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視頻課題：深圳市小學英語優質課Fun with Shapes-深圳市寶安
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深圳市小學英語優質課Fun with Shapes-深圳市寶安
四年級上冊第11單元教學設計
課題：牛津深圳版 四年級上冊 Unit 11
一、 學情分析：
1. 四年級學生對英語有濃厚的興趣。
2. 該年齡階段的學生對英語學習的主動性較高，課堂參與度高。
3. 該年齡階段的學生喜歡英語活動、游戲和表演。
4. 有了一定的聽說讀寫的能力。
5. 通過數學課，四年級的學生已經認識形狀，并能準確地數出形狀的數量。
6. 學生已經在《牛津深圳版》1A Unit 7學習過句型:How many …are there? 在4A Unit 7學習過There be句型。
二、教材分析：
1.本單元的教學內容為《牛津深圳版》四年級上冊Unit 11 Shapes 對話圍繞shapes 這一主題學習有關形狀的單詞和詢問形狀數量的句型。對話部分的語言信息比較豐富，包涵了單復數的表達。話題與學生的生活息息相關，話題中所運用的句型在平時的生活中運用頻率高。
2.由于本單元的話題和知識點比較少，為了整合和豐富話題資源，使學生更多地了解有關shapes的相關知識，在單元設計上，我們增加了教材以外的形狀單詞如： oval, diamond, heart，semi circle.因此我們在設計上增加了句型：What shape is it? The pizza is like a circle.等。在語音部分的處理上，我們把五個元音的開音節和閉音節都進行了歸納學習，有利于學生掌握一定的發音規律，發音更準；配合小詩和歌謠的學習，有利于培養學生的語感。語音學習是讓孩子在語篇中習得語音知識。
3.本單元的設計實現了層層遞進，語言知識點滾動向前，讓學生在不斷復現的語言和情境中習得語言。
三、單元設計整體思路和依據
四、單元教學安排（課時、內容）(表格列舉、對比)
| 課時 | 主題 | 內容 | 亮點 |
| 第一課時 | Knowing the shapes |
Listen and say Look and learn Ask and answer |
1. 在歌曲、謎語、語篇中學習單詞circle, square, star...及句型How many...?There is/are... 2. 在Typhoon游戲中鞏固操練，使學習有趣高效。 |
| 第二課時 | Shapes around us |
Say and act Draw and say |
1.發揮想象，發現生活中的形狀，eg: A ball is like a circle. 2.立足課本，拓展表演, My biscuit /cake/candy is a square/circle.... |
| 第三課時 | Fun with shapes | Revision |
1.在故事中復習鞏固形狀和數量。 2.動手操作，用形狀拼機器人。 |
| 第四課時 | The vowels | Review the sound |
1.把課本中10個單詞編成一個有趣的故事。 2.用思維導圖歸類元音a,e,i,o,u在開音節和閉音節中的發音。 |
| 步驟 | 目的 | 教師活動/教法 | 學生活動/學法 | 條件/手段 |
| 組 織 教 學 及 復 習 |
1.該環節呈現本課的全部任務，讓學生了解整節課的流程。 2.復習“聽的規則”，讓學生養成認真傾聽的好習慣。 |
1.Talk about the tasks with the kids. 2.Talk about the listening rules. |
1.Read the tasks. 2.Look at the pictures and say the rules. |
1.呈現本節課的全部任務。 2.課件呈現課堂常規的圖片，學生看圖說出來。 |
| 新 知 識 的 呈 現 與 歸 納 |
1.通過謎語，讓學生在語篇中學習新詞匯；通過自編歌曲，讓學生在語篇中鞏固新詞匯和句型。 |
1.Give a riddle: Cindy is my name. I'm happy as can be. I go round and round. Can you draw me? 2.Sing a circle song to the tune of “if you are happy and you know it”. 3.Give a riddle: Sammy is my name. My four sides are just the same. Turn me around, I don't care. I'm always the same. Who am I ? 4.Sing a square song to the tune of “you are my sunshine”. 5.Give a riddle: Ricky is my name. My four sides are not the same. Two are short and two are long. Count my sides, come right along. 1, 2, 3, 4. Who am I ? 6.Sing a rectangle song to the tune of “B-I-N-G-O”. |
1.Listen to the riddle and try to get the answer: circle. 2.Sing with actions. 3.Listen to the riddle and try to get the answer: square. 4.Sing with actions. 5.Listen to the riddle and try to get the answer: rectangle. 6.Sing with actions. |
1.課件呈現謎面，讓學生邊聽邊看，從而猜測答案。 2.自編歌曲，跟著配樂，讓學生在語篇中習得語言知識:circle. 3.課件呈現謎面，讓學生邊聽邊看，從而猜測答案。 4.自編歌曲，跟著配樂，讓學生在語篇中習得語言知識:square. 5.課件呈現謎面，讓學生邊聽邊看，從而猜測答案。 6.自編歌曲，跟著配樂，讓學生在語篇中習得語言知識:rectangle. |
| 新 知 識 的 鞏 固 與 活 用 |
1. 通過活動“形狀抱成團”讓學生操練鞏固本課的單詞和句型。 2. 通過跟讀錄音，讓學生鞏固本課對話內容。 3. 通過臺風活動，讓學生為語言知識輸出做好鋪墊。 4. 通過講述繪本故事，達到語言有效輸出。 |
1.Activity: Shapes hug. 2.Read the dialogue with the kids. 3.Activity: Typhoon. 4.Tell the story of shapes. |
1.The kids play a game “shapes hug”. They ask the leader: How many ___s are there? The leader answer: There are ____. Hug together according to the numbers you hear. 2.Read the dialogue after the tape. 3.Choose and answer the questions. 4.Listen to the story of shapes. Try to tell the story. |
1.利用學生自帶的各種形狀的物品，根據指令出列，聽到指令后抱成團。 2.通過播放錄 音，讓學生跟讀，注意語音語調。 3.通過課件呈現，讓學生在活動中鞏固語言知識。 4.通過課件呈現繪本，讓學生復述。 |
| 小結 | 在課件出示的所有形狀匯總圖形中小結本課語言知識。 |
教師引導的語言 Today we have learned the words of shapes. What are they? |
學生小結的內容 Circle, square, triangle, rectangle, star, oval, heart… |
利用板書和PPT,和剛呈現完畢的繪本故事，給孩子們布置家庭作業做鋪墊。制作自己的形狀繪本。 |
| 作 業 布 置 | 通過繪本制作，讓學生立足本課知識又高于課本知識。 |
1. Listen and read Student’s Book P54-55. 2. Make a shapes book. |
在PPT呈現電子繪本，給學生做示范。 | |
Think and write.
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Look, count and write.
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Look, count and choose.
( ) 1. What shape is it?
( ) 2. What shapes are they?
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A. B. C.
Read and choose.
True or false(T/F). 
Tasks: A shape hunt in the classroom（教室形狀尋寶，找出有以下形狀的物品填寫在表格內，并完成句子）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
