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視頻標(biāo)簽：make a,fruit s

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：譯林版小學(xué)英語四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad江蘇

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：譯林版小學(xué)英語四年級上冊Unit 2 Let’s make a fruit salad江蘇省 - 淮安市

Unit 2 Let’s make a fruit salad 
學(xué)校 淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué) 
課題 Let’s make a fruit salad 
教師姓名 李爽 學(xué)科（版本） 
小學(xué)英語四年級上冊 
章節(jié) 15-16頁 學(xué)時 
第二課時 
年級 
小學(xué)四年級  
教學(xué)目標(biāo) 
1．能運用水果類單詞：pineapple， mango， banana， grape和已知句型Do you like…?改編Song time中歌曲，并在實際生活中恰當(dāng)運用。 
2. 能運用Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. 介紹談?wù)撍�果�?nbsp;
3．能培養(yǎng)學(xué)生在結(jié)對活動和小組交流的過程中學(xué)會與人合作，提高學(xué)生語言綜合能力。 
解決教學(xué)重點難
點的措施 
教學(xué)重點：閱讀Cartoon time的故事，通過閱讀鞏固本單元的新句型I have…，及三會單詞cool，wonderful.滲透下一單元的新句型How many…do 
you have?復(fù)習(xí)再現(xiàn)本課主要句型 Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t.    
教學(xué)難點： Cartoon time故事的改編，能用上以前學(xué)習(xí)的句型。Song time的改唱，復(fù)習(xí)運用本單元的重點詞匯填寫合適的新歌詞。 
學(xué)習(xí)者分析 
1.對于創(chuàng)設(shè)的水果派對的情境，孩子有一定的喜好。班級里大多的學(xué)生能夠保持認真的傾聽同伴的發(fā)言，并及時給予評價的習(xí)慣，并且能夠從老師的簡短提示中自行獲得答案，能從他人的話語中進行知識的梳理。班里的孩子對英語充滿了興趣和自信，都能以飽滿的狀態(tài)進入英語課的學(xué)習(xí)。 
 2. 為符合學(xué)生這一特定時期的心理特點，在教學(xué)時教師應(yīng)充分抓住學(xué)生的心理特點,靈活操練,注意歸納復(fù)習(xí)。通過利用電子白板現(xiàn)代化教學(xué)手段，全新教學(xué)方式界面,更突破了原有教學(xué)模式,大大提高了課堂教學(xué)效果，滿足了不同類型不同層次學(xué)生需求，動手、動腦、動耳，全方位地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大幫助教師打造了豐富、活力、高效的課堂。 
 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計 媒體功能應(yīng)用及分析   
 
一、課前熱身（Let’s say） 
  
Play a game.       
Ask and 
Play a game.  
Say something about the fruit.       
情境導(dǎo)入，激活舊知，為引入新知做好鋪墊。      
拓展思維，揭示課題。 
1.媒體使用： 
使用鼠標(biāo)模式，拖動圖片，引入本課主要話題并復(fù)習(xí)本單元水果類單詞。 2.功能評析：圖片拖拽功能是學(xué)生非常感興趣的一個功能，教材上所提供的圖片較少我在課前就搜集
 
                    
             
                    
                             
answer. What can we do with fruit?   
 
We can … 
Make a fruit salad. Sing a fruit song. … 
了水果類的大量圖片資源，課堂上利用白板進行拖動，豐富了學(xué)生的直觀感受，強化了學(xué)生的感性認識，學(xué)生們主動參，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。 二、指導(dǎo)閱讀artoon 
time（Fruit magic）  Sam’s show Task1:  Bright eyes   What is the show?    Task2:  Keen ears  Is Sam a good magician?   Task3:  Deft fingers   Does Bobby like the magic show?   Task4:  Perfect reading  Task5:  Smart mind  Look at the 
pictures of the characters in the cartoon carefully.   Try to choose the right answer:     Listen and watch the cartoon. Try to answer the question.   Watch the cartoon again. Try to underline the key sentences.      Try to read. Say some other words.   Try to read the cartoon.   Make a new story To keep things lively. 閱讀能力指導(dǎo)階段： 
第一階段： 
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，由細節(jié)到整體；使學(xué)生逐
步從圖片觀察到文章大意把握。    第二階段： 初次閱讀，感知課文大意。     第三階段：精讀課文，理解部分詞句的意思。     第四階段：朗讀課文。    第五階段：故事
新編。 
1.媒體使用： 
利用電子白板的放大鏡工具，幫助學(xué)生仔細觀察圖片的細節(jié)，通過瀏覽圖片，回答問題。 
視頻播放功能，在句子引入過程中，使用了拖移，放大等功能。  
2.功能評析： 
多變的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。 培養(yǎng)學(xué)生細心觀察事物的能力。    
1.媒體使用： 
使用白板的幕布功能，音頻播放功能。 2．功能評析: 
利用拉幕功能與音頻播放功能相結(jié)合，讓學(xué)生逐字逐句跟讀、模仿課文錄音，不僅有利于提高學(xué)生的注意力，更能有效的提高學(xué)生的對英語發(fā)音的準(zhǔn)確性。 
三、Song time  （Fruit song） 1. I can sing a fruit song. Do you like purple   Sing the song. Do you like purple 語言綜合能力形成階段：第一階段：以歌曲為載體來進行聽
1.媒體使用： 
屏幕批注，放大鏡，圖片拖拽，視頻播放等功能。  
 
                    
             
                    
                             
 
grapes? 
2. Sing a song. 
Review the word: grape, green, purple.  
Make a new sentence. The sweets are sweet.  3. Make a new song.  
grapes?    
Try to spell: grape.     
Try to know the word: sweet.   
Change 
the lyrics. 
力訓(xùn)練。    
第二階段：通過提示，再現(xiàn)本單元知識難點   
第三階段：通過歌曲改編，讓學(xué)生熟練運用水果類單詞及形容詞進行歌詞替換。 
2.功能評析：利用電子白板的書寫功能，讓學(xué)生上來寫一寫，生動了學(xué)生對于單詞和句型的認知；在邊講解的過程中，利用白板的屏幕批注功能，及時的加入重點詞語的批注（下劃線、圈注），運用電子白板增強了學(xué)生對重要信息的關(guān)注度，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。 
四、 舊知重組(Fruit 
party)  Guessing 
game: What fruit do I have?  Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some… Work in pairs：  
Do you have a/ an/ any…?   
A: Do you have a/ an/ any…?  
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some… 
A: Do you like…? B: Yes, I do. / No, I don’t.   I like…  讓學(xué)生用上一課時已學(xué)句型
進行提問，再現(xiàn)
本單元知識難點 
  通過游戲的形式進一步鞏固所學(xué)句型和單詞。  1.媒體使用： 
遮擋隱藏圖片功能   
2.功能評析： 
將圖片分層擺放，制作從盒子內(nèi)取出水果的效果，將本來靜態(tài)單調(diào)的圖片以立體、多維的方式呈現(xiàn)，在很大程度上增強了學(xué)生對重要信息的關(guān)注度，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。 
五、拓展延伸(Fruit 
proverb) I like 
apples best. Share a sentence: 
One apple a day, keeps doctors away. 
   
Read the sentence: One apple a day, keeps doctors away. 
  
分享諺語。 
1. 媒體使用：屏幕拖拽。 2． 功能評析：諺語欣賞，感受本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的價值，深化轉(zhuǎn)換思想，更好飛促進小學(xué)生情感健康發(fā)展。 
六、作業(yè)
(School 
assignment) 
1. Act your fruit magic with your friend. 2. Sing your fruit song to your parents. 
3. Share the fruit with each other. 
 
                    
             
                    
                             
七、板書設(shè)計： (Design) 
Unit 2 Let’s make a fruit salad 
A: Do you have any…? 
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have… A: How many…do you have? B: I have…

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