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視頻標簽：三位數乘兩位數
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版四年級上冊《三位數乘兩位數（練習課）》廣東省優課
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人教版四年級上冊《三位數乘兩位數（練習課）》廣東省優課
小學數學人教版四年級上冊
《三位數乘兩位數（練習課）》教學設計
【教材分析】
《三位數乘兩位數》是義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊第四單元的內容，本課是在學生學習了三位數乘兩位數的筆算（包括因數中間或末尾有0的乘法）后進行的一節計算練習課。主要是從學生已有的知識經驗和認知發展水平出發，引導學生在回顧算理，鞏固算法的過程中形成計算技能，在培養學生運算能力的同時也對本階段的乘法教學做一個總結，培養學生的數感。
【教學目標】
1、立足已有經驗，鞏固三位數乘兩位數的算理，加強三位數乘兩位數的算法，能正確、規范地進行計算，形成口算、估算、筆算相結合的良好習慣。
2、在鞏固三位數乘兩位數計算方法的過程中能夠有條理地進行思考，能夠表達自己的思考過程與結果，發展合理推算、運算和解決問題的能力。
3、感受計算是因解決實際問題的需要而產生的，提高交流合作的能力，體驗自主學習的快樂。
【教學重點】 熟練三位數乘兩位數的計算方法，能正確計算。
【教學難點】 靈活應用口算、估算、筆算解決實際問題。
【設計理念】泰戈爾說過：“微笑，是世上最美麗的語言。當你微笑時，世界就愛上了你！” 而教師的微笑更是一縷睛和燦爛的陽光，能給學生以無窮的勇氣和力量！要想學生愛上數學，教師就必須讓微笑走進數學課堂！在我校微笑課堂五模式，即：微笑導學—微笑示學—微笑活學—微笑研學—微笑賞學的引領下設計了本節練習課，課堂上，以學生為本，創設問題情境，在回顧算理，鞏固算法的過程中引導學生去交流、合作、探究，體會學習的樂趣，提高學習的效率、計算的技能。
【教學過程】
一、激趣導入，微笑導學
師：同學們，看，這是什么？（招聘公告）
對了！老師很想應聘兼職咱們學校的會計師，可是呢卻沒有會計資格證。你們愿意跟老師一起過關斬將考取這個會計資格證嗎？（愿意） 師：看，這是考官給我們的一星級試題
【設計意圖： “興趣是最好的老師”，通過一個購物當會計師的情境，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氛圍中開始本節課的學習。】
二、自主學習，微笑示學 1．疏通算理，激活原知
玩具 數量 單價（元）
總價（用算式表示）
拼圖 300幅 42 陀螺 106個 50 玩具泰迪熊 603只 43 機器人 410個 23 毛絨公仔 260個 30 兒童車
37輛
689
（1）課件逐步出示價格表：
（2）讓學生用算式（不用寫得數）表示出每種玩具所花的價格總數。
（3）讓學生找出3道可以進行口算的題目，并讓學生代表說一說是如何計算的。 2.巧妙估算，靈活變通
師:另外的三樣玩具，如果想一眼就看出誰花的錢更多一些，誰花的錢更少一些，有什么好辦法？
引導生采用估算的方法，先明確拼圖花的錢最少（410×23得數最小）再通過分析估算37×689≈28000時是往大估，估算603×42≈24000是往小估，質疑單單使用估算的方法能否看出37×689和603×42的得數誰大？ 進而引導學生要解決問題此時只能用筆算。 3.鞏固算法，回顧算理
師：怎么筆算呢？筆算過程要注意什么呢？誰來說說？ （鞏固算法：①相同數位要對齊„„） 將筆算結果與估算結果比較：
師：上面的同學計算對嗎？誰的得數更小些？與我們剛剛估算的結果一樣嗎？ 這里有幾個小問題需要你們幫忙解決。
① 筆算37×689時，豎式的第一個乘數為什么要寫成689而不寫成37？ ② 請告訴我下面數字表示的含義 6 8 9
× 3 7
（ ） „„（ ）×（ ）表示（ ）輛兒童車的價錢是（ ） （ ） „„（ ）×（ ）表示（ ）輛兒童車的價錢是（ ） （ ） „„（ ）×（ ）表示（ ）輛兒童車的價錢是（ ）
【設計意圖：計算教學，明算理是基礎，懂算法是關鍵。在練習的過程中，通過多次引導學生回顧算理，幫助學生在清晰牢固掌握算理的基礎上提高計算能力。同時，激起學生已有的口算、估算知識經驗，為下面練習的“三算”結合、靈活選擇計算方法埋下伏筆。】
三、合作交流，微笑活學 4.算法綜合，合作計算
師：（410×23）這道算式，用到了幾個數字？
師：誰能用這5個數字重新編一道算式，使得它的得數能比410×23的小？ （請兩個學生代表回答，并對學生隨機回答的答案進行比較） 師：大家想一想，哪個算式的得數更小一些？為什么？（生答） 小組合作，編一個得數最小的算式。 合作要求：
① 每個小組成員先獨立寫出你認為得數是最小的算式； ② 小組成員寫好算式后在小組內互相比比看，誰的得數最小 ③ 交流你是如何編題的，小組內算式的得數如何比大小？ 生代表匯報：我們小組編出的得數最小的算式是„„
【設計意圖：為了找出得數最小的算式，學生需要不斷地運用口算、估算、甚至筆算進行反復嘗試、反復地思考和不斷的比較，在較短的時間內較大容量地鍛煉了學生的計算。采用小組合作的學習方式，讓每個學生都積極投入到學習活動中，集思廣益，各抒己見，從而有效地解決問題】
四、知能應用，微笑研學 5、靈活運用，能力提升
師：在所有三位數乘兩位數的算式中，最大的一個是？ 生：999×99
師：不用計算，你能知道它的答案是幾位數嗎？ （引導生通過估算，得出是五位數的答案） 出示4個答案，讓學生判斷哪個選項肯定是錯的。 A．999×99=98999 （從個位判斷）
B．999×99=99901 （把99估成100，答案才99900） C．999×99=98901 （驗證）
D. 999×99=99001（把999估成1000，答案才99000）
【設計意圖：利用“最大值”的問題滲透解題策略的優化，在這一過程中，一方面可以引導學生利用所學的“口算”“估算”來解決問題，另一方面在驗證C選項是否正確時又能夠自然地過渡到“鋪地錦”的方法介紹。】
五、總結拓展，微笑賞學
師：除了列豎式筆算，我國古代的人們還用了一種“鋪地錦”的方法進行筆算，我們一起來看看。
師：同學們，看，口算、估算、筆算，聰明的會計師都懂得，計算計算，就是用計在算。恭喜同學們，順利拿到了一張5星級會計證！掌聲送給自己！好，下課。
【設計意圖：介紹古時候的“鋪地錦”筆算方法，讓學生體驗古人算法的奇妙之處，在開拓學生視野的同時也讓學生認識另一種“巧算”方法。】 六、板書設計
三位數乘兩位數（練習課）
口算
300×42=12600 106×50=5300 260×30=7800 估算
603×43≈24000 410×23≈8000 37×689≈28000
筆算
603×43=25929 603 × 43
1809 2412 25929
37×689=25493 689 × 37
4823 2067 25493
小小會計師資格考核試題單
---《三位數乘兩位數（練習課）》學習單
班級： 姓名： 學號： 星級：
1星級試題：
用算式表示出每種玩具需要的價錢（不用寫得數）：
| 晚會獎品 | 數量 | 單價（元） | 總價（用算式表示） |
| 拼圖 | 300幅 | 42 | |
| 保溫杯 | 106個 | 50 | |
| 玩具泰迪熊 | 603只 | 43 | |
| 暖手袋 | 410個 | 23 | |
| 公仔抱枕 | 260個 | 30 | |
| 兒童車 | 37輛 | 689 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
