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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：play footbal
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：外研版五年級(jí)上冊(cè)M6U1You can play football well 洛陽(yáng)
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
M6U1You can play football well 洛陽(yáng)市澗西區(qū)英語(yǔ)學(xué)校
《Module 6 Unit 1《You can play football well.》
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
“You can play football well”是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第六模塊第一單元。本模塊要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)的表達(dá)法，是對(duì)以前學(xué)過的關(guān)于能力的相關(guān)知識(shí)的拓展和延伸。本單元通過Lingling加入足球隊(duì)一事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和肯定與鼓勵(lì)他人，進(jìn)一步學(xué)會(huì)表達(dá)“can„well”句型。另外，在本課學(xué)習(xí)并運(yùn)用幾個(gè)新的動(dòng)詞短語(yǔ)，pass the ball, catch the ball. 二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high等單詞及短語(yǔ)的表達(dá)；具備了一定的聽、說、讀、寫和語(yǔ)言運(yùn)用能力，如能運(yùn)用Can you „? Yes, I can. / No, I can’t.來詢問和表達(dá)能力；有興趣繼續(xù)聽說和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的已有知識(shí)、能力和興趣出發(fā)，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語(yǔ)言情境，吸引和組織他們積極參與，使他們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作與交流中，自然地習(xí)得語(yǔ)言，發(fā)展技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。 三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并會(huì)運(yùn)用well、think、fan.
2、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.
（二）能力目標(biāo)
1.能運(yùn)用“can„well”句型評(píng)價(jià)自己和他人。 2.能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。
3.能夠模仿課文與同桌編一段要參加社團(tuán)的對(duì)話。 （三）情感目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)生活中的能力，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)和欣賞別人的能力。
2、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。 四、教學(xué)要點(diǎn)分析
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、能認(rèn)讀詞匯：well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan.
2、 能運(yùn)用“can„well”句型來評(píng)價(jià)自己和他人。 （二）教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“can„well”句型來評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。
（三 ）教學(xué)策略 1. 本課主要運(yùn)用建構(gòu)主義的方法來學(xué)習(xí)新單詞，充分激活和調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮已有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和知識(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)生詞時(shí)的正遷移作用。
2.通過師生交流，同桌互助，自讀自學(xué)等方式來學(xué)習(xí)課文。 五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、教學(xué)光盤、單詞卡片、足球等。 六、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up and lead-in
1.T: Today we are going to learn M6 You can play football well. (Read the title together)
Look at this picture, what do you know or what do you want to know from this picture?
Ss: What are they talking about?
Can they play football well? Where are they? 鼓勵(lì)學(xué)生提問并解決問題。不能回答的問題留在聽讀課文后解決。 2. Listen to the tape, find the answer to these questions. 3. 學(xué)習(xí)tea-teach-team
出示四幅圖分別為：a football team a basketball team
a badminton team a ping-pong team
師引導(dǎo)學(xué)生說： I want to be in _________.
過渡：What team does Lingling want to be in? Please read the passage and find the answer. Let’s listen to the tape and find the answer.
Step 2 Learn the new text.
第一層：分段聽，理解課文，處理難點(diǎn)
1、T: Lingling wants to be in a football team, but what can Lingling do in a football team? Listen and answer the questions. Can Lingling run fast?
Can Lingling pass the ball well?
Listen to the paragraph one, and find what Lingling can’t do. 回答以上兩個(gè)問題并轉(zhuǎn)向?qū)W生。
Can you run fast? Can you pass the ball well? 請(qǐng)學(xué)生示范pass the ball, 并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、Listen to paragraph two, and find what Lingling can do. a. Listen and find the answers. b. Explain the important points. jump really high （做小活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)這個(gè)詞組） be good at catch goalkeeper
3.Listen to paragraph three, and talk about it. fan I like Harry Porter. I’m Harry Porter fan. fantastic
第二層：細(xì)讀課文 用自己的語(yǔ)言復(fù)述 4、Learn to read the text well. (1) Listen and repeat. (2) Read by yourselves.
(3) Read in roles and act it out. 5.Try to retell the text.
(1) Look at the board design, retell the text with the teacher. （2）Practice by yourself
(3) Choose two or three to retell. Step 3 Extension
第三層 領(lǐng)悟語(yǔ)言 編對(duì)話運(yùn)用
1. Look at the teams, and think which team you want to be in.
2. Make a conversation with your partner. 3.Act out your conversation. Step 4 Homework 1. Read the text.
2. Write down the conversations.
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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