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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：schoolbag
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：Unit2 my schoolbag period 4 (B let's talk)丁
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Unit2 my schoolbag period 4 (B let's talk)丁文珍
Unit 2 My schoolbag period 4
目標(biāo)確定的依據(jù)
課標(biāo)的相關(guān)要求：
能模仿錄音說英語(yǔ)；能相互致以簡(jiǎn)單的問候；能認(rèn)讀所學(xué)單詞。
學(xué)材分析:
教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)丟東西的情景，假設(shè)一個(gè)失物招領(lǐng)處，充分利用假設(shè)的情境來引出新句子。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂明白并理解，到失物招領(lǐng)處怎樣尋找東西，作為失物招領(lǐng)處的工作人員怎樣詢問物品的特征。靈活運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
學(xué)生分析:
老師用實(shí)際情景引出的新句子很能引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)教師假裝把東西丟了之后到失物招領(lǐng)處尋找時(shí)，學(xué)生開始會(huì)直接把東西給教師。這時(shí)再講解工作人員的原則，學(xué)生就一下明白了。而且這樣的情景還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。
2. 聽懂會(huì)說：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
目標(biāo)檢測(cè)：
1. 分角色朗讀課文。
2. 學(xué)生用自己身邊的物品互問：what colour is it?
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1. 句型：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?
2. 詞匯：excuse me, lost
難點(diǎn)：1. 句型：Excuse me. I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is!
2. 單詞excuse、toys的發(fā)音
學(xué)習(xí)過程
Step 1 Warm-up/Revision
1. 教師出示上節(jié)課的單詞卡片，學(xué)生齊答。
2. 教師叫學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀單詞。
Step 2 Presentation
1. 教師用PPT展示圖片，提問學(xué)生：what’s this? 根據(jù)實(shí)際情況糾正發(fā)音。
2. 教師提問：（1）what’s in our classroom? （叫學(xué)生回答，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充。） （2）what’s in your schoolbag? 教師打開一位學(xué)生的書包向?qū)W生展示，并說：a Chinese book, an English book, and a notebook. What’s colour is the notebook? （板書）學(xué)生回答。教師：Yes, there are many colours. We can say it’s colourful. (解釋單詞colorful 并舉例)
3. 教師通過PPT展示圖片，反復(fù)用What colour is it? 提問，學(xué)生用It’s…回答。
4. 圖片顯示一個(gè)綠色的書包，教師：What’s this? 學(xué)生：It’s a schoolbag. 教師：What colour is it? 學(xué)生：It’s green. 教師：What’s in it? 學(xué)生：An English book, a key and two toys.
5. 學(xué)生用自己身邊的物品互相問：what colour is it?
6. 教師：Look, ZhangPeng is not very happy. Because he lost his schoolbag. 解釋單詞lost 并帶讀。教師：Let’s go and see. How did he find his schoolbag.
7. 師生打開課本地17頁(yè)，學(xué)生4人一組讀課文并討論：（1）what colour is his schoolbag? (2) what’s in his schoolbag? 討論結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生回答以上兩個(gè)問題。
8. 學(xué)生聽錄音兩遍并跟讀。
9. 學(xué)生自由讀對(duì)話。教師巡視指導(dǎo)。
10. 全班一起讀對(duì)話，然后同桌分角色讀。
Step 3 Practice
A game:
教師手拿一件東西放在身后，對(duì)其余的學(xué)生說：Do you know what’s in my hand?其余的學(xué)生說：No, what’s in your hand? 教師說：Guess! 然后學(xué)生來猜教師手里的東西：It's … 教師用Yes/No 來告訴學(xué)生對(duì)錯(cuò)。然后學(xué)生同桌之間玩這個(gè)游戲。
作業(yè)布置:
1、Listen to the tape and repeat the dialogues.
2、Try to recite the dialogues.
板書設(shè)計(jì):
Unit 2 My schoolbag
What colour is it?
It’s colourful.
教學(xué)反思:
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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