視頻簡介：
視頻標簽：京調
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音課標版五年級下冊《京調》-廈門市國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音課標版五年級下冊《京調》-廈門
《京調》教學設計
浦園小學 葉凌潔
【教學目標】
1.通過欣賞、感受體驗樂曲，了解京韻，激發對京劇的學習興趣，并關注我國的“國粹”藝術，喜歡我們的戲曲文化。
2.感受音樂歡快的情緒，通過熟悉、表現主題旋律來欣賞樂曲并分辨樂曲結構。 【教學重點】
感受《京調》歡快、活潑的情緒，體驗京劇元素與民族樂器融合創作呈現的獨特音韻。
【教學難點】
熟悉主題旋律分辨樂曲結構，并通過不同形式來表現音樂。 【教學過程】 一、組織教學 1、師生問好
2、欣賞《說唱臉譜》導入
師：老師今天給同學們帶來了一首好聽的歌曲，想一想你看到了什么，聽到了什么？ 生：樂器（二胡、嗩吶、鈸、鑼、笙） 生：京劇
師：你怎么這么厲害一下子就能聽出來啦？從哪里聽出來的呀？
師：因為京劇是由地方方言發展演變而來，所以就帶有它們獨特的京腔京韻，你能試著哼唱一兩句嗎？
生：臉譜（紅臉關羽、黑臉包拯、白臉曹操） 師：你能學學他們的動作嗎？
師：這些臉譜屬于京劇當中的凈角，你們知道在京劇當中的男主人公和女主人公稱作什么嗎？
師：老師來模仿兩個花旦和小生的動作，你們來說說看有什么特點。你們也來模仿看吧
師：老師很高興看到我們同學們有這么豐富的京劇知識。京劇是我們國家的國粹。距今已經有200多年歷史了，它是中華藝術文化的瑰寶。今天老師就和大家一起來欣賞聆聽一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲《京調》。
【設計意圖】通過身邊熟悉的旋律導入，不僅能提高學生的學習興趣，更能讓學生積極主動地參與到學習中。 二、新課教學
1、聽引子，說樂器
師：請同學們先聽一小段音樂，聽聽這段音樂中都有哪些樂器？情緒是怎樣的？
生：鑼鼓
師：我們一起來看看對不對。你們的耳朵可真靈敏。（出示圖片）
師：又有鑼又有鼓這么熱鬧像極了京劇中的開場，我們把這段音樂叫做引子，好像在告訴大家快來看快來看，名角要登場啦。
【設計意圖】通過有目的性的設問聆聽來了解樂曲，這樣的聆聽學習更有效果。
2、1聽A完整樂段，
師：我們一起來聽聽接下是誰要登場了。請聽這段主題音樂中的主奏樂器是什么？伴奏樂器是什么?
生：竹笛
3、2聽師吹奏A主題樂段，感受情緒
師：今天老師帶來了一支漂亮的竹笛，請同學聽老師給你們吹吹這段旋律吧，說說竹笛的音色是怎樣的，給你帶來什么樣的感覺？
4、3聽用劍指模仿竹板打節奏
師：剛才有同學說到伴奏樂器有竹板，老師想請大家用劍指的手勢模仿竹板試著跟著旋律一起拍拍看吧。大家先看看老師是怎么拍的（指導學生用劍指腹輕點手心）
5、女生扮演小花旦表演
師：同學們拍的可真好，又輕快有準確。這個音樂這么歡快像極了京劇里的小花旦，老師想請我們的女生扮演俏皮的小花旦跟著音樂一起來動一動。
6、學唱A段旋律
師：同學們拍的可真準確，現在請大家跟老師一起哼唱一下這個主題的旋律吧。（跟鋼琴學唱，解決難點，注意唱出京劇的腔調。） 7、1聽主題旋律B感受節奏和情緒的不同
師：又一陣鑼鼓聲請出了第二位名角登場，我們一起來聽聽第二音樂的主奏樂器是什么？它的情緒是怎樣的？請同學們豎起耳朵仔細聽。 生答：竹笛，速度沒有變化
8、3聽模仿戲迷
師：大家見過戲迷聽戲是什么樣子的嗎？（請生示范）
師：那我們大家也來學學小戲迷的有樣子搖頭晃腦的跟著音樂哼唱一下這段旋律吧。 10、4聽觀察亮相動作
師：聽的真是有滋有味啊，老師都有點不忍心打斷你們了，但是我們還有任務呢，請同學們看看老師在樂曲的哪些地方做了亮相的動作。 11、男生動作表演
師：現在老師要請男生一起來表演一下 12、哼唱B主題
師：我們一起把這段曲子的旋律也來唱一唱。 13、欣賞第二部分音樂
師：男生表演的可真好。下面老師要再考考大家的耳力了，聽聽在接下來的音樂當
中，是否還有花旦主題和小生主題呢？如果有，那么它們的順序是怎樣的？可以跟著音樂試著做出你們相應的動作。
生：略
師：太厲害了你們，真不錯！完全正確,這部分音樂再現了這兩個主題。我們可以把完全一樣的花旦主題記作A，小生主題記作B。
14、聆聽結尾部分
師：現在請同學們聽聽最后一個部分，主題旋律還有再出現嗎？它的速度有變化嗎? （聆聽結尾部分音樂。）
生：略。
15.完整欣賞、分組表現
師：下面讓我們完整地來欣賞樂曲并當一回戲曲演員。
【設計意圖】結合聽、唱、畫、動讓學生反復聆聽學習，樂在其中。 三 、拓展
1.欣賞《蘇三起解》
師：最后老師請同學們來欣賞一首與《京調》有著相似之處的京劇片段《蘇三起解》，它是由我們著名京劇大師梅蘭芳先生所表演。同學們來聽聽它的旋律和《京調》什么聯系呢？
生：略
【設計意圖】運用直觀地欣賞現場版及拓展欣賞來豐富知識的同時激勵學生發揚并喜歡我們的國粹藝術。
師：希望大家在今后的學習中能多多關注我們祖國的這門藝術，讓我們的這門藝術發揚光大。
在《京調》的音樂聲中離開教室。
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