視頻標簽:Read aloud
視頻課題:人教版四年級下冊PEP 4 Recycle 2 Read aloud貴州省優(yōu)課
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人教版四年級下冊PEP 4 Recycle 2 Read aloud貴州省優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容:
本次教學(xué)內(nèi)容為新版PEP小學(xué)英語四年級下冊Recycle 2 Read aloud。本部分展現(xiàn)了小朋友們?nèi)ヒ安偷膱鼍埃ㄟ^故事情節(jié)將前三個單元的重點知識點巧妙結(jié)合,再通過教室,超市,農(nóng)場三個場景來呈現(xiàn),綜合運用了4-6單元的核心句型,鞏固所學(xué)知識,并能在語境中理解新詞total,quick和情景語言They look hungry的意思并能正確發(fā)音。這一部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生進行角色扮演,在實踐操練中鞏固知識,故事的結(jié)尾是開放式的,可引導(dǎo)學(xué)生通過想象給故事續(xù)編結(jié)尾。 二、學(xué)情分析:
本次教學(xué)的對象是四年級的學(xué)生,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的英語水平已經(jīng)有了很大的提升,基本掌握了本冊書的單詞和語法點,但一學(xué)期的時間,學(xué)生往往會對以往的知識點有所遺忘,因此,教學(xué)過程中,應(yīng)做到全面復(fù)習(xí),抓住重點,在溫故中知新,本次教學(xué)主要采取情景法,通過教室,超市,農(nóng)場的三個場景來貫穿整個教學(xué),教學(xué)過程中始終以學(xué)生為主體,積極引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,爭取做到在玩中學(xué),學(xué)中玩。 三、教學(xué)目標:
1、知識目標:復(fù)習(xí)4-6單元的核心單詞及句型;
2、能力目標:a:能準確地描述天氣,食物和水果等單詞,并能在情景中很好的運用;
b:能在情景中運用4-6單元的核心句型,并能模仿表
演。
3、情感目標:a:培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物,并能讓他們意識到動物是我們的朋友,我們應(yīng)當要好好地保護它們,其中滲透法制教育《中華人民共和國野生動物保護法》(第一章第八條)。
b:增強學(xué)生的英語口語表達能力,將所學(xué)知識運用到實際場景中。 四、教學(xué)重難點:
1、重點:掌握4-6單元的核心單詞及句型;
2、難點:能將Read aloud的內(nèi)容表演出來,并能續(xù)編故事結(jié)尾。
四、教學(xué)準備;與教材內(nèi)容相關(guān)的課件,希沃白板,聲音,圖片等多媒體素材。
五、教學(xué)過程:
<一> Warming- up: 1. Greeting:
T: Hello,boys and girls. Ss: Hello,Miss Hu. T: Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too.
T: Please look out of the windows . What’s weather like today? Ss:It’s ______(根據(jù)當天實際情況作答)
(設(shè)計意圖:用學(xué)生熟悉的對話將他們很快的帶入英語的學(xué)習(xí)環(huán)境中,且用的是熟悉的對話,能學(xué)生能樹立學(xué)習(xí)英語的信心,通過詢問天氣,導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
<二>Lead-in and Presentation :
T:Today it’s____ .How about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a picnic,OK?(出示野餐的圖片,幫助學(xué)生理解picnic 的意思) Ss: OK!
T:But before we have a picnic,we should make a shopping list(five tomatoes, two carrots.three bananas,two apples)(用四線三格展示,鞏固單詞的正確書寫形式及單詞復(fù)數(shù)的書寫形式)。
(假設(shè)教師是導(dǎo)購員) Now I’m the shopping guide, can I help you? Ss:Yes,five tomatoes, two carrots.three bananas and two apples.
T:(利用幻燈片幫助學(xué)生理解total的意思)OK,here you are.That’s 42 yuan in total. Ss:Thank you.
T:(出示cheap,expensive的幻燈片,幫助鞏固單詞)it’s 42 yuan,it’s cheap or expensive? I think it’s too expensive.
Now food is ready,let’s go to the farm,but I feel a little cool,(指著事先準備好的一件夾克)Whose jacket is it? Ss: It’s ______(強調(diào)名詞所有格及發(fā)音) T:Hi,____ can I put on your jacket? S:Sure.
T: Thank you.Now we are at the farm(出示農(nóng)場圖片,帶入環(huán)境) What are those? Are those horses?Are those cows? Ss: No, they aren’t./ Yes , they are.
T:Yes , they’re cows,they’re so cute,yes? Miss Hu has so many pictures of animals , let’s have a look.(播放可愛動物的幻燈片,引發(fā)學(xué)生的興趣和喜愛動物的情緒,從而讓他們懂得要保護和愛護動物)
So much for our picnic,now Amy,Sarah and ZhangPeng will have a picnic,too.Let’s have a look. (播放完整的動畫) <三>Practice:
1.Students read after the flash,and repeat it.
2.Fill in the blanks .(分發(fā)作業(yè)題目單,學(xué)生小組完成,教師訂正答案) 3.Can you act it out?(四個學(xué)生為一組進行對話操練,教師抽取一部分進行表演,評選最佳小組) <四>Homework:
Continue to write a ending for the story. Does Amy give the tomatoes to the cows? Yes ,she dose. / No, she dosen’t.
教學(xué)反思
本次教學(xué)內(nèi)容為新版PEP小學(xué)英語四年級下冊Recycle 2 Read aloud。本部分展現(xiàn)了小朋友們?nèi)ヒ安偷膱鼍埃ㄟ^故事情節(jié)將前三個單元的重點知識點巧妙結(jié)合,再通過教室,超市,農(nóng)場三個場景來呈現(xiàn),綜合運用了4-6單元的核心句型,鞏固所學(xué)知識,并能在語境中理解新詞total,quick和情景語言They look hungry的意思并能正確發(fā)音。這一部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生進行角色扮演,在實踐操練中鞏固知識,故事的結(jié)尾是開放式的,可引導(dǎo)學(xué)生通過想象給故事續(xù)編結(jié)尾。
教學(xué)過程中,我先創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,幫助學(xué)生更好的理解句子及較難的單詞,如:total,quick,tomorrow等,使之能好的掌握并運用,而后我展示了課本教材,作以鞏固操練,并通過填空,小組對話,小組表演等方式來加以鞏固復(fù)習(xí),整個教學(xué)過程中,我始終堅持以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)時間“還”給學(xué)生,但在教學(xué)過程中仍然存在著很大的問題:
1. 由于是下午進行的教學(xué),所以教師及學(xué)生的精神狀態(tài)不佳,天氣炎熱;
2. 教學(xué)環(huán)節(jié)連接不自然,沒能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,今后教學(xué)過程中應(yīng)多多注意并改善。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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