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pep五年級(jí)上U5 thereis a big bed partA贛州

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視頻課題:pep五年級(jí)上U5 thereis a big bed partA贛州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:pep五年級(jí)上U5thereis a big bed partA贛州市西津路小學(xué)

Unit5 There is a big bed 
Let’s spell 
一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力目標(biāo): 
(1)學(xué)生能掌握字母組合ai、ay在單詞中的常見發(fā)音,即:/eɪ/; (2)學(xué)生能讀出符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞; 
(3)學(xué)生能在單線上完成抄寫句子的活動(dòng),做到書寫規(guī)范; 2. 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 
(1)學(xué)生能提高自主探究、歸納語音規(guī)則的能力; 
(2)學(xué)生能夠做到見到符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀。 二、教學(xué)重點(diǎn) 
(1)了解字母發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音方法; (2)學(xué)生能讀出符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞。 三、教學(xué)難點(diǎn) 
(1)準(zhǔn)確讀出書本上八個(gè)含有ai、ay的單詞。 (2)學(xué)生能讀出符合ai、ay發(fā)音規(guī)則的單詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 
相關(guān)詞卡,錄音,課件。 五、教學(xué)過程  Ⅰ. Warm-up 
1. Greet with the students. 
T: Boys and girls, it’s nice to see you here. Look! There are so many teachers in our school! Let’s say “Hello” to our teachers. 
                            Ss: Hello! Teachers! Welcome to our school! 
T: Wow! You are so polite! How about let’s sing a song for our teachers? Ss: OK! 
2. Ss and T sing a song together: Rain, rain, go away. (兒歌激發(fā)學(xué)生興趣并且緊扣本課主題)  
Ⅱ. Presentation 1. Lead in.  
T: we also have two friends come to our school today. Look!They are coming! They are Jay and May. Let’s say “Hello” to May and Jay. Ss: Hello, Jay! Hello, May! 
T: Great! What are they? Do you know?  Ss: 蝸牛! 
T: Yes, Jay is a snail, and May is a snail, too. They are snails.(Teach: snail). Look! They have a lots of luggages on their back. Where are they going? 
Ss: I don’t know. 
T: I’ll tell you! They are going to Spain. Do you know Spain?(Teach: Spain) 
T: But it’s a long way from Ganzhou to Spain. Can you help them? Ss: Yes. 
T: You are helpful. If you want to help them, you should fulfill some tasks. Let’s PK, ok? 
 
Ss: Ok!  
2. T: Now, let’s go to task 1: Let’s learn. First, let’s see who has sharp eyes.課件出示單詞:say, way, birthday, Monday. 讓學(xué)生去找出這幾個(gè)單詞的共同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)單詞都有 “ay”后,要學(xué)生聽這幾個(gè)單詞的發(fā)音,總結(jié)出 “ay” 組合在字母中的發(fā)音。之后教師教授 “ay”的發(fā)音以及讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音嘗試拼讀上述四個(gè)單詞并操練。(培養(yǎng)自主探究、歸納語音規(guī)則的能力) 
3. Let’s do fast reaction(打地鼠游戲). 鞏固剛剛學(xué)習(xí)的含有 “ay”發(fā)音的單詞。 
4. Let’s enjoy a video. 學(xué)生觀看一小段視頻,讓學(xué)生總結(jié)在視頻當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么。由此引出字母組合 “ai”也發(fā)/ei/. 之后PPT 出示課本中的單詞:rainy, wait, paint, rainbow.讓學(xué)生嘗試拼讀。(培養(yǎng)自主探究、歸納語音規(guī)則的能力) 
5. Play a game: big surprise. 由學(xué)生隨機(jī)選一個(gè)金蛋,課件中出示每個(gè)雞蛋所對(duì)應(yīng)的任務(wù),學(xué)生如果能準(zhǔn)確的完成任務(wù),則可得到相應(yīng)的積分。(該游戲的主要目的是使學(xué)生鞏固 “ai”組合在單詞中的發(fā)音。聽、說、讀,并為下面的練習(xí)環(huán)節(jié)做好鋪墊。) 6. Listen to the tape and follow.   
Ⅲ. Consolidation and practice. 
1. (T: Boys and girls, you have done a great job in task 1, now let’s go to task 2: Let’s practice. )  讓學(xué)生完成書上練習(xí): Listen, read and circle. 做這一部分練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生朗讀單詞,熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音,之后
 
                    
             
                    
                            再聽音選詞。 
2. 讓學(xué)生完成書上第三部分練習(xí):Listen, read and write. 做題之前,先讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)完整的句子,之后再聽音寫句子。最后讓幾位學(xué)生把自己所聽到的句子寫在黑板上。 
3. Let’s chant. Chant 部分讓學(xué)生聽一遍,之后由老師帶著學(xué)生配上動(dòng)作再來一遍,最后由學(xué)生自己帶上動(dòng)作一起chant。 4. 總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):ai與ay字母組合都發(fā)/ei/。  
Ⅳ. Extension.  
1. Let’s challenge. 學(xué)生拼讀帶有 “ai” “ay”字母組合的新的單詞。(訓(xùn)練學(xué)生“見詞能讀”能力) 
T: Wonderful! Now you can read these words very well. But can you read more words with  “ai” and  “ay” ? Let’s challenge.  
2. Story time. (繪本故事鞏固所學(xué)。在有趣的表演中結(jié)束今天所學(xué)內(nèi)容) 
T: You have done a great job today. Do you like reading stories? Ss: Yes. 
T: Let’s read a story together. Ss: OK! 
T: The story is about our friends Jay and May. They are going to Spain, What happened on their way? Let’s have a look.  (1) Listen and answer questions. (2) Listen, follow and underline.  (3) Role play. 學(xué)生分角色朗讀課文。 
 
                    
             
                    
                            

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