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視頻標簽：同伴進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社小學三年級上冊第3課《同伴進行曲》重慶
教學設計、課堂實錄及教案：人民音樂出版社小學三年級上冊第3課《同伴進行曲》重慶
同伴進行曲
年級
三年級上
課時
一課時
教學目標
1、 通過聆聽感受《同伴進行曲》,感受同伴間合作的喜悅和勇往直前的士兵精神。
2、 通過對樂曲的結構、情緒變化、旋律以及節奏特點來感受進行曲風格，能聽辨出
《同伴進行曲》中的相似樂段。
3、 通過小組合作、自學、互學、展學、聆聽法等方式來欣賞《同伴進行曲》。 教學重難點
重點：通過相關音樂要素的感受體會同伴進行曲的風格特點。
難點：用肢體動作和串鈴來表現音樂的變化。
學科特色
以審美情感體驗為中心，通過畫旋律線和小軍鼓敲擊節奏以及運用串鈴的方式來掌握 同伴進行曲特點。
教學準備
紅色粉筆、板書卡片、PPT、鼓棒、小軍鼓、背帶、磁鐵、遙控筆、串鈴
教學過程設計
教學內容 學生、教師設計
設計意圖
組織形
式
一、組織進教室
自我介紹，踏步進課堂。
體驗進行曲風格音樂，增進興趣。
群學
二、感受A部分
（一、導入）
1、師：剛才 我們能夠 踏著 整齊的步伐 走進教室，是 什么 在指揮 我們的腳步呢？ 生：是音樂、還有小軍鼓。
2、律動進軍營。師：指揮我們腳步的 是 什么風格的音樂呢？ 讓我們一起走進軍隊去看一看。（看軍隊進行時的圖片播放背景音樂）
3、交流感受。
（二、第一部分）
1、揭示課題。師：剛才 我們聽到的這段音樂 是由著名的德國軍樂作曲家 泰克 創作的 《同伴進行曲》第一部分的 主題片斷。
2、了解進行曲含義。師：什么是進行曲？
3、感受情緒。
師：這首進行曲給你帶來怎樣的情緒？（聽音樂）
4、感受節奏特點。
師：你們再聽聽，小軍鼓敲擊的節奏適合干什么？(聆聽、配音樂敲擊小軍鼓) 生：踏步，走正步
5、小組實踐討論選擇正確踏步節奏并進行表演。
6、 小組匯報展示。
7、全班跟著這小組合上音樂踏步展示，師用小軍鼓伴奏。
師：哇，小軍人越來越有戰斗力啦！
為了解進行曲含義做鋪墊
進一步了解進行曲，了解軍隊印象，（進行曲最初主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的樂曲）
揭示課題
讓學生通過之前的體驗，自己思考總結出進行曲含義。
感受A片段的情緒
利用小軍鼓感受A片段的節奏特點
感受進行曲的步伐節奏特點和進行曲作用
自學 律動
自我感受、思考
自我感受
小組合作學習 展學 對學
執教：陳蕾 2017/6/7
三、感受B部分
1、感受情緒變化。
師：這首進行曲 一直都在表現 軍人們行進時 激昂的情景嗎？仔細聽，音樂發生了什么變化？
2、畫旋律線。
師：我們一起畫一畫 這段抒情優美的旋律，再來感受下。
師：你們看，旋律是由哪兩種線條組成的呀？ 生：有波浪線，有點線。
3、接龍畫旋律線。
4、出示串鈴。
師：你們看（拿出串鈴搖一搖）這是什么？
師：怎樣演奏，才能奏出剛剛我們畫的三條有節奏感的點線？ 生演奏。
師：你們聽我這樣演奏 會不會好一點，示范。
5、一起模仿演奏串鈴。當點線旋律出現時。
6、小組分工合作，用肢體和串鈴來表現音樂的變化。 小組合作要求在PPT上
7、請小組上臺展示，兩組配合展示，請兩次。
8、簡單小結：你們看這段音樂整體變得舒緩的情況下，仍然具有什么特點？
感受B部分情緒變化 （雖然是抒情的中部，但是音樂仍然在行進過程中，依然具有進行曲的節奏風格特點）
感受旋律變化
師生交流串鈴演奏方式，常見的演奏方式一般表現音樂的清脆和抒情婉轉。我們師生一起探討出另外一種具有節奏感的串鈴演奏方法，為體會進行曲中部的抒情情緒做更進一層次的理解。
用肢體動作和串鈴來表現進行曲中的抒情部分。
通過小組開展創編與活動，來感受中段音樂變化。
自我感受
師生齊學
師生對學 群學
小組合作學習 互學 展學
四、感受再現A’部分
1、你們聽聽，第三部分，和前邊哪部分相似呢？ 問：情緒回到了？ 2、模仿敲擊小軍鼓，表現再現部分。 聽出相似樂段 再次感受節奏
自學 群學 五、課堂小結
1、小結。帶再現三段體結構（出示結構A B A’的卡片）
小結 群學 六、完整展示，結語
完整表現 當A部分出現時：你們踏著整齊的步伐跟在我身后做行進表演。 當抒情的B部分出現時，回座位用串鈴和肢體動作來表現。 當再現部分出現時：模仿敲擊小軍鼓。 我們看哪些同學能準確的聽出每段音樂的出現。 總結：今天我們走進軍隊感受了舉世聞名的軍樂曲 《同伴進行曲》，愿這激昂優美的旋律鼓舞我們不怕困難，勇往直前！同學們 下課！ 5分鐘
師生完整聆聽表演，整體感知，能基本分辨出樂段。 結語。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
