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視頻標簽：神奇的計算工具
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版四年級上冊第三單元第四課時《神奇的計算工具》甘肅省優課
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《神奇的計算工具》教學設計
一、教學內容
九年義務教育北師大版四年級上冊第三單元第四課時《神奇的計算工具》。 二、教材分析
《神奇的計算工具》是北師大版義務教育數學實驗教材四年級上冊第三單元第四課時的教學內容。內容簡單但貼近生活，能使學生體驗使用計算器的優勢并提高學生學習數學的興趣。 三、教學目標
1、使學生認識并學會使用計算器。會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數學規律。
2、進一步培養學生觀察、分析、提出問題、解決問題的能力。 3、讓學生在獨立探究的基礎上多于同伴交流，培養合作學習的意識。 四、重點難點
重點：運用計算器進行一些簡單的四則運算。 難點：對計算器一些功能鍵的了解和掌握。 五、教法與學法及教具準備 教法：
1.操作法：引導學生進行有效的生生交流、師生交流、共同探究。
2．直觀演示法。激發學生興趣，調動學生積極性，通過課件為學生提供直觀的 素材。
學法：指導學生通過動手操作、合作討論交流等方法，學會計算器的除加減乘除之外的一些按鍵的使用方法。 教具準備：
教師：計算器、PPT課件、自制教具
學生：電子計算器 六、教學過程 1、情境引入
讓我們來一組計算，看誰算的又快又對！
3×7＝21 20+18＝38 45÷9＝5 23×3＝69 207×34＝7038 23456×508＝11915648 師：怎樣能快速算出24387×508呢？ 生：用計算器
小結：對了，我們可以用計算器幫助我們計算。同學們，你們知道古代人沒有計算器，他們是通過什么方法來計算的嗎？ 2、出示計算發展史圖片
3、關于計算器你已經知道了什么？
學習的好伙伴，經濟實惠、體積小、攜帶方便。 在計算器上有哪些部分是你已經了解的？ 板書： 0～9 ON或AC Off 如果沒有off鍵，說明你的計算器會自
動關機 ＋－×÷ ＝ ·
如果學生僅介紹此，老師再介紹：
M+
數 字 鍵 開 機 鍵
關 機 鍵
運 算 符 號 鍵 等 號 鍵
小 數 點 鍵 存 儲 鍵
MR
MC/兩次MRC
師：看來大家對計算器非常了解，不過當我們將按鍵輸入數據后，會在什么地方
知道答案呢？ 生：顯示屏
師：按鍵、顯示屏是計算器的兩部分，會用嗎？一起來試試吧！
通過：1000－29×31這道題產生矛盾，為學生演示正確做法 先壓29×31＝899 壓M+ 再用1000－ 899 再壓MR 4、課本第36頁第一題
836+569＝ 416000÷128＝ 782×534＝ 756+685－298＝ 3363×21÷57＝ 438×36－1734＝ 小結：運用計算器兩個要點，正確輸入和合理選擇。 5、用計算器算一算
任選一個自然數 ×878 －765 ×2 ＋2000 －470 ÷1756 6、挑戰自我
22222222×55555555＝
介紹計算器的局限性，出示手機照片。 7、小結：談本節課的收獲！ 七、教學反思：
《神奇的計算工具》一課是北師大版四年級上冊第三單元中的一課，計算器的使用時課程改革后新增的內容，在課前本想著以學生自學為主，但在查閱資料備課時，卻發現本節課大有講頭。反思本節課，有如下方面效果較好：
提 取 鍵
存 儲 消 除 鍵
1. 課程設計簡潔、有實效性。 2. 教具制作精良、一目了然。
3. 學生討論熱烈、計算器使用有序、有效。 4. 學生是整堂課的主人。
不足之處是：間有限，計算器功能各不相同，有些使用還沒有介紹。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
