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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：On the farm
視頻課題：牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)O(shè)xford English 1A M4U1 On the farm上海
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：牛津上海版一年級(jí)上冊(cè)O(shè)xford English 1A M4U1 On the farm上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
Oxford English 1A M4U1 On the farm
一、 單元教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)與技能 1. 詞匯
（1） 能正確朗讀本單元核心詞匯chick, duck, cow, pig，并嘗試運(yùn)用核心語言進(jìn)行表演。
（2） 了解動(dòng)物聲音的表達(dá)Peep…Peep…; Quack…Quack…; Moo…Moo…; Oink…Oink…，并能與相關(guān)動(dòng)物名稱正確對(duì)應(yīng)。 2. 句法
能在故事圖片的提示下，嘗試運(yùn)用本單元的核心句型What’s this/that? It’s a …進(jìn)行詢問和應(yīng)答。
語言情感
通過瘋狂農(nóng)場動(dòng)物的故事的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的名稱及叫聲，感受與城市不同的氛圍，親近大自然。 學(xué)習(xí)策略
通過故事學(xué)習(xí)，借助聽力、模仿朗讀、繪本閱讀等途徑，初步嘗試小組合作形式進(jìn)行角色扮演，初步體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣和感受同伴間互相合作的快樂。
二、 單元重點(diǎn)與難點(diǎn)： （一）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、核心詞匯：chick, duck, cow, pig 2、核心句型：What’s this/ that? It’s a ... （二）、教學(xué)難點(diǎn)： 1、 正確匹配動(dòng)物與其叫聲
2、 體會(huì)What’s this? What’s that? 之間的區(qū)別
三、 單元語用任務(wù)
在瘋狂農(nóng)場動(dòng)物的故事語境中，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的名稱及叫聲。能借助故事圖片，在句型結(jié)構(gòu)的提示下，扮演動(dòng)物，并用核心語言進(jìn)行表演。
四、 分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求 詞匯
課時(shí) 語言知識(shí)與技能
Period 1
能聽懂、正確跟讀本單元核心詞匯chick, duck, cow, pig。
能知曉表示動(dòng)物叫聲的象聲詞Peep…Peep…; Quack…Quack…; Moo…Moo…; Oink…Oink… Period 2
能正確認(rèn)讀并嘗試初步運(yùn)用核心詞匯chick, duck, cow, pig進(jìn)行角色扮演。
能將表示動(dòng)物的叫聲象聲詞與動(dòng)物名稱進(jìn)行正確對(duì)應(yīng)。
句法
課時(shí) 語言知識(shí)與技能
Period 1 能聽懂核心句型What’s this/that? It’s a …。知道陳述句和特殊疑問句的表達(dá)。
Period 2
能正確認(rèn)讀核心句型What’s this/that? It’s a …。能嘗試用陳述句和特殊疑問句進(jìn)行表達(dá)。
五、 分課時(shí)教學(xué)與評(píng)價(jià)簡析
課時(shí)
話題
教學(xué)目標(biāo)
核心語言 教學(xué)方法 語用任務(wù) 評(píng)價(jià)指標(biāo)
Period1
Crazy farm animals I
1. 能聽懂、正確跟讀本單元核心詞匯chick, duck, cow, pig。
2. 能知曉表示動(dòng)物叫聲的象聲詞Peep…Peep…;
Quack…Quack…;
Moo…Moo…; Oink…Oink…
3. 能聽懂核心句型What’s this/that? It’s a …。 chick, duck, cow, pig What’s this/that?
It’s a …
任務(wù)教學(xué)法 情景教學(xué)法
在瘋狂農(nóng)場動(dòng)物的情境中初步了解農(nóng)場動(dòng)物的名稱和叫聲，進(jìn)而模仿朗讀，并嘗試扮演動(dòng)物。
1.核心詞匯含義的理解及
跟讀情況。
2.核心句型的理解情況。 3.故事文本的理解情況。 4.文本人物角色的扮演情況。
Period2
Crazy farm animals II
1. 能正確認(rèn)讀并嘗試初步運(yùn)用核心詞匯chick, duck, cow, pig進(jìn)行角色扮演。
2. 能將表示動(dòng)物的叫聲象聲詞與動(dòng)物名稱進(jìn)行正確對(duì)應(yīng)。
3. 能正確認(rèn)讀核心句型What’s this/that? It’s a …。
chick, duck, cow, pig What’s this/that? It’s a …
任務(wù)教學(xué)法 情景教學(xué)法
在瘋狂農(nóng)場的情境中進(jìn)一步鞏固農(nóng)場動(dòng)物的名稱和叫聲，初步進(jìn)行對(duì)話朗讀，并嘗試表演。
1.核心詞匯的朗讀及初步運(yùn)用的情況。
2.核心句型初步運(yùn)用的情況。
3.故事文本的理解情況。 4.故事對(duì)話的朗讀及嘗試表演的情況。
六、 分課時(shí)教學(xué)文本
第一課時(shí)文本: Crazy farm animals I
Mr Macdonald leaves his farm to meet his mom. I’ll see my mom today. Be good at home. OK? OK! Hip! Hip! Hooray! Scene 1
Moo…Moo… I am a cow. I can sing. (The cow puts on the magic hat) Quack…Quack...Look! I am a duck. A crazy cow!
Scene 2
Peep…Peep... I am a chick. I can dance. (The chick puts on the magic hat) Look! Moo…Moo…I am a cow.
A crazy chick!
Scene 3
I am a duck. Quack…Quack…I can swim. (The duck puts on the magic hat) Oink…Oink…Look! I am a pig.
A crazy duck!
Scene 4 Oink…Oink... I am a pig. I can eat. (The duck puts on the magic hat) Look! Peep…Peep... I am a chick.
A crazy pig! 第二課時(shí)文本: Crazy farm animals II
Scene 1 Quack…Quack… Oh! What is this? It’s a cow. A crazy cow! Scene 2 Is it a cow? Moo…Moo… No, it’s a chick. A crazy chick. Scene 3
It’s not a cow. It’s not a chick. What is that? It’s a pig.
I am a duck. Quack…Quack… A crazy duck. Scene 4
It’s not a duck. It’s not a cow. What is that? It’s a chick.
I am a pig. Oink…Oink… A crazy pig.
七、 單課教學(xué)流程 Period 1
Procedures Contents
Methods
Purposes
I.Pre-task preparation
1. Animals on the farm
Song: Old MacDonald has a farm
2. Topic elicitation
1-1 Sing a song
2-1 Watch and enjoy 通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，并幫助學(xué)生初步感知農(nóng)場上的動(dòng)物。
交代情境發(fā)展，引出本課話題。 II.While-task procedure
1. Scene 1
cow Moo… Moo…
1-1 Listen and answer
e.g. What’s this? How does the cow go?
1-2 Listen and chant
e.g. I’m Cow. Hello, hello. I’m Cow. Hello, hello. Moo… Moo… Moo… Moo… Moo… Moo…
1-3 Look and read
引導(dǎo)學(xué)生通過聽小牛的自我介紹，捕捉小牛的相關(guān)信息。
幫助學(xué)生通過模仿朗讀、表演等方式感知、理解、學(xué)習(xí)故事的第一段內(nèi)容。
2. Scene 2
chick Peep… Peep…
3. Scene 3
pig
Oink… Oink…
4. Scene 4
duck
Quack… Quack…
2-1 Look and learn 2-2 Read after the tape 2-3 Read in groups
3-1 Look and learn 3-2 Read and think 3-3 Say and act
4-1 Ask and answer
e.g. What can the duck do? How does the duck go?
4-2 Think and say 4-3 Check and read
在跟讀的過程中，理解故事的第二段內(nèi)容，并進(jìn)行仿說。
讓學(xué)生通過小組合作的模式加強(qiáng)核心詞匯的練習(xí)，同時(shí)感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。
通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并嘗試表演文本。 Post-task activities The story Crazy farm animals I
Choose and act
Mini Task
Listen and read the story with your partners or parents.
Act out the story with your partners or parents
Board Design
1A M4 The natural world Unit 1 On the farm(Period1)
Before After
八、 教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源 1.
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、 《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿） 2. 《上海市小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本要求》（試驗(yàn)本）
3. 《上海市小學(xué)中高年段英語學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》（試行稿） 4. 教材 《牛津英語》（上海版）一年級(jí)第一學(xué)期（試用本） 5. 教學(xué)板書 6. Kingsun光盤 7.
多媒體課件
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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