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視頻標(biāo)簽:on Sundays
視頻課題:外研社小學(xué)三年級下冊Module6 Unit1 What do you do on Sundays河南省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:外研社小學(xué)三年級下冊Module6 Unit1 What do you do on Sundays河南省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1) 使學(xué)生能聽、說、讀ride bike, play football, watch TV ,go swimming, sleep等詞組。以及在小組討論下,能將其替換到句型中。
(2) 理解掌握句型:“What do you do on Sundays/in the morning/in the afternoon?” 等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。
2、能力目標(biāo):
(1) 能聽懂Let's chant中的指令并熟讀替換。
(2) 能根據(jù)本課新詞組,流利的進(jìn)行口語交流。
3、情感目標(biāo):
(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
(2) 滲透德育教育,讓孩子在保證學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)身體鍛煉。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
1.運(yùn)用新詞組操練新句型“What do you do on……?” 以及回答
2.以文本知識為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 樹立自信心。
3教學(xué)過程
3.1第一學(xué)時(shí)
3.1.1教學(xué)目標(biāo)
3.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
3.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
3.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)活動(dòng)
一、Warming up
1、Greetings:good morning. hello--hi口語的互動(dòng)(設(shè)計(jì)理念:通過簡單的口語游戲,拉近師生間的距離,并為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的語境,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,提高興趣。)
2、let's chant.
I like coffee.I like tea.
I like cats and they like me.
I like coffee.I like tea.
I don’t like lions and they don’t like me.(分兩種語速說,加上動(dòng)作讓孩子樂學(xué)、好學(xué)。通過復(fù)習(xí)已學(xué)過知識,營造英語學(xué)習(xí)氣氛,并自然的導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
二、新知展示
1、通過看動(dòng)畫片讓學(xué)生感興趣學(xué),引出課題:What do you do on Sundays?
2、New words(教授新單詞) 教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動(dòng)的圖片有ride bike、play football、watch TV、go swimming, sleep仔細(xì)看圖片,讓學(xué)生說出與圖相符的短語并滲透句型: T:What do you do on Sundays? 具體過程如下:(1)教授ride my bike時(shí)通過“大小聲轉(zhuǎn)換”來學(xué)習(xí),并且讓學(xué)生加上動(dòng)作詮釋;(2)教授go swimming時(shí)利用“吹氣球”的方式練習(xí),并且滲透TPR教學(xué);(3)教授play football時(shí)出示貝克漢姆的圖片,利用“小樹長高”的游戲來學(xué)習(xí),并且滲透TPR教學(xué);(4)教授sleep時(shí)出示圖片,利用“開火車”的方式教學(xué),并且滲透TPR教學(xué);(5)教授watch TV時(shí)出示圖片和電視遙控器,讓孩子邊拿遙控器邊讀。
3、綜合出示5幅圖片學(xué)生分成兩隊(duì)來搶答,給予相應(yīng)分值。
4、引出句型“What do you do on Sundays?”用“男生問、女生答”的方式進(jìn)行操練。
5、看課文動(dòng)畫,回答問題:(1)What does sam do on sundays?(2)What does dalin do on sundays?找個(gè)別同學(xué)單獨(dú)回答問題,并引出新句型:(1)What do you do in the morning?(2) What do you do in the afternoon?
6、let's talk
7、打開書本32頁,自由朗讀第一和第二部分。整體讀一遍,同桌之間相互練習(xí)。
8、Show time分角色朗讀課文的第二部分;戴上頭飾表演課文的第一部分。
9、學(xué)以致用跟跟看
三、總結(jié)本課所學(xué)知識點(diǎn),建議學(xué)生課后調(diào)查一下家人和朋友一周的活動(dòng)情況,并介紹給同學(xué)聽。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】教學(xué)反思
本節(jié)課以談?wù)撝苣┗顒?dòng)安排為主要話題,以提問與表達(dá)對方的活動(dòng)為學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)為會(huì)運(yùn)用句型:What do you do on Sundays/ in the morning/ in the afternoon?描述周末生活,并能夠在情景中運(yùn)用此重點(diǎn)句型。
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)我將整堂課分為四個(gè)環(huán)節(jié)。這四個(gè)環(huán)節(jié)以由淺到深、由易到難的步驟和真實(shí)的情景貫穿于整個(gè)課堂之中,過渡盡量做到自然、真實(shí),預(yù)求讓每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都能得到很好的實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中充分地練習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)知識。
在本節(jié)課的教學(xué)中,我通過真實(shí)有效的情景,激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。
使用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)出示例句,開始進(jìn)行本課新知的正式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生直觀感受新接觸的句子,學(xué)生互問,達(dá)到知識的有效運(yùn)用。
節(jié)課當(dāng)中,采用靈活有效的活動(dòng)進(jìn)行知識的呈現(xiàn)、操練、鞏固和拓展。通過小狗和小貓的對話復(fù)習(xí)所學(xué)句型,學(xué)生都是很有興趣的。同時(shí),對學(xué)生們的及時(shí)表揚(yáng),讓他們都能在回答或者參加活動(dòng)后有一定的成就感。在這節(jié)課中,表揚(yáng)了三分之二以上的學(xué)生,對于繼續(xù)培養(yǎng)他們的興趣是很有效果的。這樣的拓展不僅培養(yǎng)了學(xué)生的遷移思維,而且讓學(xué)生感受自信,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。
通過情景創(chuàng)設(shè),拓展了學(xué)生對所學(xué)句型和所授新單詞的有效運(yùn)用,將課堂教學(xué)自然延伸到課外,有意識的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。但是,本節(jié)課我沒能夠更多的指導(dǎo)稍弱學(xué)生讓他們更輕松的掌握本課重難點(diǎn)。另外,由于是借班上課,師生間的配合度不是很高,如何快速融入一個(gè)新班級,是我要學(xué)習(xí)的地方。
以上就是我對這節(jié)課的一點(diǎn)領(lǐng)悟,以幫助及提高以后的教學(xué)。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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