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視頻標(biāo)簽：練習(xí)七
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的意義《練習(xí)七》第85-87頁(yè)_遼寧省 - 大連
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《練習(xí)七》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的意義《練習(xí)七》教材第85-87頁(yè) 二、教材分析
教材一共安排14道題，讓學(xué)生再練習(xí)的過(guò)程中，再次經(jīng)歷尋找兩個(gè)數(shù)公因數(shù)與最大公因數(shù)（公倍數(shù)與最小公倍數(shù)）的過(guò)程，理解公因數(shù)與最大公因數(shù)（公倍數(shù)與最小公倍數(shù)）的含義；借助直觀圖體會(huì)求最小公倍數(shù)的方法；利用約分、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的知識(shí)直接解決問(wèn)題；體會(huì)分?jǐn)?shù)的含義；使學(xué)生能在新的情境中，綜合自己對(duì)題意、相關(guān)知識(shí)的理解來(lái)解決問(wèn)題。 三、學(xué)情分析
練習(xí)課較比新授課來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)缺乏新鮮感與探究欲望，但可以讓學(xué)生在查缺補(bǔ)漏、系統(tǒng)整理和鞏固發(fā)展的過(guò)程中體會(huì)到知識(shí)遷移的成就感。所以，要讓每個(gè)學(xué)生都積極參與練習(xí)，在輕松、平等、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、活潑愉悅的過(guò)程中“溫故而知新”。
1．以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。 這部分知識(shí)比較多、散，但難度不大，所以讓學(xué)生先獨(dú)自整理，再匯報(bào)交流。這樣就讓學(xué)生逐漸地形成了自己的知識(shí)體系，也能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)在梳理知識(shí)的過(guò)程中養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣，形成歸納總結(jié)能力。
2．梳理知識(shí)與做習(xí)題相結(jié)合。 匯報(bào)交流中，老師出示相應(yīng)的習(xí)題加以檢驗(yàn)，以便讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，形成基本能力。 四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能：在練習(xí)中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,鞏固求最大公因數(shù),最小公倍數(shù)、約分、通分、比較分?jǐn)?shù)的大小。
2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)利用分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)的應(yīng)用,提高對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)。 3、問(wèn)題解決：能利用分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。
4、情感態(tài)度：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從而感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí),運(yùn)用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,熟練掌握求最大公因數(shù),最小公倍數(shù)、約分、通分、比較分?jǐn)?shù)的大小的方法。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)框架圖、題卡、微課等。 七、教學(xué)過(guò)程： （一）、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們?cè)诘谖鍐卧膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地理解了分?jǐn)?shù)的意義（板書：分?jǐn)?shù)的意義），今天我們就利用這其中的一部分知識(shí)去解決歡樂(lè)校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題，好不好？現(xiàn)在我們就向歡樂(lè)校園出發(fā)。
2、咦？智慧老人在這里有什么指示呢？（點(diǎn)擊智慧老人圖片，出示一封信）誰(shuí)能來(lái)讀一讀信上的內(nèi)容？
3、同學(xué)們有信心闖關(guān)成功到達(dá)目的地嗎？整理復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架
（二）、闖關(guān)練習(xí) 1、第一關(guān)：一視同仁 （1）完成題卡上的第一題。 （2）學(xué)生匯報(bào)答案
（3）這道題中我們運(yùn)用到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）板書 （4）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？
小結(jié)：在利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題時(shí)，一定要對(duì)分?jǐn)?shù)的分子、分母做到一視同仁。
2、第二關(guān)：同中尋大 （1）完成題卡上第2題。
（2）學(xué)生到臺(tái)前利用屏幕書寫匯報(bào)答案。 （3）15和30的公因數(shù)是？最大公因數(shù)是多少？ （4）說(shuō)一說(shuō)什么是公因數(shù)及最大公因數(shù)。（板書） （5）找最大公因數(shù)的方法有哪些？
（6）在找15和30的最大公因數(shù)時(shí)有沒(méi)有什么規(guī)律？
3、第三關(guān)：同中求小
（1）完成集合圖，并找到3和5的最小公倍數(shù)。 （2）學(xué)生匯報(bào)答案。（強(qiáng)調(diào)集合圖的表示方法） （3）說(shuō)一說(shuō)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。（板書） （4）找兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法有哪些？ （5）3和5的最小公倍數(shù)又有什么特殊的方法呢？ 4、第四關(guān)：化繁為簡(jiǎn)
（1）請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋將這些分?jǐn)?shù)送回家吧！學(xué)生在大屏幕上利用拖拽的方式匯報(bào)答案。
（2）你是運(yùn)用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)將這些分?jǐn)?shù)送回家的？（約分）板書 （3）如何才能將一個(gè)分?jǐn)?shù)直接約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)呢？ 5、第五關(guān)：化異為同 （1）完成題卡上第5題。 （2）學(xué)生匯報(bào)答案。
（3）這個(gè)過(guò)程叫做？（通分，板書）
此時(shí)此刻我們已經(jīng)闖關(guān)成功，與此同時(shí)“分?jǐn)?shù)的意義”也長(zhǎng)出了葉子開出了花朵，我們看我們可以利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和公因數(shù)進(jìn)行約分，我們也可以利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和公倍數(shù)進(jìn)行通分，可見數(shù)學(xué)知識(shí)間是緊密相聯(lián)的。接下來(lái)就請(qǐng)結(jié)合我們剛才梳理的知識(shí)點(diǎn)，與同桌交流你的不足或是分享好的經(jīng)驗(yàn)。 三、解決問(wèn)題、
恭喜同學(xué)們成功地抵達(dá)歡樂(lè)校園，歡樂(lè)校園里就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，青蛙呱呱和咚咚準(zhǔn)備參加跳遠(yuǎn)比賽，這不它們正在練習(xí)呢，讓我們一起去看看吧。 1、跳遠(yuǎn)練習(xí)。
（1） 這道題的實(shí)質(zhì)是在求什么？ （2） 學(xué)生匯報(bào)答案及思考過(guò)程。
（3） 你是如何快速找到4和5的最小公倍數(shù)的？
讓我們起欣賞兩只小青蛙的練習(xí)過(guò)程。（課件播放兩只青蛙跳遠(yuǎn)過(guò)程） 1、跑步練習(xí)
歡樂(lè)校園里的老師和同學(xué)們也不甘示弱，為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得一個(gè)好成績(jī)，
他們正在操場(chǎng)上練習(xí)跑步呢。 （1）出示第86頁(yè)，12題
（2）引導(dǎo)學(xué)生探索解決的策略，并逐步讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程就是找出2和4的最小公倍數(shù)。
(3)你還能提出其它數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
2、修建表演場(chǎng)地 （1）出示第87頁(yè)，13題
這是歡樂(lè)校園里的節(jié)目展示場(chǎng)地，現(xiàn)在需要鋪上正方形的地磚，你能當(dāng)回設(shè)計(jì)師給工人一些意見，選擇邊長(zhǎng)為多少的方磚才能鋪得既整齊又節(jié)約呢？ （2）怎樣選擇地磚沒(méi)有剩余？ （3）問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是在求什么？ 4、投籃比賽
解決了表演場(chǎng)地的問(wèn)題，我們?cè)偃タ纯刺詺夂推嫠嫉耐痘@比賽情況。 （1）出示書中第85頁(yè)，第四題（改成投籃形式） 淘氣與奇思進(jìn)行了一次投籃比賽，大于21的是奇思投進(jìn)的，小于2
1
的是淘氣投進(jìn)的，他們各自投進(jìn)哪幾球，誰(shuí)贏了？ （2）小組討論更快更簡(jiǎn)單的方法。 5、第二輪投籃比賽
不分上下的他們決定再一次比賽，比賽一分鐘的成績(jī)?nèi)缦拢ǔ鍪镜?4頁(yè)第10題表格），誰(shuí)獲得了冠軍？
（1）學(xué)生自主完成表格，并用通分的方法比較分?jǐn)?shù)的大小。 （2）利用微課學(xué)習(xí)交叉相乘法。
（3）出示含的密碼的習(xí)題，學(xué)生做出答案，找出密碼，觀看微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。（微課視頻介紹如何快速比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。）
6、女子投籃比賽
（1）出示笑笑與妙想投籃情況表格.
那你能快速比較出笑笑和妙想的投籃情況，看她倆誰(shuí)獲得了冠軍嗎？ 四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決了歡樂(lè)校園中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，在今
天的學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分知識(shí)還會(huì)被經(jīng)常用到，老師將期待你們更好的表現(xiàn)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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