視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：at the farm,animals on t
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)人教（PEP）版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4 at the farm animals on the farm-浙江省 - 紹興
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)英語(yǔ)人教（PEP）版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)-浙江省 - 紹興
1教學(xué)目標(biāo) unit4 at the farm animals on the farm
1. 能夠熟練運(yùn)用What are those?/They’re …. / Are they…? /Yes, they are. /No , they aren’t. /What about those? /They are….等句型于真實(shí)語(yǔ)境之中。
2. 掌握單詞horses和hens以及詞組a lot of的發(fā)音及含義。
4. 學(xué)生能通過(guò)有針對(duì)性的提問(wèn),在文本中找到相關(guān)信息,提取答案 。
3. 能運(yùn)用相關(guān)的句型,根據(jù)實(shí)際情境,編簡(jiǎn)單的對(duì)話,并進(jìn)行交流。
2學(xué)情分析
學(xué)生情況:
學(xué)生已經(jīng)有了一定數(shù)量動(dòng)物單詞的積累,并且能夠比較熟練地表達(dá)這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式。同時(shí)學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)并且掌握了句型:What are these?They are…?的問(wèn)答形式。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型What are those?/They’re …. / Are they…? /Yes, they are./ No , they aren’t. /What about those? /They are….
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)根據(jù)物體遠(yuǎn)近,合理選擇these與those進(jìn)行提問(wèn)。根據(jù)單復(fù)數(shù)情況合理選擇this與these,that與those。
(2)在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）
(1)Let’s enjoy
學(xué)生欣賞歌曲MV《Animals on the farm》,欣賞過(guò)程中
請(qǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出MV看到的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞,并模仿該
動(dòng)物叫一叫。
(2)Free talk
①Which animal do you see in the song?
②教師課件呈現(xiàn)動(dòng)物剪影,問(wèn):What are those?/
What are these?/What’s that?/ What’s this?
學(xué)生用They are…. /It’s ….進(jìn)行回答。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌曲,使學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課堂。簡(jiǎn)單的free talk拉近了師生間的距離,復(fù)習(xí)了部分動(dòng)物單詞。動(dòng)物剪影環(huán)節(jié)有效地復(fù)習(xí)了A部分Let’s talk的核心句型What’s are these?They are…同時(shí)滲透了新句型:What are those?They are….
活動(dòng)2【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入（Presentation）
(1)課件出現(xiàn)人物Mike 和Farmer。請(qǐng)學(xué)生觀察課文圖片后思考回答:
①觀察思考:Where are they?
教師提供選項(xiàng):at school / at the zoo / at the farm.
②看圖思考:What are they talking about?
教師提供選項(xiàng):fruits / animals / vegetables
設(shè)計(jì)意圖:課文插圖本身就是非常棒的教學(xué)資源,在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中充分利用課文的插圖,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,深入思考。讓學(xué)生在插圖中找到信息、找線索。
(2)教師繼續(xù)提問(wèn):What animals are they talking about?
請(qǐng)學(xué)生觀看課文video的前半部分后回答。
學(xué)生回答:They are talking about the horses.
教師追問(wèn):How do you know it?
教師課件呈現(xiàn)Mike與Farmer 對(duì)話的課文圖片,
請(qǐng)學(xué)生找出答題依據(jù)(紅線所畫部分)。
設(shè)計(jì)意圖:提取Key Points是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能。教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)滲透,多多訓(xùn)練,使其熟練。
(3)Game:Let’s seek!
運(yùn)用希沃一體機(jī)的自帶放大鏡功能,
請(qǐng)學(xué)生用:What are those? They’re ….進(jìn)行
尋找農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物的游戲。
(4)課件出現(xiàn)Sarah和Father的圖片。
教師問(wèn):What animals are they talking about?
學(xué)生觀看后半部分video之后,
回答:They are talking about the ducks.
教師繼續(xù)問(wèn):How do you know it?
學(xué)生利用第一次找答題依據(jù)的經(jīng)驗(yàn),
找出句子:Are they hens?No, they aren’t.
They are ducks. (紅線所畫部分)
(5)Game:孵化室里找鴨蛋
當(dāng)ducks離開之后,Sarah和Farmer發(fā)現(xiàn)了
留在草叢里的鴨蛋,便決定將這些鴨蛋送回
孵化室。在孵化室里,學(xué)生利用句型:Are they
duck eggs?成功地在一堆雞蛋中找到了唯一的
一堆鴨蛋。
活動(dòng)3【活動(dòng)】趣味操練（Practice）
(1)A special room
Sarah和Mike進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)里的一件小房子,里面特別安靜,原來(lái)里面有許多的動(dòng)物小寶寶,他們正在睡覺(jué),然后他們之間發(fā)生了一次小討論:
Sarah: What are those ?
Mike: Let me see.
Are they baby dogs ?
Sarah: Yes, they are.
Mike: How many baby dogs?
Sarah: Five.
設(shè)計(jì)意圖:有些動(dòng)物的嬰兒時(shí)期和成年時(shí)期的外表變化十分大,學(xué)生帶著信息差進(jìn)行真實(shí)有效地談?wù)?真正將前面所學(xué)句型有效的進(jìn)行了綜合的運(yùn)用。
請(qǐng)學(xué)生仿照Sarah和Mike的談?wù)摲绞竭x擇自己的喜歡的動(dòng)物小寶寶來(lái)聊一聊。
(2)Read and dub
①學(xué)生看著課文的video跟著課文的語(yǔ)音一句一句跟讀。教師適時(shí)提請(qǐng)學(xué)生注意個(gè)別句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),連讀,弱讀等問(wèn)題。
②學(xué)生輕聲隨著video一起讀。
③角色扮演操練:boys——Mike, girls——Sarah,teacher——farmer
④小組內(nèi)角色扮演操練,并上臺(tái)表演。
設(shè)計(jì)意圖:跟著原版語(yǔ)音模仿朗讀對(duì)于提高學(xué)生語(yǔ)音面貌是非常有效的,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難,由模仿跟讀到有感情的表演,層層深入,步步提高。
活動(dòng)4【活動(dòng)】鞏固拓展（Consolidation ＆ Extension）
(1)Mike’s Three Pictures
愛(ài)好畫畫的Mike從農(nóng)場(chǎng)回到家之后,畫了三幅關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的圖畫。
Chen Jie和Mike一邊欣賞圖畫一邊討論。
第一幅圖片,教師提供全部的對(duì)話內(nèi)容與圖片。
請(qǐng)學(xué)生跟讀,并對(duì)話。
②第二幅圖片,教師去掉部分信息詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生根
據(jù)圖片信息,上下文線索,補(bǔ)充完成。
③第三幅圖片,只有圖片內(nèi)容和對(duì)話框,請(qǐng)學(xué)生充
分發(fā)揮想象,進(jìn)行二人小組討論交流,編出一個(gè)
新對(duì)話。
④匯報(bào)交流成果。
(2)Sarah’s E-book
愛(ài)好攝影的Sarah 則拍下了許多張關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的照片。
有風(fēng)景的,有農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的……。Sarah將這些照片做
成了一本配有音樂(lè)的E-book. 請(qǐng)學(xué)生們欣賞。
活動(dòng)5【作業(yè)】家庭作業(yè)（Homework）
(1)Listen and copy.
(2)Talk with your partner about the farm pictures.
(3)Send the voice message to my Wechat.
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