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視頻標簽：搭積木
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版數學一年級上冊第七單元加減法（二）“搭積木”陜西省 - 漢中
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《搭積木》教學設計
一、教學內容：北師大版數學一年級上冊，第七單元加減法
（二）當中第77、78頁的“搭積木”一課的內容。
二、教材分析：
本課時的內容主要是20以內兩位數不進位加法和不退位減法。在之前學生已學過10以內的加減法，再加上上一課時剛剛對11—20各數的認識，學生已建立了十個一捆的觀念，進而也建立了11—20各數的表象，同時借助計數器表示數初步建立了數位的概念，為本節課的學習奠定了必要的基礎，也為理解20以內不進位加法和不退位減法的算法掃除了障礙。切實理解本節所學內容將為后面的計算打下堅實的基礎。 三、教學目標：
知識與技能：通過搭積木的游戲活動，使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內不進位加法和不退位減法。
過程與方法：通過搭一搭、撥一撥、畫一畫等方法，引導學生通過小組交流、合作探究得出20以內不進位加法和不退位減法的計算方法，初步學會在合作環境中自主學習計算，體會計算的多樣化。 情感、態度與價值觀：使學生感受數學與日常生活的聯系，激發學生數學學習興趣，幫助學生積極參與數學活動，克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。 四、教學重、難點：
由搭積木來體會加減含義，借助直觀模型，幫助學生從多角度理解算理。
五、教具準備：
準備小正方體若干，多媒體課件、計數器。 六、教學過程
（一）創設情境 導入新課
你們玩過搭積木嗎？這節課我們一起來學習《搭積木》。 師：現在，我們一起來玩個游戲，這個游戲的名字叫：“積木增減游戲。”
1．老師說說游戲規則：兩人20塊積木（同桌互相合作），每次誰來先玩，有石頭剪刀布來定輸贏。贏的同學先來玩，輸的同學做小老師，看看對方說對了嗎。每個同學一邊玩，一邊說：“先擺幾塊，再放幾塊(或拿走幾塊)，現在有幾塊？”擺放積木一定要平放在桌子上。 2．學生動手搭一搭。（選兩位同學上臺展示）
【設計意圖】從學生熟悉的生活情境入手，讓學生玩中學樂，學生腦海里呈現對20以內不進位的加減法的計算，對本節課的學習有很大的幫助。
（二）動手操作，自主探究 1．擺一擺（5分鐘） 用19塊積木動手擺一擺。
（1）提出：在搭積木的過程中，你發現了什么？ （2）學生匯報。
（3）師邊演示邊小結：在原來的積木上再放2塊，看比原來的怎樣？（生：多）如果老師拿走的話，比原來的呢？（生：少） 【設計意圖】鼓勵學生提問，培養學生的問題意識。 2．說一說 課件出示主題圖
（1）我們的學習小伙伴陶器和笑笑看到大家玩了這么開心，也玩起了搭積木游戲。
①你從圖中發現了什么數學信息？（指名口答）
②能提出什么數學問題？“一共有多少塊積木？”（板書問題） ③你能列出算式嗎？借助計數器撥一撥，也可以畫一畫，想一想結果是多少。
④學生匯報，說說你是怎樣想的？
13+2=？(板書）
⑤說一說你是怎樣得到結果的。（指名匯報） 計數器撥一撥、畫一畫、數一數、心算
【設計意圖】在學生思考的基礎上引導學生學會表達自己的觀點。
（2）我們來看看，淘氣是怎樣搭積木的。（課件出示主題圖） ①你從圖中發現了什么數學信息？能提出數學問題嗎？ 還剩下多少塊積木？（板書問題） ②嘗試列式計算。
③學生匯報、交流算法。你能不能說說你計算的過程？ 借助計數器、畫一畫、數一數、心算 （3）總結算法。 ①學生試著總結。 ②教師簡要板書計算方法。
（4）下面的做法能看懂嗎？（書上問題三） 三、鞏固新知(智慧島)
出示課件。
1．看圖列式我能行。（書上78頁1題） 2．我是計算小能手。（書上78頁2、4題） 3. 解決問題我最棒。（書上78頁3題）
（解決問題后，去掉問題，讓學生根據算式編應用題）還能解決生活中的什么問題？
4. 數學游戲我愛玩：碰碰車。（書上78頁5題） 四、課堂小結
這節課，學的開心嗎？對自己的表現滿意嗎？你有什么收獲？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
