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視頻標簽：My favourite,season
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP五年級下冊Unit2 My favourite season. Read and write.西安
教學設計、課堂實錄及教案：PEP五年級下冊Unit2 My favourite season. Read and write.西安
PEP五年級下冊Unit2 My favourite season.
Read and write.教學設計
1.整體設計思路、指導依據說明
本節課的設計主要依據教材內容及五年級學生的年齡特點，充分體現新課標下倡導：讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、參與和做等方式實現任務型目標，感受“成功”的理念。
2.教學背景分析
教學內容分析：本科位于五年級下冊第二單元，第二部分，在掌握了四個季節，并初步學會了表達自己最喜歡的季節及原因的基礎上，完成本篇閱讀理解，回答相關問題，進一步提升至寫作，談論自己最喜歡的季節。
學生情況分析：五年級學生已學習兩年多的英語，在聽說讀寫方面具有一定能力，但讓學生將本單元所學的簡單表達連貫的完成一篇寫作，對學生來說有一定難度，需在本課中進一步引導、練習。
3.教學目標分析
本單元知識和能力目標：要求學生能夠用英文表達四個季節以及每個季節可以做的事情，按照正確的意群及語音、語調朗讀相應對話及短文，并能將所學內容應用于實際生活。本節課的教學目標為：學生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目;能夠理解lots of,everywhere的意思，能夠按照意群朗讀短文；最后用寫作的方式來介紹自己最喜歡的季節。
情感態度、文化意識目標：要求通過本單元內容的設計，能夠拉近學生與自然界的距離，培養學生熱愛大自然，增強環保意識。 學習策略目標：學生能夠在教師的引導下再次談論最喜歡的季節，并應用于寫作。
4.教學重點、難點分析
教學重點：體現在能讀懂“Read and write”部分及選擇和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。
教學難點：綜合運用本單元的核心詞匯和句型進行寫作。
5.教學方法選取 ：任務型教學和PWP閱讀教學模式 6.教學過程設計
步驟1：Warm up: Sing the song: four seasons
設計意圖：在愉悅的氛圍中復習核心句型，導入新課并做閱讀前的鋪墊。
步驟2：Revision Free talk:
T:What can you do in spring/summer/autumn/winter? S:I can ...
設計意圖：復習本單元涉及到的短語，為本節課做準備。 步驟3：Presentation.
Listen and answer the question:Which season do Robin like? 設計意圖：初步感知文章大意，也是對聽力的一個練習。
步驟4： Answer the question according to the passage.One picture by one picture.
設計意圖：通過分段閱讀，并回答每段預設的問題，來獲取更多的信息，更進一步理解短文。
步驟5：Fill in the blanks together.
設計意圖：考查對本篇短文的理解，同時通過改寫填空的方式初步感知對四個季節的總體描述。 步驟6：Listen and repeat. 設計意圖：練習對本篇短文的朗讀。
步驟7：帶學生說自編chant.
設計意圖：既是課堂氛圍的一個調節，又對本篇閱讀做一個總體描述。 步驟8：兩人一組討論自己最喜歡的季節。 設計意圖：為寫作做準備。 步驟9：記者采訪。
設計意圖：對討論結果的一個展示，并為寫作做準備。 步驟10:寫作：My favourite season. 設計意圖：寫作練習。 Homework:
Talk about your favourite season.
7.教學評價設計
評價內容：對學生課堂回答問題，學生的總體課堂表現，學生上課期間合作學習的效果進行評價。
評價方法： 教師對學生進行語言鼓勵，獎勵Sticker； 學生互相評價，用手勢語言贊揚或鼓勵彼此 ； 課后讓學生選取優秀作文，老師做最后的精選，粘貼在
學習園地，供大家交流學習。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
