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在線播放:小學心理健康教育三年級課例《發展學習能力》湖南省優課

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視頻簡介:

小學心理健康教育三年級課例《發展學習能力》湖南省優課

視頻標簽:發展學習能力

所屬欄目:心理健康優質課視頻

視頻課題:小學心理健康教育三年級課例《發展學習能力》湖南省優課

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《發展學習能力》教學設計 
一、教學理念 
小學是孩子一生中第一次進入正規的學習環境,它對學生一生的生活態度、學習態度、學習習慣、學習效率產生深遠的影響。學生的性格、能力、興趣、特長等各有不同,我們一方面要尊重孩子的差異,平等地對待每一位學生,站在他們的角度,體會其感受,理解其想法,特別對于能力較弱的學生要給予更多的關愛;一方面要在平時的教學中多給予孩子發展學習能力的方法的指導,訓練。讓孩子能學得更高效,更輕松。  二、學情分析 
在小學階段,大家都認為孩子的主要任務是學習,取得好成績。可學校里的差異客觀存在:努力的后進生和小聰明的學生屢見不鮮;總有一些學習的黑馬出現,從落后到先進有時也不需要太長時間;學科上的補習輔導耗掉師生大量精力卻很少有效……總而言之,都是由于孩子的學習能力不同。本節課本著遵循學生身心發展的規律,循序漸進的原則,從構成學習能力的要素出發,讓學生從了解到重視,由練習到主動發展,從而達到提高學習能力的目的,為學生能學得高效、輕松創造良好的條件。 三、教學目標  
1、知識目標:了解構成學習能力的基本要素,進而對自己的學習能力有正確的認識。 
 
2、能力目標:使學生的學習能力得培養,能主動學習、訓練,提高學生的學習能力。  
3、情感目標:建立師生民主、平等、和諧的關系。讓學生認識到比學習更重要的是能力的發展。激發學生的學習動力,讓孩子更自信、樂觀、向上,身心得到健康發展。 四、教學重點、難點 
教學重點:讓學生認識到學習能力的重要性,并了解其構成要素,有針對性地訓練提高。 
教學難點:激發學生的學習動力,在發展學習能力的同時樹立正確的學習觀,促進心理健康發展。 五、教法與學法 
教法:情景導入、講解、故事、游戲、測試等。 學法:小組討論探究、游戲、測試、自我總結等。 六、教學準備 
    多媒體課件、測試題紙等。 四、教學過程 (一)談話導入 
1、 師:前段時間,江蘇衛視有一檔綜藝節目播出非常火,我是每期必看。參加節目的都是優秀的腦力高手,他們當中有的還是小學生,可個個都身懷絕技,讓我們大開眼界。讓我們來分享一個片段吧。 2、學生觀看《最強大腦》視頻片段,師做簡單介紹:火線對決,我們看到,平面上的點和點都連成了線段,每條紅線都被其它線段打斷,
 
                    
             
                    
                            選手們要運用推理力、創造力、空間力等移動點,使所有的線段都不被任何線打斷,變成綠線。 
3、師:看著這個14歲的哥哥好像很容易就打敗了比他大9歲的日本選手,我們是不是覺得他很厲害啊?其實,節目中的這些腦力高手們就來自我們的身邊,只不過他們付出了很多努力,通過不斷訓練,具有了很強的學習能力。學習能力沒有障礙,自然會得到理想的學習成績。同學們只要肯努力,提高自己的學習能力,說不定也能成為最強大腦。最強大腦在哪里?(我是最強大腦)成為最強大腦的奧秘就隱藏在這幾個字里,讓我們一起來探索吧! 
(二)“我是最強大腦”中的每個字都藏著學習能力的要素,學生自由選擇后,師生共同探究。 1、觀察力 
(1)簡單介紹,并強調:觀察力是獲取知識的掃描儀。 (2)玩游戲:找不同 
(3)師:“找不同”是大家都玩過的一種游戲,今天咱們男生和女生就來PK一下,看看誰更勝一籌。(男女生分別選出一個代表,在30秒內先把不同的6處全找出來者獲勝。)  
(4)師:怎樣觀察才能一個不落,并且最快地全找出來呢?(生:按一定的順序仔細觀察。) 2、注意力 
(1)師:這張照片里你有什么發現嗎?(生:一個小男孩上課時沒有集中注意力看黑板)由學生的回答引出“注意力”。 
 
                    
             
                    
                            (2)簡單介紹,并強調:注意力是成功學習的保障。 
(3)(出示照片)自我反省:上課時,有沒有像照片中的學生一樣,對于老師剛講的內容卻一問三不知。 
(4)在游戲中訓練:挑選兩組學生上臺玩“蘿卜蹲”的游戲 (5)請獲得最后勝利的同學總結經驗(認真聽指令,全神貫注) 3、意志力 
(1)簡單介紹,并強調:堅強的毅力是成功者的標簽。 
(2)(播放背景音樂)師結合照片講述身殘志堅的張海迪的故事。 (3)聽了張海迪的故事,你有什么想說的嗎?(請個別學生說) (4)張海迪在總結自己的學習生活經歷時說過這樣的話。(出示課件)誰來大聲地讀一讀。 
(5)我們一起再來讀一讀。(齊讀) 
(6)小結:在困難面前,我們像張海迪學習,樹立信心,自我鼓勵,以樂觀的心態戰勝困難。 4、學習方法 
(1)簡單介紹,并強調:科學的學習方法是成功學習的地圖 (2)分享時刻:你在平時的學習中有什么好的方法嗎?在小組內互相說一說吧! 
(3)請個別學生在班上分享,老師適時點評鼓勵。 5、學習習慣 
(1)簡單介紹,并強調:行為養成習慣,習慣造就性格,性格決定命運。 
 
                    
             
                    
                            (2)學習習慣測試。 
(3)投影展示兩個孩子的測試卷,分別進行點評,幫助其及時認識到問題并下定決心改正。 (4)小結。 6、健康人格 
(1)簡單介紹,并強調:健康人格是成功者的定義。 (2)激勵學生自信、樂觀、向上,健康發展,快樂成長。 (三)課堂總結 
1、 這節課,你有什么收獲? 
2、師:學習的關鍵在于發展自己的學習能力。只要我們努力,就能讓智慧飛揚起來,讓學習輕松起來。 五、板書設計: 
發展學習能力 
觀察力                              
注意力                                讓智慧飛揚 學習方法                 
學習習慣                              讓學習輕松 意志力 健康人格

視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“發展學習能力”其中的單個詞或詞組,搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜,切記!注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“小學心理健康教育三年級課例《發展學習能力》湖南省優課”,所屬分類為“心理健康優質課視頻”,如果喜歡或者認為本視頻“小學心理健康教育三年級課例《發展學習能力》湖南省優課”很給力,您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕,以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展,離不開您的支持,感謝您的關注和支持!有問題請【點此聯系客服QQ:983228566】 -----

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