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視頻標(biāo)簽：big bed

所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 There is a big bed Let’s spell重慶

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PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5  There is a big bed  Let’s spell重慶市萬(wàn)州區(qū)

1.教學(xué)內(nèi)容分析：
課題：PEP五年級(jí)上冊(cè) Unit5  Let’s spell

課時(shí)：一課時(shí)
在教學(xué)中，我通過(guò)文本再構(gòu)的方式，并通過(guò)一系列語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ai和ay字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并加以運(yùn)用。

2. 學(xué)生情況分析：
   五年級(jí)學(xué)生有一定的詞匯和句型基礎(chǔ)，基本形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在教師指導(dǎo)下順利學(xué)習(xí)，能夠在教師指令下參加一些活動(dòng)，對(duì)直觀生動(dòng)的東西充滿興趣。但對(duì)于字母組合的發(fā)音還比較陌生。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察共有的特征，學(xué)習(xí)ai和ay字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
2.根據(jù)發(fā)音，找出正確的單詞，強(qiáng)化ai和ay字母組合的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 3.通過(guò)ai和ay字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，不但能聽(tīng)寫(xiě)單詞還能創(chuàng)造單詞。
2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1.通過(guò)故事的引入及提問(wèn)、自學(xué)，建立以學(xué)生為主的探究模式，在活
動(dòng)的設(shè)計(jì)中采用由易到難的方式，層層遞進(jìn)，并以游戲?yàn)檩d體，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
2.利用小組活動(dòng)，開(kāi)展交流與合作，讓學(xué)生做到用英語(yǔ)做事。 3.利用有效的let’s find、let’s read和Let’s write活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3. 情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)答題以及小組合作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生與人合作，共同進(jìn)步的良好氛圍。
2.通過(guò)《小壁虎借尾巴》故事的引入，讓學(xué)生了解童話故事。 3.通過(guò)壁虎借尾巴的故事，讓學(xué)生明白凡事順其自然的道理。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
ai和ay字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1.ai和ay字母組合在單詞中的發(fā)音。 2.根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（方法、手段、意圖）
課前活躍氣氛：  T:Hello! Boys and girls!   Do you like sing a sing? 師生一起唱《rain rain go away》 T:What’s the weather like in the cartoon? 引出 rainy , day. Step 1：Lead-in
1. T: Let’s begin our class! I’m Miss tang. My English name is Daisy. T:Hello! Boys and girls ! Ss: Hello! Daisy!
與學(xué)生打招呼問(wèn)好，介紹老師的名字叫Daisy.
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生的互問(wèn)，緩解課堂的氣氛并感知ai的發(fā)音。)
2. 師出示唐老鴨老婆的圖片 T:Look at here , who is she? 再次呈現(xiàn)出Daisy的尾巴引出本節(jié)課的單詞tail. 3. 出示牛的尾巴，再出示沒(méi)有尾巴的壁虎。 T: The gecko has no tail.
T:Is the gecko happy now ? Ss: No!  T: Let’s help him to find the tail ? ok? 4. 教師分組 T:Now , today. Daisy has five geckos. You are gecko 1, gecko2, gecko3, gecko4, gecko5. You’ll try your best and climb the steps. At last, you have a long tail.
T: So, In this class, you have four tasks. If you can finish them, the gecko can go upstairs and get a long tail.
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)短尾巴、漂亮的尾巴、長(zhǎng)尾巴，出示沒(méi)有壁虎的尾巴引出本節(jié)課的任務(wù)找尾巴。同時(shí)展示本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式以及闖關(guān)模式。）




                            Step2: Tasks passing.    Task 1: Let’s find.
1. 看故事第一遍
T: Here is task 1 , let’s find.
T: At first,Let’s watch the story about gecko! 2. 自讀故事。
A；T: Read this story by yourselves. 圈出單詞。
T: Now, Read this story by yourselves, Circle the words with “ai”and “ay”.
Read and circle the words with “ai”and “ay” , like in “rainy” “day”.
讀故事，圈出含有“ai,ay”的單詞，例如：“rainy, day”
B；Find the words T:What did you find?
   rainy rainbow tail wait day play may way
T：How to read “ai”? How to read “ay”? Let’s watch the story again. 3. 看故事第二遍,找出“ai, ay ”的發(fā)音。 4. 出示【ei】的發(fā)音視頻。
T: oh, They have the same of the pronunciation 【ei】.
T: Wonderful! Boys and girls , Can you find now?  Now , let’s go on.  （設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看故事，自讀故事，以自主學(xué)習(xí)的方式找出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的字母組合的單詞。讓孩子們了解字母組合“ai”和“ay”的




                            發(fā)音，并能找出規(guī)律。） Task 2: Let’s read
1. Listen and repeat. (聽(tīng)錄音，跟讀) T:Oh, There are some words on the screen!  At first, Let’s listen and repeat!  2. Let’s read together!     3.I point, you say!
2. Let’s play a game (翻盤(pán)游戲)
rainy tail day say aid maid gay rain rainbow play birthday may way wait pay bay
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀，一起讀更加深入的了解字母組合“ai”和“ay”的發(fā)音。并用日歷這一形式讓學(xué)生操練拼讀，實(shí)踐了自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。)
T: Here is a chant for you! At First , Listen!  3. Let’s chant!
Rainy day , rainy day , oh! It’s a rainy day  Rainbow ,rainbow ,  I can paint a rainbow . Birthday, birthday, Let’s say happy birthday!
（1）聽(tīng)老師讀，學(xué)生掌握節(jié)奏。（2）師生一起讀。
T:  let’s read  together~! T: Each group gets one step! （3）小組練習(xí)讀。
T:Practise this chant in your groups! Tips for you !  1. Speak loudly, correctly. (聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確)
2. Well done (聲情并茂，有肢體語(yǔ)言) 3. 1 minute （限時(shí)一分鐘）
      Choose two groups to have a show.
（設(shè)計(jì)意圖：利用chant的形式，活躍了課堂氣氛并能讓孩子們?cè)诰渥又胁倬?ldquo;ai”和“ay”發(fā)音。） Task 3:Let’s write
      T: Listen and fill in “ai” or “ay”.
1. It was a r    ny d     . Look, a r    nbow. 2.A gecko lost his t    l. 3. M     I have your t    l? 4. He w     ted and w     ted.
      T: Who can try? (請(qǐng)學(xué)生回答)
      T: Wonderful , can you read now?  Ss: Yes!         T: oh! Yes ! The gecko can move on!
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)的提升，采用回歸故事的形式，使用故事里的句子來(lái)達(dá)成聽(tīng)音能寫(xiě)的目標(biāo)，并會(huì)讀故事里的句子。） Task 3:Let’s  make
      T: Can you make some words? At this time, please use these letters to




                            make some words.  Just like b－ay －bay.  Tips for you ~!
1. work in pairs. (小組合作寫(xiě)單詞，選一人記錄）
GL r 2.GL report(小組長(zhǎng)匯報(bào))
3. 2 minutes (限時(shí)2分鐘)
    T: Group leaders , show me your paper!      T: Can you read ?
師總結(jié)：You can make many many words , maybe you don’t know meanings. After class , We can look up the words in the dictionary together.
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能通過(guò)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的字母組合和規(guī)律創(chuàng)編更多更多的單詞。)
T: we’ve finished all the tasks, congratulations. The gecko has a long tail.  As we know , we can learn many many words by grasping the letter combinations. Just like the gecko in the story ,Let it be !  The tail will be longer and longer.
Homework   Here is your homework.
1. Read the text on P50 after the tape 2 times.
2. Write down the words which include “ai” and “ay” as many as you can.
Assessment:
T: Let’s see which group gets a long tail .Yes, Group.....




                                  Congratulations! Big hands for you! 結(jié)束語(yǔ)：
T：Boys and girls, We have to say goodbye now.  Thank you very much!
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 評(píng)價(jià)內(nèi)容：
1. 闖關(guān)部分：設(shè)計(jì)四個(gè)關(guān)卡，讓孩子們闖關(guān)，完成每個(gè)關(guān)卡則對(duì)應(yīng)前進(jìn)。
2. 展示部分：學(xué)生表演chant, 讓學(xué)生評(píng)價(jià)給他們多少步獎(jiǎng)勵(lì)。 2. 評(píng)價(jià)方法：
將學(xué)生分為5個(gè)組，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)幫助斷了尾巴小壁虎爬梯子的方式競(jìng)賽，最先爬完梯子的小組將獲得一條小尾巴。七、板書(shū)設(shè)計(jì)
                 Unit 5  There is a big bed                          Let’s spell                   ai       【ei】       ay                   rainy                 day                  rainbow              play                  tail                  may                  wait                 way

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