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視頻標(biāo)簽：Work quietly
視頻課題：PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 6 Work quietly（A. Let’s learn）貴州省優(yōu)課
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一、教學(xué)內(nèi)容
Unit Six Work quietly！ （A. Let’s learn）
二、教學(xué)目標(biāo) 【認知目標(biāo)】
1.能夠聽、說、讀、寫Let’s learn部分的動名詞短語，并仿照這些動名詞短語，將曾經(jīng)學(xué)過的動詞短語變成動名詞短語。 2.在上一課時的基礎(chǔ)上，利用動名詞短語進行更加完整全面的現(xiàn)在進行時的會話。
3.利用所學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時和動名詞短語描述某人正在進行的活動。
【能力目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和理解能力。
【情感目標(biāo)】
與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的意識。
三、重點、難點 【重點】
聽、說、讀、寫動名詞短語。 【難點】
利用現(xiàn)在進行時描述某人正在進行的活動。
四、教學(xué)過程 【W(wǎng)arm - up】
復(fù)習(xí)上一課時學(xué)習(xí)過的動名詞短語，如：
T:What is the dog doing?（課件出示課本P52的圖片） S:He is climbing. T:The dog is climbing. （依次出示另外五幅圖）
T:Now,let’s go and see,what is Chen Jie doing? S:…… 【Presentation】
1.教師出示課件，問：“What time is it?”引學(xué)生答：“It’s 6:00a.m.”教師接著問：“What is Chen Jie doing now?”引出短語doing morning exercises, 最后引導(dǎo)學(xué)生答She is doing morning exercises.并出示不同的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解。 2.以相同的方式引出其余短語。
3.呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)：What is +×××+doing? →主語 + be動詞 + 動詞-ing. 【Practice】
1.T:Please look at this part on Page 59. Can you tell me what are they doing? I give you some minutes to discuss.Then you tell me. Ok? S:……
2.請同學(xué)到講臺上，一個同學(xué)做動作，一個同學(xué)猜短語，然后全班同學(xué)一起用句子描述。 【Game】
夾句型
請5個同學(xué)在講臺上分別做本課時的5個動作，臺下再請5個同學(xué)分別持5張短語卡片，根據(jù)臺上同學(xué)做的動作，夾著卡片跳到臺上相應(yīng)的同學(xué)那里。 【Homework】 星級作業(yè)：
☆ Copy the phrases each 3 times. ☆☆
Learning to use the phrases.
【板書設(shè)計】
Unit Six Work quietly！
做早操卡片
上課卡片
Chen Jie 頭像
吃午飯卡片
看書卡片 聽音樂卡片
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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