)成靈活計算的意識,體驗既快又對的計算帶來成功的喜悅。 二、學(xué)情分析
本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7相關(guān)知識的基礎(chǔ)上開展的，學(xué)生基本掌握了用多種方法做題，只是熟練程度不夠。與前面的課程相比，在今天的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)的相對輕松，但如何靈活運用這些方法，是這部分內(nèi)容的教學(xué)難點。所以本課將通過溝通好與十幾減9、8、7聯(lián)系,讓學(xué)生體驗不同方法在計算十幾減6、5、4、3、2時的優(yōu)勢。在本節(jié)課的教學(xué)中，力求使學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的意義和計算技能進行全面訓(xùn)練的同時，努力將觀察數(shù)的特征，理解數(shù)與
數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的運算規(guī)律，滲透數(shù)學(xué)思想方法等內(nèi)容和方法有機結(jié)合在一起，有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 三、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點:掌握退位減法的算理，正確熟練計算十幾減6.5.4.3.2退位減法。
教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)數(shù)的運算規(guī)律，獨立、正確、熟練地進行計算，提高學(xué)生計算的速度和準確率。 四、教學(xué)過程
課前活動：我是大偵探，老師出示卡片，同學(xué)在心中想一個數(shù)字，用這個數(shù)字減去卡片上的數(shù)字，報差給老師和同學(xué)，猜猜這個數(shù)字I是什么？
（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，今天上課老師給大家?guī)Я艘粋�朋友 ，你們想認識他嗎？他是誰啊？對了！小白兔，我們都知道他最聰明的小動物了，他還說他喜歡和愛動腦筋的同學(xué)做朋友了，所以他今天給我們帶來了很多問題，你們準備好接受挑戰(zhàn)了嗎？
小白兔給我們帶來了這么多口算題，我們一起來算一算：
12-7=
13-7= 12-8= 14-9= 16-8= 15-9=
同學(xué)們算的真準確，你們是怎樣算的呢，可以和老師分享一下嗎？
生1:“想加算減”，因為9+6=15,所以15-9=6。
生2：“破十法”，因為6-9不夠減，要從十位借1當做10，所以把
15分成10和5,10-9=1,1+5=6
生3:“平十法”，先想13-3=10,再想10-5=5,所以13-8=5。 生4:“找朋友”，這位同學(xué)的方法很獨特，你可以給大家介紹一下怎么找朋友嗎？
同學(xué)們的方法都特別好，那么用這些方法還能解決什么問題呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)探究一下，用你喜歡的辦法來計算十幾減6、5、4、3、2。 （板書課題：十幾減6、5、4、3、2） 二、自主思考，共理思路。
看，小白兔又出現(xiàn)了，這次他又給我們帶來了什么問題呢？我們一起看一下？（觀察主題圖） 1.觀察圖片，找數(shù)學(xué)信息 2.根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題，并列式
師:同學(xué)們想一想,要計算11-6=？11-5=？可以怎么做呢？同桌互相交流一下，看誰想的方法最多？在討論之前，找一名同學(xué)讀一下學(xué)習(xí)提示：
（1）充分利用所學(xué)方法進行探究學(xué)習(xí) （2）同桌之間互相說一說計算方法 2、交流匯報：
（1）學(xué)生匯報不同的算法。
（2）如何計算呢？說一說你是怎么想的。
老師指名讓學(xué)生回答，學(xué)生邊回答，老師邊有序地把各種解法的思維過程排列出來。
① 依靠擺學(xué)具（如小棒），算出答案。 ② 用數(shù)數(shù)的方法算出答案。 ③ 用“破十法”，算出答案。
先觀察1-5不夠減，要從十位借1當做10，所以先把11分成10和1，10減去6，等于4，再把4和11中的另一部分1合起來就是5，所以11-6=5.
④想加算減，算出答案。 ⑤連減的方法，算出答案。
師：剛才大家想的方法都很好，還有其它方法嗎？這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？
2、同學(xué)們說得真好。小兔子的問題我們解決了，數(shù)字寶寶4.3.2也給大家提出了問題，你能用喜歡的方法幫幫他們嗎? 12-4 11-3 11-2
師：我們班的同學(xué)都很棒,不僅解決了小兔子的問題，也幫數(shù)字寶寶解決了這么多問題。那現(xiàn)在來想一想我們剛剛都學(xué)了哪些內(nèi)容？ 小結(jié)：運用“破十法”、“想加算減”等方法解決十幾減6.5.4.3.2問題。
三、練習(xí)鞏固，體驗優(yōu)勢
那現(xiàn)在我們就和小兔子比賽一下，看這節(jié)課誰聽得最認真。 1.卡片游戲：
聽清楚游戲規(guī)則：老師抽卡片，得數(shù)與你手中卡片相同的同學(xué)站起來，其他同學(xué)幫老師一起驗證他們做得對不對。
11-6= 12-7= 12-5= 11-5= 11-2= 11-3= 11-4= 15-6= 12-3=
同學(xué)們算得又對又快，看來大家已經(jīng)掌握了退位減法，那現(xiàn)在小兔子給大家提出了更難的問題？觀察一下剛才算過的這組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越小。
看來我們同學(xué)不僅聰明，還有火眼金睛，那看看哪位同學(xué)能發(fā)現(xiàn)下面這副圖上有什么？ ①出示圖片：
②讀一讀：你知道了什么？哪些是已知條件？提出了什么問題？ ③算一算：怎樣解決這兩個問題？
剛剛我們幫小兔子解決了問題，對啊，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)知識解決我們在生活中遇到的問題。 五、全課總結(jié)，反思提升。
同學(xué)們，今天這節(jié)課大家學(xué)的開心嗎？小兔子也很開心，他和我們一起學(xué)習(xí)了許多計算的方法，老師希望同學(xué)們都能掌握，然后每個同學(xué)都是計算小達人！今天這節(jié)課我們就上到這里 下課！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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