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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：There is a,big bed
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 There is a big bed Part C Story Time安徽
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PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 There is a big bed Part C Story Time安徽省 - 銅陵
Unit 5 There is a big bed
Story time第六課時(shí)
A can’s trip
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固in front of等方位介詞。
2．能理解、認(rèn)讀naughty, fly, over, kick等生單詞 3．學(xué)生能熟讀并表演故事。 二、教學(xué)內(nèi)容：
Story time 三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)生理解并閱讀故事。培養(yǎng)學(xué)生理清事件發(fā)展的順序脈絡(luò)的能力。 2．難點(diǎn)：生單詞fly, over。學(xué)生復(fù)述故事的能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：
紙飛機(jī)、易拉罐、課件、ipad等。 五、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 應(yīng)用資源
建議與說(shuō)明
Warm-up / Review
1． Greeting with the Ss.
1．Greeting with the T.
將學(xué)生的視線(xiàn)轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)課堂上來(lái)，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。
2 Draw a Christmas tree without decorations. Explain the way to decorate it. 活躍課堂氣氛，并設(shè)定本節(jié)課的評(píng)價(jià)機(jī)制-裝飾圣誕樹(shù)。
3. Hang-man game.
Answer: trip
Play the game.
引出課題中的生單詞。
Presentation 1 Show a paper plane and play the video.
Watch the video. 課件超鏈接視頻。
引導(dǎo)學(xué)生在觀看的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)舊知，拓展用英語(yǔ)思維能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2.Fly the paper plane in the classroom. Ss fly the plane and answer the question.
通過(guò)紙飛機(jī)的降落地點(diǎn)，進(jìn)行甄別性質(zhì)的操練活動(dòng)，用形象的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生鞏固對(duì)難點(diǎn)的理解。
3.In the game, T teaches the new words: fly, over.
4. Present the title: a can’s trip
5. If you are a can, where can you go?
Free talk.
學(xué)生想象自己是個(gè)易拉罐，自由談?wù)撟约旱穆贸獭?nbsp;6 Play the video of Story time.
Listen and watch.
電子課本。
Practice
1 True or False. 1) At first, the can is sad. 2) A bear kicks the can.
3) Rabbit and Monkey help
the can.
4) The fish in the river help
the can.
5) Zoom helps the can.
Listen and judge.
對(duì)故事大概做初步了解。并聽(tīng)力練習(xí)。
2 Play the tape.
Listen to the story and underline the new words or difficult words. 課件。 再次閱讀，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各人情況找出生單詞。
3 Teach the new words.
Read the story in groups.
學(xué)生分角色表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生自己豐富故事。
4 Listen, watch and encourage. Perform the story in
roles
學(xué)生PAD。
通過(guò)填空，學(xué)生再次熟知故事脈絡(luò)。
Consolidation
1 Show the clue map.
Read the story for the third and fill in the map.
2 Encourage Ss to rearrange the main clues and retell the story.
終極任務(wù)：復(fù)述故事，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言。
3 Remind Ss not only the can but also the trash should go home.
以“回家”的方式提醒孩子不要亂扔垃圾。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
白板
七、Homework:
Read the story. Retell the story.
八：教學(xué)反思
故事閱讀教學(xué)如何教？如何避免成為老師代讀，學(xué)生跟讀的“閱讀”課？作為一名不年輕在閱讀教學(xué)中的新老師，我思考了很久。即便這樣，估計(jì)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)仍然不能達(dá)到我理想的課堂。現(xiàn)在提倡智慧課堂，以學(xué)生為中心，學(xué)生要大膽質(zhì)疑，這點(diǎn)無(wú)疑在這課的設(shè)計(jì)中，我是沒(méi)有做到的。但是我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生改編故事，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用語(yǔ)言的能力。而互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓孩子用PAD自己填寫(xiě)，并用軟件截圖，放在大屏幕上與大家分析，學(xué)生很感興趣，主動(dòng)討論起來(lái)。
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